開發(fā)鄉(xiāng)土美術(shù)課程 激發(fā)學生學習興趣

《開發(fā)鄉(xiāng)土美術(shù)課程 激發(fā)學生學習興趣》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《開發(fā)鄉(xiāng)土美術(shù)課程 激發(fā)學生學習興趣（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、開發(fā)鄉(xiāng)土美術(shù)課程 激發(fā)學生學習興趣 開發(fā)鄉(xiāng)土美術(shù)課程 激發(fā)學生學習興趣 摘 要：黃河古道色粉畫教學主要是運用色粉材料表現(xiàn)黃河古道上的顯紅島、漢橋、古道兩岸等。通過教學，大大提高了學生學習美術(shù)的興趣，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，踐行了美術(shù)課程的根本理念。 關(guān)鍵詞：黃河； 古道； 色粉； 激趣 中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：A 文章編號：1006-331508-053-001 ?義務教育美術(shù)課程標準?指出：積極開發(fā)地方美術(shù)課程資源，各地美術(shù)教研機構(gòu)、研究人員和教師應努力做好開發(fā)工作，有組織地在當?shù)剡M行調(diào)查、了解，分類整理，充分加以利用，積極編寫校本課程與教材。這就產(chǎn)生了鄉(xiāng)土美術(shù)教學研究，鄉(xiāng)土

2、美術(shù)文化立足于外鄉(xiāng)文化，表達地方民族特色，具有強大的生命力。 黃河是中國的母親河，孕育了中華民族的五千年文明。徐州有史以來就有黃河流經(jīng)，也是歷史上有名的黃河泛濫區(qū)，黃河屢次在此決口，讓這片土地成為泱泱澤國。所以150年前黃河從蘭考改道，留下了這條“古道，雖然再也看不到湍流洶涌的壯觀景象，但是古道的水依然滋養(yǎng)著沿岸的百姓。黃河古道色粉畫教學主要是運用色粉材料表現(xiàn)黃河古道上的顯紅島、漢橋、古道兩岸等。探索多種靈活的教學方法，激發(fā)學生學習興趣，開發(fā)研究鄉(xiāng)土美術(shù)教學，更新美術(shù)教學觀念，使美術(shù)教育不斷適應社會多元化開展的要求。 一、做一做，在實踐中感受成功的樂趣 色粉畫由于其特殊的畫種，筆和紙都是特殊的

3、，稱之為色粉筆和色粉紙。它們的價格比擬昂貴，多數(shù)進口，國產(chǎn)的不多，而且也不廉價。我們可以自己制作，經(jīng)濟實惠，運用多種方法，制作出色彩豐富的色粉筆和多種多樣的色粉紙，非常有趣。 制作色粉筆可以利用水粉顏料、滑石粉、調(diào)色盒、剪刀、膠水、刮刀、水粉筆、透明塑料布、膠帶、膠水、廢舊牙膏筒等材料。學生3-4人一組制作，教師指導。 學生在制作時，看到這么多材料興趣高漲。調(diào)制顏料、滑石粉和水時，有時水分太多調(diào)制不成形，有時水分太少不便往筒里擠，學生不怕麻煩，反復嘗試，不自覺地鍛煉了其耐性，最后終于做成了一種顏色，還不過癮，再做另一種顏色，學生感受了成功的樂趣。這是使孩子對學習產(chǎn)生自信的最好的營養(yǎng)劑。因為厭學

4、的孩子都有“我不行的自卑感，因此應設法創(chuàng)造一個能使其有“成功體驗的突破口，這樣會使其改變對學習的態(tài)度。 色粉筆宜在灰色卡紙上作畫，這樣畫面色彩明快，色調(diào)易于統(tǒng)一。所以我們先了解藍灰、紅灰、黃灰、綠灰等灰色的調(diào)配方法。還要注意在調(diào)好的顏色中加些膠水，這樣顏色會粘的更牢固，刷色時用大一些的刷子去涂。 我們在制作色粉紙時最關(guān)鍵的是什么？是紙要粗糙些就可以了，可以刷上各種顏色。利用多種材料，大膽嘗試。有的直接用薄一些的水粉色在水粉紙上刷上底色，因為水粉紙上有一定的肌理，用淡色可以把肌理保存。這種方法制作比擬簡單，底色豐富。有的用厚一些的兩種不同的水粉色在素描紙上刷上底色，干后用細砂紙打磨，可以露出第一

