《《8、7加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《8、7加幾》教學(xué)設(shè)計(jì)(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、8、7加幾教學(xué)設(shè)計(jì) 天長市銅城小學(xué) 郭大鵬教學(xué)內(nèi)容:蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(上冊)第90-91頁。 教材分析: “8、7加幾”是一年級上冊第十二單元第二部分內(nèi)容, 教材的編排特點(diǎn)是先引導(dǎo)小朋友在現(xiàn)實(shí)情境中提出問題、列出算式,凸顯認(rèn)知矛盾,再讓學(xué)生擺小棒計(jì)算,把9加幾的“湊10”策略遷移過來。讓學(xué)生在具體情境中的學(xué)習(xí)8、7加幾的計(jì)算方法。學(xué)情分析:小朋友已經(jīng)在學(xué)習(xí)“9加幾”時(shí)接觸了“湊十法”,本節(jié)課學(xué)習(xí)“8、7加幾”是要引導(dǎo)小朋友實(shí)現(xiàn)策略的遷移,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉運(yùn)用“湊十法”計(jì)算8、7加幾的進(jìn)位加法計(jì)算。設(shè)計(jì)理念:小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中,“技能”、“探究”、“合作”、“交流”、
2、“體驗(yàn)”、“創(chuàng)造”、“經(jīng)歷過程”等詞語幾乎處處可見。這些詞語的出現(xiàn),給了我們強(qiáng)烈的信息。這就是,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)再不能是教師講學(xué)生聽的這種傳統(tǒng)方式了。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該更多地讓學(xué)生“動”起來,并且盡可能地讓學(xué)生多“動”起來,因此我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),將數(shù)學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)成讓“學(xué)生盡可能地要動,盡可能地要多動”的動手操作、自主探索、合作交流,從而獲得新知的過程。教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:使學(xué)生經(jīng)歷探索8、7加幾的計(jì)算方法的過程,能正確地進(jìn)行計(jì)算。 過程與方法:使學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和習(xí)慣。通過算法多樣化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 情感態(tài)度價(jià)值觀:使學(xué)生能運(yùn)用知識解決生活里的實(shí)際問題,體會數(shù)學(xué)的作
3、用,初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。 教學(xué)重點(diǎn):能比較熟練地計(jì)算8、7加幾。教學(xué)難點(diǎn):理解8、7加幾的計(jì)算方法。 教、學(xué)具準(zhǔn)備:課件、卡片、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備20根小棒等。 教學(xué)過程: 一、理解兒歌,導(dǎo)入新知 一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真親密,四六四六一起走,五五湊成一雙手。師:同學(xué)們,你們知道為什么說1和9是好朋友嗎?(生:)引出“湊十”。【板書】師:“湊十法”在上一節(jié)課已經(jīng)幫助我們學(xué)習(xí)了9加幾,這節(jié)課她又要幫我們學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識了,歡迎她嗎?(生:)【設(shè)計(jì)意圖:俗語云:“興趣是最好的老師”.課伊始,以新鮮有趣的兒歌導(dǎo)入,不僅進(jìn)一步溫習(xí)鞏固了“湊十法”,而且激起了小朋友學(xué)習(xí)的興趣,從而使他們
4、以高倍的熱情投入到新知的學(xué)習(xí)中去.】二、操作探索,構(gòu)建新知1、出示主題圖師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這幅圖,從圖中你看到了什么?(第一盒有8把軍號,第二盒7把軍號)你想問什么問題?(預(yù)設(shè)1:第一盒比第二盒多幾把?學(xué)生當(dāng)時(shí)口答解決)預(yù)設(shè)2:一共有多少把軍號?師:哪位小朋友能告訴老師,要求一共有多少把軍號,怎樣列式計(jì)算呢?(生:87【板書】)那么87到底等于多少呢?【板書“”】2、引導(dǎo)小朋友操作:你能用小棒代替軍號擺一擺,移一移嗎?學(xué)生小棒操作結(jié)合學(xué)生操作演示(1),板書:871510結(jié)合學(xué)生操作演示(2),板書:8715103、比較兩種算法的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。4、小結(jié)鞏固: 小練習(xí):8474小結(jié):用湊
5、十法學(xué)習(xí)8加幾與7加幾時(shí),見到8,想到2,見到7想到3. 【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識的形成和發(fā)展,這是標(biāo)準(zhǔn)中提倡的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中教師先讓學(xué)生觀察畫面,提出問題,列出算式,再讓他們自己動手?jǐn)[小棒驗(yàn)證結(jié)果,這樣由觀察畫面產(chǎn)生想法到操作小棒把想法物化,進(jìn)而獲得初步的感知,再讓學(xué)生同桌互相交流,發(fā)現(xiàn)解決問題的多種方法。接下來的匯報(bào)中我們看到,由于留給學(xué)生充分發(fā)表想法的時(shí)間與空間,學(xué)生的思維是生動活潑的,提出了多種8、7加幾的計(jì)算方法,這些算法都是學(xué)生在動手操作、自主探索、合作交流中動腦思考獲得的,而且非常具有創(chuàng)造性。由此可見,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,不僅使
6、學(xué)生合作探究的能力得到培養(yǎng),創(chuàng)新的意識也得到了發(fā)展。】三、游戲過關(guān),鞏固新知創(chuàng)設(shè)美羊羊被綁的情境,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識去幫助喜羊羊解救美羊羊.第一關(guān):巧算7+9在這關(guān)中充分鼓勵學(xué)生算法的多樣化.(1)將7分成1和6,與9湊成10;(2)將9分成3和6,與7湊成10;(3)由9+7=16,想到7+9=16.第二關(guān):比一比,算一算.P92 T1第三關(guān): 小組比賽.以幫助白菜爺爺管理汽車入庫的形式進(jìn)行口算比賽. P92 T3第四關(guān): 喜羊羊推木箱.由2名小朋友,扮作喜羊羊,推動木箱,其他小朋友,進(jìn)行口算搶答,根據(jù)口算算式匯總,板書課題:【8、7加幾】。【設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)低年級孩子好動、活潑、積極、好勝的個(gè)性特點(diǎn),把解救美羊羊游戲貫穿在課堂練習(xí)鞏固中,調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)熱情。設(shè)計(jì)的題目結(jié)合新知,題型多樣,難易適中,充分讓學(xué)生運(yùn)用自己的算法把8、7加幾這些算式能算得又對又快。而且把小朋友學(xué)習(xí)的氣氛推向了高潮。】四、全課總結(jié),升華新知師:這節(jié)課你們學(xué)到了什么本領(lǐng)?回家的時(shí)候向爸爸媽媽匯報(bào)一下好嗎?附板書設(shè)計(jì):8、7加幾湊十8715 8 + 7=15 10 104