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1、 榆林市十一中學生自主學習方案 班級_小組_姓名_組內(nèi)評價 教師評價 （我的課堂我做主， 我的學習我主動， 我的人生我努力?。W 年2013-2014 科 目九年級語文課 題5、孔乙己（2）使用時間2014.3.主備 人 張 茜使用人九年級師生課型新授課審核學案序號31學習目標理解評析孔乙己形象及作品中次要人物形象。重難點多角度把握文章主題。教師寄語語言是表達人物思想感情的工具，是展示人物性格特征的鏡子，是袒露人物內(nèi)心世界的窗戶。、關(guān)于“孔乙己”原型的幾種說法：（）孔乙己中的主角孔乙己，據(jù)魯迅先生說，實有其人，此人姓孟，常在咸亨酒店喝酒，人們都叫他“孟夫子”，其行徑與“孔乙己”中所描寫的差不多
2、。（摘自孫伏園魯迅先生二三事孔乙己）第二課時品味含笑的哀【導語】孔乙己寫于1918年冬。是魯迅繼狂人日記之后寫的第二篇白話小說。文章篇幅不到三千字，卻極其深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和整個世態(tài)，揭露了為封建科舉制度所殘害的讀書人的病苦，是一篇討伐封建科舉制度和封建文化教育的戰(zhàn)斗檄文?？滓壹哼@個完美的藝術(shù)形象究竟是怎樣塑造出來的呢？今天，我們就來品析一下孔乙己這個不朽的藝術(shù)形象。【合作探究1人物】1、 孔乙己人生檔案姓名籍貫年齡出生年月學歷身體狀況特長謀生手段生活空間工作生活經(jīng)歷最終結(jié)局2、孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)孔乙己是站著喝酒但又 的人?？滓壹菏墙吡庌q維護清白但又 的人?？滓壹菏歉F得將要討飯
3、但又 的人。孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又 的人。孔乙己是以讀書為傲但又 的人。孔乙己是個熱心教小伙計茴字寫法但又 的人。孔乙己是個使人快活但又 的人。 3、孔乙己以上的各種行為分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容呢？孔乙己站著喝酒是因為他經(jīng)濟拮據(jù)，買不起酒菜，進不了柜臺內(nèi)坐著喝。 孔乙己穿長衫是因為他: 孔乙己竭力爭辯維護清白是因為他: 孔乙己偷竊是因為: 孔乙己窮得將要討飯是因為他: 孔乙己好喝懶做是因為他: 孔乙己從不拖欠酒帳說明他: 孔乙己以讀書為傲說明他: 孔乙己把半個秀才也沒撈到當作靈魂傷疤，表明他: 孔乙己熱心教伙計茴字寫法表明他: 孔乙己遭到冷遇表明他: 孔乙己使人快活表明他: 孔乙己無人關(guān)心表明
4、他: 4、綜合矛盾，統(tǒng)一矛盾，全面歸納孔乙己的性格。 （）他本姓孟，大家叫他孟夫子，他的本名因此失傳。-他讀過書，但終于沒有進學，又不會營生，以至窮得幾乎討飯。他替人家抄書，可是喜歡喝酒，有時連書籍紙筆都賣掉了，窮極時混進書房里去偷東西，被人抓住，硬說是“竊”書不能算偷-他常到咸亨酒店喝酒，可能住在近地，卻也始終沒人知道，后來他用蒲包墊著坐在地上，兩手撐了走路，也還來吃過酒，末了便不見了。（摘自陳根生的孔乙己從生活到藝術(shù)）（）作者的本家，名叫“四七”。此人喜歡喝酒，抽鴉片，但能寫得一手好字。經(jīng)常穿著破舊骯臟的竹布長衫，頭上歪戴瓜皮帽，到處游蕩。他好罵人。卻經(jīng)常被人打。 -（摘自陳根生的孔乙己從
5、生活到藝術(shù)） 5、對次要人物的描寫與分析（主要從語言動作角度）（1）掌拒（2）短衣幫 （3）小伙計（4）丁舉人【合作探究2主旨】1、分析孔乙己悲慘遭遇的原因。 社會原因： 自身原因： 2、孔乙己是一幕悲劇，然而全文沒有一個悲字出現(xiàn)，貫穿全文的一個字是什么?作者這樣安排線索用意何在? 3、課文多次寫到旁人的說笑、哄笑，這些笑中包括小伙計的笑，掌柜的笑，短衣幫的笑，小孩的笑，他們的笑各是什么樣的笑？ 4、以哄笑聲來寫孔乙己的悲劇，有什么特殊的藝術(shù)效果？ 5、理解小說的主題思想。 【學后反思】1、 通過本節(jié)課的學習，我都學到了 2、我在 掌握還不透徹。【教后反思】（）相傳當時紹興城內(nèi)有一個名叫“亦然
6、先生”的，此人生活貧苦，為謀生計只得以賣燒餅油條度日，但不肯脫下長衫，又不愿大聲叫賣。小販們吆喝一聲，他跟在后面低低叫一聲“亦然”，令人啼笑皆非。孩子們常圍著哄笑，異口同聲叫他“亦然先生”。從此亦然先生也就此揚名紹興了。 “亦然先生”賣完大餅，就緩緩踱到咸亨酒店，掏出幾枚銅錢，要一碗酒，一碟茴香豆，慢慢邊喝邊嚼著茴香豆。孩子們見了紛紛趕來討豆吃，他就每人一顆地分給孩子們，直到碟中的茴香豆所剩無幾，就用手蓋住碟子，嘴里還念念有詞：“多乎哉？不多也-”。 （摘自黃道富咸亨酒店與孔乙己）5課孔乙己第二課時【合作探究1人物】1、 見資源與學案P122、在孔乙己身上表現(xiàn)出了很多的矛盾點。默讀課文，完成下
