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1、幼兒園大班教學計劃我做哥哥了帶反思太磐課我做哥哥了包括對大班語言教學活動的反思，以便孩子們知道遇到困難時，同伴可以在力所能及的范圍內(nèi)提供幫助。通過故事情節(jié)，他們可以了解野田佳彥哥哥的情感變化，并通過游戲體驗來體驗互助。帶上幸福，來看看幼兒園0010010班，對課程計劃進行反思?；顒幽繕耍涸诠适虑楣?jié)的幫助下，我意識到野田是兄弟的情感變化。2.遇到困難時，同伴可以在力所能及的范圍內(nèi)提供幫助。3.通過游戲體驗，感受互助帶來的幸福。4.根據(jù)您現(xiàn)有的經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。5.通過老師的大聲朗讀，孩子們閱讀并參與情感閱讀，讓孩子們感知故事?；顒訙蕚洌篜PT課件，4個梯子，2個木橋?；顒映绦颍阂?，介紹對
2、話，引起興趣你是哪個班的孩子？您已經(jīng)是幼兒園里最大的兄弟姐妹。然后告訴我，成為兄弟姐妹的技能是什么？二，游戲體驗，感受互助帶來的幸福片段1我在這里也有一個兄弟。他的名字叫野田。你覺得他幸福嗎？2.野田佳彥是兄弟，你為什么不開心？簡介：野田佳彥（Noda）認為擁有弟弟和妹妹是一件麻煩事，因此他并不高興。片段21.主要問題：（1）您認為年輕的兄弟姐妹可以爬到樹頂嗎？為什么？（2）看看小貓正在經(jīng)歷什么危險？你怎么打？（3）野田佳彥的哥哥是怎么想的？野田佳彥想：我是兄弟，我想幫助他們。所以他伸出手來了！嘿!一個接一個地拉。誰是強哥？快來幫他！2.游戲：“爬樹”規(guī)則：四人一組，進行討論，找到一個最有活力
3、的兄弟，其他人成為兄弟姐妹。多個兄弟可以快速安全地撫養(yǎng)自己的兄弟姐妹。3.交流游戲經(jīng)驗。當您選擇兄弟時，就會發(fā)生爭執(zhí)。您是如何解決的？有些人不敢攀登，您如何提供幫助？片段31.主要問題：（1）聽著，什么聲音？誰在這里？（2）野田佳彥會使弟弟和妹妹更加危險嗎？（3）野田弟兄首先過橋，兄弟姐妹？您如何幫助您通過？2.游戲：“在木橋上”規(guī)則：由8個人組成的小組進行討論，找到一個最勇敢的人成為兄弟，其他人成為兄弟姐妹。然后互相幫助，快速安全地越過木橋。3.交流游戲經(jīng)驗。你們都過了木橋，開心嗎？讓我們互相擁抱慶祝！談?wù)勀鷦偛湃绾位ハ鄮椭?？片?野田讓他的弟弟和姐妹們抓住自己的尾巴，每個人都互相幫助，穿過
4、了木橋。嘿，野田的荒野現(xiàn)在是如此的甜蜜，你還記得野田作為兄弟時的表情嗎？為什么他的情緒變化這么大？第三，活動擴展，情感升華1.您的生活中一定有很多東西可以互相幫助。誰說！2.老師還拍攝了一些鏡頭，讓我們一起享受吧！3.總結(jié)：能夠互相幫助，彼此關(guān)心，是一件幸福而快樂的事！教學反思：每個人都知道有更多的孩子只有一個孩子。實際上，在日常生活中，兒童作為兄弟姐妹的經(jīng)歷非常罕見。但是，要感到成為兄弟姐妹的幸福，您需要利用經(jīng)驗來進行，即讓孩子們在活動中體驗。經(jīng)歷兩個單詞，寫作和寫作很簡單，實際上，讓孩子觸摸的真實經(jīng)驗仍然很難做到。但是，大班級的孩子可以在日?；顒又信c同伴合作，遇到困難時可以克服。為此，在第
5、三次教學活動中，我參加了“營救弟弟和妹妹”游戲，即兩個體育游戲（爬樹頂和走木橋），讓孩子們在游戲中游戲，游戲和一些激動人心的場景使孩子們可以一起工作，互相討論并加深體驗。孩子們在活動中體驗，在經(jīng)驗中班習，感受到成為兄弟的驕傲和幸福。實際上，這本圖畫書在一開始就發(fā)生了很大變化。野田從一開始就不喜歡當兄弟，慢慢地參加了一系列活動，最后喜歡當了兄弟。孩子們一步一步地遵循了這一線索。在整合一些活動的過程中，慢慢地了解情況并繼續(xù)逐一體驗。孩子們非常參與整個活動。在活動期間，他們可以在游戲中表達自己的感受：多虧了我的兄弟，我很高興成為兄弟姐妹。我進入了我的圖畫書活動的主流思想，也達到了讓孩子體驗活動和學習經(jīng)驗的目的。小柯克：兄弟，指的是與父母（或只有父親，只有母親）或同齡人且年齡比他大的人。它也指其親戚中比自己大的男人和年齡與自己相仿的男人，以及年輕男人。
幼兒園大班教案《我做哥哥了》含反思（通用）
