《法不可違》的教學設計

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1、《法不可違》的教學設計 《法不可違》的教學設計 【教材分析】 教學重點：使學生能夠認清合法與非法行為，初步具有守法觀念。 教學難點：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區(qū)別 【學生分析】 初中生正處在身心發(fā)展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。他們既可以在良好的教育影響下走向品學兼優(yōu)、健康向上的道路，也可以在不良的環(huán)境影響下走向道德敗壞、違法犯罪的道路。近年內，青少年犯罪總數已經占全國刑事犯罪總數的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占了青少年犯罪總數的70%以上，其中缺乏法律知識的現象非常嚴重。因此讓學生了

2、解哪些行為是違法行為，使他們懂得什么行為是合法的，什么行為是違法犯罪的，懂得什么樣的行為會帶來什么樣的法律后果，以及相應地要受到怎樣的法律制 【綜合設計思路】 由復習上節(jié)課的知識導入，意在引起學生的共鳴。接著以“故事發(fā)展”的手法將各種不同的法律知識分接階段展開在學生面前，學生能通過對案例的分析和思考，讓學生在形象的真實情景中，通過喜聞樂見親身參與的活動，自主學習，合作學習，深切體味、掌握知識，提高對法律的認識，提高尊重法律的覺悟。 【教學過程：】 導入：溫故知新（“社會規(guī)則的種類于區(qū)別”知識的復習）并由此引出課題。 新知識的教授：以兩兄弟的自己和身邊的人所發(fā)生的法律故事展開學習：第1

3、集：身邊的法律小事 第2集：兄弟二人參加法律學習班 第3集：表哥出事了 第4集：學法改變人生路。 （在故事的發(fā)展過程中，學生分階段地思考并掌握：違法行為的含義；違法行為的分類；犯罪行為的特征；刑罰的種類） 最后重點知識歸納:學生四人小組為單位進行思考歸納： “一般違法行為與犯罪行為的關系”（解決好這個問題，學生必須以掌握前面的基礎知識為前提，這樣的活動以能達到鞏固知識的作用，也能發(fā)揮小組合作學習的功效，事半功倍）。 【課后教學反思：】 這個教學課的內容十分的繁多，并且專業(yè)性較強。對于初一學生來說，難度較大。因此必須要將這個知識發(fā)生背景與生活拉近，才能調動學生的學習積極性。并且鑒于思想品德課的課程安排的問題，在這節(jié)教授課中新知識必須要有在本課堂上學生消化檢測的環(huán)節(jié)，否則學生的知識遺忘率是十分驚人的。所以在最后的“小組合作”環(huán)節(jié)的設計是必要和有效的。但教學完畢后，仍然感覺知識點組織較為松散，不夠緊湊，如果能將四集故事濃縮成一到二個情節(jié)，背景更加清晰，學習效果更好。 第 3 頁 共 3 頁