7、面這個填空題?？滓壹菏钦局染频执╅L衫的人。孔乙己是竭力爭辯維護清白但又偶爾偷竊的人。孔乙己是窮得將要討飯但又好喝懶做的人。孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又從不拖欠酒帳的人。孔乙己是以讀書為傲但又把半個秀才也沒撈到當作靈魂傷疤的人。孔乙己是熱心教小伙計茴字寫法又遭到冷遇的人?？滓壹菏莻€使人快活但又無人關(guān)心的人。 3、孔乙己以上的各種行為分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容呢？孔乙己站著喝酒是因為他經(jīng)濟拮據(jù)，買不起酒菜，進不了柜臺內(nèi)坐著喝。 孔乙己穿長衫是因為他追求功名，不愿與短衣幫為伍。 孔乙己竭力爭辯維護清白是因為他死愛面子，想清白做人。 孔乙己偷竊是因為封建科舉制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞，貧困無法自
8、存不得以而為之。 孔乙己窮得將要討飯是因為他受封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認為萬般皆下品，不愿勞動。 孔乙己好喝懶做是因為他受封建教育熏陶，好逸惡勞。 孔乙己從不拖欠酒帳說明他質(zhì)樸、忠厚。 孔乙己以讀書為傲說明他受封建教育毒害，唯有讀書高的觀念根深蒂固。 孔乙己把半個秀才也沒撈到當作靈魂傷疤，表明他中封建科舉的毒甚深?？滓壹簾嵝慕袒镉嬡钭謱懛ū砻魉目仗摗o聊、迂腐?？滓壹涸獾嚼溆霰砻魉匚槐跋?，連小孩都不愿理睬他?？滓壹菏谷丝旎畋砻魉匚槐跋?，已淪為笑料。孔乙己無人關(guān)心表明他結(jié)局可悲。4、綜合矛盾，統(tǒng)一矛盾，全面歸納孔乙己的性格。（科舉失敗又以讀書人自居，生活貧困愛面子又常受人嘲
9、笑，迂腐可笑卻又不失善良本性，是一個既可悲又可笑的沒落的讀書人。） 孔乙己是一個好逸惡勞，窮困潦倒，飽受凌辱、迂腐不堪卻不失善良本性的沒落的讀書人。5、對次要人物的描寫與分析（主要從語言動作角度）（） 掌拒：“仍然同平常一樣，笑著對他說：孔乙己，你又偷東西了！”四次說：“孔乙己還欠十九個錢呢！”以追逐利潤為目標的經(jīng)營者，為賺取利潤不擇手段。自私冷漠貪婪（）短衣幫 “你一定又偷了人家的東西?！薄澳阍趺催B半個秀才也撈不到？”兩次出現(xiàn)“眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿快樂的空氣。” “誰曉得，許是死了?！?靠出賣勞力維持生計。沒文化、愚昧、麻木、缺乏同情心（）小伙計我想，討飯一樣的人，也配考我嗎？便回過臉
10、去，不再理會。年幼單純，不諳世事，受大人影響，為生計也變得冷漠無同情心（）丁舉人“是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家去了，他家的東西，偷得的么？”“先寫服辯，后來是打，打了大半夜，在打折了腿?！迸郎先サ摹白x書人”有權(quán)、有勢、有錢。兇狠、殘忍、仗勢欺人【主題探究】1、分析孔乙己悲慘遭遇的原因。 社會原因： 封建科舉制度的毒害，不能進學的讀書人成為任人踐踏的犧牲品。 封建等級制度和封建思想的侵蝕，使民眾麻木不仁，他們常以嘲笑更不幸的人取樂。 丁舉人等封建統(tǒng)治者的狠毒冷酷，摧殘了孔乙己的肉體，將他推上了絕路。 自身原因： 孔乙己深受封建教育和科舉制度的毒害，一心只想通過科舉向上爬，即使淪落到形同乞丐的地步，
11、也不肯放下讀書人的架子；他輕視勞動，好吃懶做，因偷竊而被打折了腿，仍麻木不仁，到死也未能醒悟。2、孔乙己是一幕悲劇，然而全文沒有一個悲字出現(xiàn)，貫穿全文的一個字是什么?作者這樣安排線索用意何在? 小說以我為見證人，以笑為線索，孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在笑聲中走向死亡。這樣讓悲劇在喜劇的氣氛中進行，以喜襯悲，增強了小說的悲劇效果。3、課文多次寫到旁人的說笑、哄笑，這些笑中包括小伙計的笑，掌柜的笑，短衣幫的笑，小孩的笑，他們的笑各是什么樣的笑？ 小伙計的笑是解脫的笑。掌柜的笑是沒有人性的自私而卑劣的笑，短衣幫的笑是麻木不仁的笑。小孩的笑是天真無邪的笑。4、以哄笑聲來寫孔乙己的悲劇，有什么特殊的藝術(shù)效果？ 這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無聊的逗笑和取樂，以樂境寫哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇作品反封建的意義就更加深刻了。 5、理解小說的主題思想。小說通過對孔乙己悲慘一生的描寫，反映了封建文化和封建教育對讀書人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡；同時，小說還揭示了封建社會的世態(tài)炎涼，人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態(tài)，社會對于不幸者的冷酷，從一個側(cè)面反映了封建社會的腐朽和病態(tài)。1、4 求真 務(wù)實 崇善 尚美 求真 務(wù)實 崇善 尚美
5、《孔乙己》導學案含答案,第二課時
