《隱形的翅膀》講課稿

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1、隱形的翅膀教學設計學習目標：理解歌詞內(nèi)容，學習“隱形的翅膀”的象征意義。能力目標：反復誦讀歌詞，體會歌詞中蘊含的精神力量，體會歌詞中所表達的思想感情和塑造的人物形象。情感目標：通過誦讀理解，讓學生感受信念的力量，勇敢面對挫折以及面對困難的勇氣。教學重點：準確地把握歌詞的內(nèi)涵和感情。教學難點：體會“隱形的翅膀”的象征意義。教學方法：誦讀法、提問法、練習法板書設計：隱形的翅膀 王雅君隱形的翅膀精神 人生 積極 堅定 力量 夢想 動力 信念 一、解讀我理解的夢想（5分鐘）同學們，大家是否還記得我們在進行即興演講時有一種演講技巧叫做“散點連綴法”（生：記得），好，那就考查一下大家的掌握程度，請你們運用

2、“斗志、力量、夢想”三個詞語，寫一段話，然后進行演講。給大家二分鐘的時間準備。時間到了。哪位同學來講一下？（找兩位同學）這兩位同學說得都很好。不管是這二位同學所說的，還是我剛才看到的其他同學所寫的，表達的共同的主題就是只有堅強才能實現(xiàn)夢想。那么，我們表達堅強的人生力量，除了可以運用你們所寫的散文的形式，還可以運用詩的形式，另外還有一種表現(xiàn)形式，也是同學們非常喜歡的，那就是唱歌。一首好歌，可以如春風，為你送來縷縷清新；一首好歌，可以如甘泉，為你潤澤心靈；一首好歌，更是一首詩，情感充沛，意味無窮。今天就讓我們一起來用耳朵聆聽，用心靈去感受，用文學來欣賞一首優(yōu)美的歌詞由王雅君作詞，張韶涵演唱的隱形的

3、翅膀。請同學們打開課本164頁，自己讀一遍這篇文章。讀的時候一定要思考：文章表達的情感和傳遞的力量是什么？二、聆聽我讀懂的夢想1初讀感知（2）（1）學生自讀課文同學們都讀完了嗎？（讀完了）好，這是一首歌詞，也是一首詩歌，那么在這首詩里表達的情感和傳遞的力量是什么呢？（2）這首詩表達的情感和傳遞的力量明確：這是一首勵志歌曲，唱出了人們尤其是青少年心中那拼博的斗志、無窮的力量和不朽的夢想。2品讀感悟（1）朗讀歌詞（6）哪位同學來讀一下這首詩？讀的時間一定要注意字正腔圓，注意節(jié)奏、韻律，注意情感的抒發(fā)。其他同學好好聽，他讀完需要你來點評啊。學生朗讀 學生點評 教師點評：朗讀課文，不僅要做到正確、流利

4、，更重要的是要有感情。真摯的感情是朗讀的生命，語速的快慢、重音與強調(diào)、停頓與連接、語調(diào)的抑揚等都可以表達出不同的感情。大家已經(jīng)知道這首歌詞表達的是一種拼搏的斗志，是一種無窮的力量，那我們該如何把這種斗志和力量通過我們的聲音傳遞出來呢？下面我們來聽一下錄音朗讀，大家好好體會一下。 播放視頻錄音當然，錄音不一定就是讀的最好的，但是它可以為我們提供一些借鑒。每個人的理解各不相同，你是如何理解的就如何去讀？(但是情感基調(diào)是不能變的,一定要注意語調(diào)的輕松)哪位同學再來嘗試一下？學生再讀師評：大家覺得怎么樣？比剛才有進步了啊。其實朗讀不能孤立地進行，要與理解課文有機結(jié)合起來，做到讀中感悟，悟中促讀，兩者相

5、輔相成，只有你從課文中受到感染和熏陶，在朗讀時才能自然地表達出來，做到以情帶聲，以聲傳情。（2）品味內(nèi)容（10）那接下來，大家就說一說你對這首歌詞的理解。你喜不喜歡這首歌？請說明理由。明確：這首歌曲之所以流行的一個主要原因是歌詞深深地打動了人心。歌詞塑造了一個不屈服于挫折，滿懷希望，攜著夢想，勇于進取，不斷追求的人物形象。追問：這個勇于進取，不斷追求的青年是如何最終實現(xiàn)夢想的？（給大家2分鐘的時間前后桌或同桌之間討論交流）友情提示：從歌詞中去深入尋找答案，從頭到尾好好體會詞中多次出現(xiàn)的“隱形的翅膀”就是這個青年的夢想。 歌詞第一段寫自己雖然孤單、徘徊，但總能堅強地挺過來。兩個“每一次”是說受挫

