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1、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃《你說(shuō)我猜》帶反思
大班教學(xué)計(jì)劃《你說(shuō)我猜》包括對(duì)適用于大班學(xué)生的游戲主題教學(xué)活動(dòng)的反思，讓孩子們了解游戲中與中國(guó)有關(guān)的一些事物，激發(fā)孩子們愛(ài)祖國(guó)，并鼓勵(lì)孩子們嘗試描述自己的祖國(guó)。根據(jù)圖片信息確定對(duì)象的主要特征。為了培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，同伴小組游戲的經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)趣，請(qǐng)看一下幼兒園大班《你說(shuō)我猜》，其中對(duì)教學(xué)計(jì)劃有一些思考。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒嘗試根據(jù)圖片信息描述物體的主要特征。
2.在游戲中，了解一些與中國(guó)有關(guān)的事物，并激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)。
3.培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，同伴小組游戲的經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)趣。
4.幼兒可以積極回答問(wèn)題，提高口頭表達(dá)能力。
5，讓孩子學(xué)會(huì)利用肢體
2、動(dòng)作來(lái)配合游戲玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT“我的祖國(guó)”和其他主題活動(dòng)的學(xué)前體驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)程序：
（1）談?wù)撚螒?，講解規(guī)則
1.受興趣啟發(fā)：老師：今天，肖老師和您一起玩猜謎游戲。它是什么？看大屏幕。那就對(duì)了！ 《你說(shuō)我猜》的大屏幕包含很多秘密，請(qǐng)讓每個(gè)人猜測(cè)。
2，聽(tīng)音規(guī)則：老師：好吧，我先說(shuō)規(guī)則，請(qǐng)聽(tīng)好：請(qǐng)小朋友猜一猜，其他小朋友仔細(xì)看一下圖片，不能說(shuō)出名字，只能說(shuō)出這張圖片的形狀特征，切記不帶名字。老師：你聽(tīng)懂了嗎？然后讓我們嘗試一次。
（2）嘗試游戲并掌握游戲玩法
（PPT顯示圖片-兔子吃蘿卜；文本：兔子），同時(shí)提醒幼兒：記住，永遠(yuǎn)不要命名。你呢？仔細(xì)聽(tīng)，知道答案，然后大聲
3、說(shuō)出來(lái)。老師：誰(shuí)來(lái)提供信息。哦，那是什么感覺(jué)？年輕：尾巴短，紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，三瓣。師：說(shuō)出臉的特征。您在哪里猜到了？您還能說(shuō)什么其他特征？年輕：喜歡吃蘿卜，綠色蔬菜，走路和跳躍.
（3）抓住和猜猜游戲（再次，游戲進(jìn)一步鞏固了游戲規(guī)則，并幫助兒童理解游戲的成功是需要告知對(duì)象的特征）。
1.體驗(yàn)規(guī)則并解釋要求。
第一記分牌，球隊(duì)猜中+10分，聽(tīng)到老師說(shuō)：請(qǐng)加分，撲通一聲。
第二組直接說(shuō)出這個(gè)名字，然后就把它弄丟了。它將十分之一添加到另一方。他聽(tīng)老師說(shuō)：請(qǐng)加分并失敗。
（添加集體游戲規(guī)則，以反映教育要求的一小步；指出該游戲的主題為“中國(guó)”，為游戲中的表達(dá)和猜想提供潛在的線(xiàn)索，并為該事件的主
4、題奠定基礎(chǔ)。）
2，抓住答案并猜測(cè)，游戲開(kāi)始。
你準(zhǔn)備好了嗎？我宣布搶奪和猜謎游戲已經(jīng)正式開(kāi)始。來(lái)到列表的頂部。
