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1、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃《你說我猜》帶反思
大班教學(xué)計(jì)劃《你說我猜》包括對適用于大班學(xué)生的游戲主題教學(xué)活動(dòng)的反思，讓孩子們了解游戲中與中國有關(guān)的一些事物，激發(fā)孩子們愛祖國，并鼓勵(lì)孩子們嘗試描述自己的祖國。根據(jù)圖片信息確定對象的主要特征。為了培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，同伴小組游戲的經(jīng)驗(yàn)和樂趣，請看一下幼兒園大班《你說我猜》，其中對教學(xué)計(jì)劃有一些思考。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒嘗試根據(jù)圖片信息描述物體的主要特征。
2.在游戲中，了解一些與中國有關(guān)的事物，并激發(fā)孩子們熱愛祖國。
3.培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，同伴小組游戲的經(jīng)驗(yàn)和樂趣。
4.幼兒可以積極回答問題，提高口頭表達(dá)能力。
5，讓孩子學(xué)會(huì)利用肢體
2、動(dòng)作來配合游戲玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT“我的祖國”和其他主題活動(dòng)的學(xué)前體驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)程序：
（1）談?wù)撚螒?，講解規(guī)則
1.受興趣啟發(fā)：老師：今天，肖老師和您一起玩猜謎游戲。它是什么？看大屏幕。那就對了！ 《你說我猜》的大屏幕包含很多秘密，請讓每個(gè)人猜測。
2，聽音規(guī)則：老師：好吧，我先說規(guī)則，請聽好：請小朋友猜一猜，其他小朋友仔細(xì)看一下圖片，不能說出名字，只能說出這張圖片的形狀特征，切記不帶名字。老師：你聽懂了嗎？然后讓我們嘗試一次。
（2）嘗試游戲并掌握游戲玩法
（PPT顯示圖片-兔子吃蘿卜；文本：兔子），同時(shí)提醒幼兒：記住，永遠(yuǎn)不要命名。你呢？仔細(xì)聽，知道答案，然后大聲
3、說出來。老師：誰來提供信息。哦，那是什么感覺？年輕：尾巴短，紅眼睛，長耳朵，三瓣。師：說出臉的特征。您在哪里猜到了？您還能說什么其他特征？年輕：喜歡吃蘿卜，綠色蔬菜，走路和跳躍.
（3）抓住和猜猜游戲（再次，游戲進(jìn)一步鞏固了游戲規(guī)則，并幫助兒童理解游戲的成功是需要告知對象的特征）。
1.體驗(yàn)規(guī)則并解釋要求。
第一記分牌，球隊(duì)猜中+10分，聽到老師說：請加分，撲通一聲。
第二組直接說出這個(gè)名字，然后就把它弄丟了。它將十分之一添加到另一方。他聽老師說：請加分并失敗。
（添加集體游戲規(guī)則，以反映教育要求的一小步；指出該游戲的主題為“中國”，為游戲中的表達(dá)和猜想提供潛在的線索，并為該事件的主
4、題奠定基礎(chǔ)。）
2，抓住答案并猜測，游戲開始。
你準(zhǔn)備好了嗎？我宣布搶奪和猜謎游戲已經(jīng)正式開始。來到列表的頂部。
PPT--熊貓，吃竹子；文字：Panda）
PPT--五星級紅旗
PPT顯示圖片-國旗，文字：國旗
PPT--長城
PPT--京劇面具
PPT--乒乓球
PPT-（影星）成龍
3.查看計(jì)分板。
老師：告訴我你如何取得勝利。 （通過成功這個(gè)問題，讓孩子們了解成功是團(tuán)隊(duì)集體合作的結(jié)果；它也反映了對成功孩子的贊美。）
（四）呼喚祖國的愛。
成龍唱了一首歌“鄉(xiāng)村”，談?wù)摿酥袊脑S多地方。你看過一些你知道的地方嗎？ （播放歌曲“ Country” MTV +游戲中猜
5、出的所有圖片）
聽成龍演唱這首“民族”歌之后，我們也想成為一名偉大的中國人。關(guān)于中國的圖片仍然很多。稍后，老師會(huì)再次向您展示，好嗎？
活動(dòng)反思：
亮點(diǎn)一：我從大學(xué)生的熱情和集體榮譽(yù)感入手，創(chuàng)造了一個(gè)游戲環(huán)境，你說我猜了猜對答案。特別是我選擇猜測的所有內(nèi)容都與“中國”密切相關(guān)，它凝聚了中國元素的精髓，其中包含了幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)歷的喚醒和挑戰(zhàn)。
亮點(diǎn)二：活動(dòng)鏈接的深度始終圍繞著“提供有用的信息”的線索，使孩子們學(xué)習(xí)正確表達(dá)自己對不同事物的理解和理解?；顒?dòng)結(jié)束后，我們驚喜地看到孩子說該事件的關(guān)鍵特征已被清楚地把握，并且正在猜測的孩子也是積極的思想，捕獲了所有有用的信息以進(jìn)行分析，我們感到非常驚訝。
6、它培養(yǎng)了孩子們遵守游戲規(guī)則和點(diǎn)對點(diǎn)交流的意識，這反映出我對孩子的興趣以及與幼兒的情感交流。
亮點(diǎn)三：我個(gè)人覺得現(xiàn)場的師生互動(dòng)，年輕人與年輕人的互動(dòng)相對比較默契。在師生互動(dòng)方面，老師正在梳理和總結(jié)每個(gè)孩子（例如熊貓）提供的信息，從而總結(jié)這些事物的關(guān)鍵特征，并為孩子提供一種準(zhǔn)確的方式來描述物體的特征。未來;在幼兒互動(dòng)方面，讓正在說話的孩子說出他們所提供的信息，讓猜出的孩子說出自己覺得最有用的信息，并發(fā)展孩子的語言概括能力來描述對象的特征。同時(shí)，它也為猜中的孩子學(xué)習(xí)。篩選和分析各種信息，全面有效的信息，最后猜出事物，培養(yǎng)孩子的聽力和分析能力。應(yīng)該說，在活動(dòng)期間，我擔(dān)心每個(gè)孩子都在積極參與研究，從集體游戲到猜謎和回答，不僅可以體驗(yàn)游戲的樂趣，還可以訓(xùn)練孩子的思維。這是我突破教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵?；锇閭冊谟螒蛑幸灿心酢?
整個(gè)活動(dòng)過程是暢通無阻的水，孩子們快樂學(xué)習(xí)，老師有效地教書。
不足：我是一位年輕的老師。我是第一次站在這個(gè)舞臺上。可以提高我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和掌握課堂的能力。例如，有效的問題和語言技能應(yīng)更加標(biāo)準(zhǔn)化和完善。這將是我的未來。努力的方向。
Xiaokeke：猜測是通過一些線索進(jìn)行的猜測，推測和猜測。
幼兒園大班教案《你說我猜》含反思（通用）