5、層底色，這樣就形成不同的底色效果。有的先在紙上均勻刷上乳膠，再用細沙網(wǎng)篩出沙子在紙上，然后用水粉涂上不同的顏色，這種紙可以留住更多的色粉筆，而且可以反復畫。有的直接在砂紙上涂上不同的顏色，會變成不同彩色的砂紙。 學生在制作中興趣高漲，非常驚訝。同樣是紙，經(jīng)過不同的方法處理，卻像是魔術(shù)似的變成了不同的色粉紙。學生在制作過程中感到多種材料在一起，會變得那么得神奇，看到自己做的一張張不同的色粉紙，真是興奮極了。 這兩節(jié)課學生在制作中表現(xiàn)出這么大的興趣。一是多種材料吸引了學生的視線，使學生產(chǎn)生好奇。二是在制作過程中反復嘗試，終于做成，學生感受了成功的樂趣。在制作中，培養(yǎng)了學生的團結(jié)協(xié)作、做事耐心、大膽

6、探索、勇于創(chuàng)新的精神。 二、走一走，在寫生中培養(yǎng)多種能力 傳統(tǒng)的教學方法多采用簡筆畫的形式輔導學生繪畫，學生表現(xiàn)出來的是呆板、沒有生命力、缺少想象和創(chuàng)造力的畫面。寫生是讓學生通過觀察感知事物的外部根本特征，并進行表現(xiàn)的過程，會表現(xiàn)出生動有活力的寫生作品。學生在寫生過程中，處處要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，時刻離不開眼睛的細致觀察，這里需要孩子不同的觀察角度，不同的觀察順序：可以從遠及近，也可以從近到遠。遠觀畫出景物的整體外形，區(qū)分出近中遠景物的層次性，近觀景物的細節(jié)。如在漢橋?qū)懮?，漢橋可以作為前景，也可以作為中景和遠景。通過寫生，孩子親臨現(xiàn)場，能夠主動、愉悅地接受表現(xiàn)的事物，學會了觀察事物的方法，提

7、高了觀察能力和審美能力，用心去感受，才能畫出精彩的作品。 三、看一看，在情境中陶冶情操 在?黃河古道沿岸?課教學中，學生對黃河古道沿岸的景物并不熟悉，但通過具體的圖片，就可以感觸黃河兩岸的歷史滄桑，其沿岸的美景給小朋友留下了深刻的印象。 古道兩岸小河、房屋、樹木，暖融融的陽光灑在黃河古道兩側(cè)，多么令人思念遐想。清澈的河水像慈祥的母親撫摸著自己的孩子，看著他們茁壯成長。多么感人的畫面。 靜靜的河水，朦朧的落日，兩岸的樹木成了主要的景色。尤其是遠處的樹，只一抹淡藍，就畫出了天地相連的美麗瞬間！ 曾經(jīng)滔滔黃河流經(jīng)的河床，如今已是殘荷遍地，一縷殘陽灑在泥水之中，像是披上了金燦燦的外衣 欣賞完這一幅幅美

8、麗絕倫的畫面，學生怎能不心動呢？一下子就進入了黃河古道繪畫的情境里。積極主動的學習，渴望繪畫的心情溢于言表，而后再指導學生表現(xiàn)的方法。通過繪畫，讓學生進一步感受到黃河古道所經(jīng)歷的歷史與滄桑，感受到母親河的偉大與博愛。學生在美好的情境里，感受美，創(chuàng)造美，塑造審美心靈，自然地陶冶了情操。 ?黃河古道色粉畫?作為鄉(xiāng)土美術(shù)教材，通過學生自制材料，學生獲得了愉快和積極的體驗。通過寫生、欣賞等，使學生感悟了大自然的美，用繪畫表現(xiàn)了大自然的美，塑造了審美心靈，理解了黃河古道文化的內(nèi)涵，加深了對自己家鄉(xiāng)的熱愛，適應了社會多元化開展的需要，大大激發(fā)了學生學習的興趣，踐行了美術(shù)課程的根本理念，有效地培養(yǎng)了學生的各種能力，提高了學生的素質(zhì)教育。 參考文獻： 【1】尹少淳，段鵬.?新版課程標準解析與教學指導美術(shù)?，北京師范大學出版社，2021年5月23-24頁 【2】楊力，尹少淳.?義務教育美術(shù)課程標準解讀?，北京師范大學出版社，2021年3月68-71頁