PPT--熊貓，吃竹子；文字：Panda）
PPT--五星級(jí)紅旗
PPT顯示圖片-國(guó)旗，文字：國(guó)旗
PPT--長(zhǎng)城
PPT--京劇面具
PPT--乒乓球
PPT-（影星）成龍
3.查看計(jì)分板。
老師：告訴我你如何取得勝利。 （通過(guò)成功這個(gè)問(wèn)題，讓孩子們了解成功是團(tuán)隊(duì)集體合作的結(jié)果；它也反映了對(duì)成功孩子的贊美。）
（四）呼喚祖國(guó)的愛(ài)。
成龍唱了一首歌“鄉(xiāng)村”，談?wù)摿酥袊?guó)的許多地方。你看過(guò)一些你知道的地方嗎？ （播放歌曲“ Country” MTV +游戲中猜
5、出的所有圖片）
聽(tīng)成龍演唱這首“民族”歌之后，我們也想成為一名偉大的中國(guó)人。關(guān)于中國(guó)的圖片仍然很多。稍后，老師會(huì)再次向您展示，好嗎？
活動(dòng)反思：
亮點(diǎn)一：我從大學(xué)生的熱情和集體榮譽(yù)感入手，創(chuàng)造了一個(gè)游戲環(huán)境，你說(shuō)我猜了猜對(duì)答案。特別是我選擇猜測(cè)的所有內(nèi)容都與“中國(guó)”密切相關(guān)，它凝聚了中國(guó)元素的精髓，其中包含了幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)歷的喚醒和挑戰(zhàn)。
亮點(diǎn)二：活動(dòng)鏈接的深度始終圍繞著“提供有用的信息”的線(xiàn)索，使孩子們學(xué)習(xí)正確表達(dá)自己對(duì)不同事物的理解和理解?；顒?dòng)結(jié)束后，我們驚喜地看到孩子說(shuō)該事件的關(guān)鍵特征已被清楚地把握，并且正在猜測(cè)的孩子也是積極的思想，捕獲了所有有用的信息以進(jìn)行分析，我們感到非常驚訝。
6、它培養(yǎng)了孩子們遵守游戲規(guī)則和點(diǎn)對(duì)點(diǎn)交流的意識(shí)，這反映出我對(duì)孩子的興趣以及與幼兒的情感交流。
亮點(diǎn)三：我個(gè)人覺(jué)得現(xiàn)場(chǎng)的師生互動(dòng)，年輕人與年輕人的互動(dòng)相對(duì)比較默契。在師生互動(dòng)方面，老師正在梳理和總結(jié)每個(gè)孩子（例如熊貓）提供的信息，從而總結(jié)這些事物的關(guān)鍵特征，并為孩子提供一種準(zhǔn)確的方式來(lái)描述物體的特征。未來(lái);在幼兒互動(dòng)方面，讓正在說(shuō)話(huà)的孩子說(shuō)出他們所提供的信息，讓猜出的孩子說(shuō)出自己覺(jué)得最有用的信息，并發(fā)展孩子的語(yǔ)言概括能力來(lái)描述對(duì)象的特征。同時(shí)，它也為猜中的孩子學(xué)習(xí)。篩選和分析各種信息，全面有效的信息，最后猜出事物，培養(yǎng)孩子的聽(tīng)力和分析能力。應(yīng)該說(shuō)，在活動(dòng)期間，我擔(dān)心每個(gè)孩子都在積極參與研究，從集體游戲到猜謎和回答，不僅可以體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，還可以訓(xùn)練孩子的思維。這是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵?；锇閭?cè)谟螒蛑幸灿心酢?
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程是暢通無(wú)阻的水，孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)，老師有效地教書(shū)。
不足：我是一位年輕的老師。我是第一次站在這個(gè)舞臺(tái)上。可以提高我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和掌握課堂的能力。例如，有效的問(wèn)題和語(yǔ)言技能應(yīng)更加標(biāo)準(zhǔn)化和完善。這將是我的未來(lái)。努力的方向。
Xiaokeke：猜測(cè)是通過(guò)一些線(xiàn)索進(jìn)行的猜測(cè)，推測(cè)和猜測(cè)。
幼兒園大班教案《你說(shuō)我猜》含反思（通用）
