合理運(yùn)用信息技術(shù) 提高數(shù)學(xué)課堂效率

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1、合理運(yùn)用信息技術(shù) 提高數(shù)學(xué)課堂效率 合理運(yùn)用信息技術(shù) 提高數(shù)學(xué)課堂效率 【摘 要】利用多媒體輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，可以優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。教師既要“巧用又要合理運(yùn)用信息技術(shù)，從而全面提高數(shù)學(xué)課堂效率。 【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)提高課堂效率 【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-481028-0134-01 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)有目的地營(yíng)造數(shù)學(xué)課堂氣氛，能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效果。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何正確發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的功能呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 一 “會(huì)用各種信息技術(shù) 多媒

2、體為廣闊師生提供了廣闊的空間，它能延展課堂的空間維度，擴(kuò)大課堂信息量，能讓數(shù)學(xué)知識(shí)無限延伸，從而到達(dá)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。教師必須會(huì)熟練使用多媒體課件，真正掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的理論和技能，提高教學(xué)質(zhì)量。 二 “善用信息技術(shù) 多媒體能創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的情境，豐富的教學(xué)資源，這是傳統(tǒng)教學(xué)所無法比較的。教師合理運(yùn)用多媒體，把學(xué)生的各種感官最大限度地調(diào)動(dòng)起來，能使課堂變得生動(dòng)有趣。 1.善用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 用多媒體演示能誘發(fā)學(xué)生探究新知的濃厚興趣，在情境化的教學(xué)中，在老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，學(xué)生會(huì)興趣盎然地主動(dòng)思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 如在認(rèn)識(shí)“角一課時(shí)，我用秋天來了，大雁由北方飛到南方去過冬，以“大雁南飛圖

3、入手來創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。大雁在遷徙的過程中，不斷變換飛行的隊(duì)形，大雁的“人字形隊(duì)伍的輪廓線加大，引起學(xué)生的注意，從而引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的“角，為學(xué)生留下深刻的印象。為學(xué)生認(rèn)識(shí)“角提供了生動(dòng)的材料，啟發(fā)、引導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。 2.善用多媒體拉近數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活之間的距離 在教學(xué)中，我們應(yīng)善用多媒體把生活中遇到的數(shù)學(xué)問題呈現(xiàn)在學(xué)生面前，拉近了學(xué)生生活與數(shù)學(xué)知識(shí)的距離，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。 以教學(xué)“24時(shí)計(jì)時(shí)法為例，在課的末尾，我設(shè)計(jì)了拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生觀看嫦娥奔月的圖片。我把班上一位同學(xué)日常作息做成課件，每組生活圖片都有鐘面，看到時(shí)針、分針的轉(zhuǎn)動(dòng)，再配上

4、講解，拉近了數(shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活的距離，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。 3.善用網(wǎng)絡(luò)交互，提高練習(xí)效果，延伸數(shù)學(xué)知識(shí) 練習(xí)是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力并開展智力的一種活動(dòng)。利用多媒體輔助教學(xué)能加深學(xué)習(xí)體驗(yàn)，穩(wěn)固新知，培養(yǎng)能力。可以進(jìn)行不同形式的練習(xí)，也可進(jìn)行一題多解的訓(xùn)練，恰當(dāng)將信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，發(fā)揮其最大成效，提高課堂教學(xué)效率。 如在教學(xué)“兩位數(shù)加減兩位數(shù)時(shí)，可充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，把需要訓(xùn)練的題目設(shè)置為闖關(guān)游戲，勇敢闖過第一關(guān)后，才能有資格闖第二關(guān)，每闖一關(guān)都有獎(jiǎng)勵(lì)，在好勝心的驅(qū)使下，奮力拼搏，克服重重困難，到達(dá)了目的地。在闖關(guān)整個(gè)過程，學(xué)生情緒高漲，而感受到的是興奮，是成功的愉悅。 三 “巧用

5、信息技術(shù) 多媒體教學(xué)運(yùn)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮狀態(tài)，課堂教學(xué)逐漸活了起來，便能更好地完成課程目標(biāo)。現(xiàn)代教學(xué)媒體的應(yīng)用，給課堂注入了活力，為優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)造了條件。 1.化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)時(shí)用，激發(fā)學(xué)生的求知欲 利用多媒體的優(yōu)越性，能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容化靜為動(dòng)，化抽象為具體，幫助學(xué)生充分感知教材，把一些比較抽象的、難理解的問題通過課件方式展示出來，便于深入理解教材，吸引學(xué)生的注意力，化難為易，讓學(xué)生的思維得到放松。我們可以充分發(fā)揮信息技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，以到達(dá)最正確效果。 2.突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)時(shí)用，簡(jiǎn)化學(xué)生的思維 多媒體輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，對(duì)重點(diǎn)局部運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，引起學(xué)生的注意。從而有效地實(shí)現(xiàn)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 總之，作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，信息技術(shù)在教學(xué)中越來越顯得重要。在教師的駕馭下有的放矢地發(fā)揮作用，提供了豐富多彩的教育環(huán)境，給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的活力，顯示了其無比的優(yōu)越性，使我們的課堂教學(xué)更精彩。 參考文獻(xiàn) 【1】徐彥平.多媒體在幼兒園語言中的應(yīng)用J.教育教學(xué)論壇，2021 【2】陸顏寧.多媒體語言教學(xué)的金鑰匙J.好家長(zhǎng)，2021 ：肖薇