6、折次數(shù)多，“不閃淚光”是“堅強”的形象表達。之所以能堅強，是因為他的夢想一直激勵著他。-那一雙隱形的翅膀所帶來的“無形的力量”，使“我”在逆境境中絕不低頭，樂觀堅強。第二段中“美麗的太陽”，指一切美好的事物，如成功的事業(yè)、美滿的家庭等?！跋﹃栆矔凶兓笔钦f自己的人生只要努力追求也同樣會朝好的方面變化。自己也會努力，因為自己有一個“隱形的翅膀”。 -那一雙隱形的翅膀承載著生命，承載著信念，伴我成長，帶我翱翔。第三段洋溢著主人公努力之后獲得成功的喜悅。夢想已實現(xiàn)（“開花”），歌聲怎能不嘹亮，美麗的人生怎能不乘風翱翔！從最后一段可以看出，主人公上面實現(xiàn)的理想只是一時的，他還不斷有新的理想，因為他的

7、翅膀“讓夢恒久比天長”，還要繼續(xù)“想象”。 -再次強調(diào)了隱形的翅膀的巨大作用，隱形的翅膀伴我左右，守護我成長，黑暗中點亮光芒。歌詞中多次出現(xiàn)的“隱形的翅膀”這個意象有什么象征意義？（學生前后桌討論交流，大家還需要思考么？）明確：隱形的翅膀中那“一雙隱形的翅膀”可以理解為“精神的力量”、“人生的夢想”、“積極向前的動力”、“堅定的信念”等。只有心中有那“一雙隱形的翅膀”，才能“在徘徊孤單中堅強”，才能“飛過絕望”，讓“所有夢想都開花”。學生將“翅膀”的寓意寫到黑板上。師評：同學們理解的很到位，“隱形的翅膀”藏在我們心底，是心靈與夢想的體現(xiàn)，是堅強與自信的精神，是超越一切，抵達人生幸福彼岸的力量。

8、 學生再讀課文分析完文章內(nèi)容，懂得了隱形的翅膀的寓意之后，我們再來讀一遍歌詞，體會一下與之前所讀的是否有所提高。學生朗讀三、傾訴我心中的夢想（8）導語：（讀的非常好），看來我們讀中感悟，悟中促讀的方式是正確的啊，有的同學早就按捺不住了，剛才就問我，說老師怎么還不唱歌啊，同學們對唱很期待，但我現(xiàn)在不想聽張韶涵唱，而想聽你們唱，唱出自己的心聲，唱出自己的理想。下面就請同學們拿起筆仿照這首歌進行改寫，為自己創(chuàng)作一首歌，詞的內(nèi)容一定是要激勵自己前進的，寫完以后還用這首歌的旋律把改寫的歌詞唱出來，歌曲的名字都給大家取好了，叫做：青春與夢想，給大家5分鐘的時間，最少要寫出前四句。1當堂讓學生嘗試創(chuàng)作一首歌

9、詞，主題：青春與夢想。（最少要創(chuàng)作四句）2. 讓學生互相交流自己的作品，當堂誦讀或演唱兩名學生展示四、重溫-讓夢想翱翔（5）導語：通過你們的演唱，我仿佛已經(jīng)看到了你們美好的未來，在人生的風雨中，總有坎坷在你的左右，總有出乎意料的事情發(fā)生，但是一定要緊緊抓住夢想，因為一旦夢想破滅，人生就真正成了斷翅的鳥，再也不能飛翔了，所以任何時候都要具有面對困難和挫折的勇氣。讓我們一起來聆聽一首別樣的隱形的翅膀播放許智宏隱形的翅膀五、總結(jié)-讓夢想開花（4）大家一定疑惑，這位白發(fā)蒼蒼的老人是誰呢？他是北大的校長許智宏，這位可親可敬的教育家，他唱的一點也不好聽，甚至還有濃濃的鄉(xiāng)音，但他質(zhì)樸的演唱，卻感動了成千上萬

10、顆求知的心靈。歌聲中流淌出來的是濃濃的愛意和希冀：希望同學們都有一雙隱形的翅膀，把你們帶到祖國各地，帶到世界的各個遠方，同時也把你們帶向美好的未來。先生的期待，也是我們所有為師者對你們提出的要求和期望。只要你有一雙隱形的翅膀，也許下次站在北大百年講堂里講話和唱歌的人就是你。哪位同學來為咱們今天的課做一下總結(jié)，通過這節(jié)課你學會了什么知識或是懂得了什么道理？通過這節(jié)課，我學會了通過這節(jié)課，我懂得了說得很好，既然你收獲了這么多，那么請你用一句話來鼓勵一下遇到困難的同學（提前調(diào)查同學的煩心事），這句話我也做了限定：只要你相信，只要你愿意，你可以（離開傷感的陰影，朝著晴朗、蔚藍的天空飛翔。）只要你相信，只要你愿意，你可以（掙脫一切束縛，朝著自由、快樂的方向飛翔。）只要你相信，只要你愿意，你的雙手會成為你的翅膀。六、作業(yè)-1將青春與夢想歌詞創(chuàng)作完善后寫到作業(yè)本上。2預習竇娥冤，查閱關(guān)漢卿和元雜劇的相關(guān)資料。5