[精編]2021黨課講稿 2021年教師黨課講稿:發(fā)揮先鋒模范作用爭做人民滿意教師

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1、2021黨課講稿 2021年教師黨課講稿:發(fā)揮先鋒模范作用,爭做人民滿意教師2021年教師黨課講稿:發(fā)揮先鋒模范作用,爭做人民滿意教師 “百年大計教育為本,教育大計教師為本?!闭衽d國家的希望在教育,振興教育的希望在教師,一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。教師隊伍建設(shè)是關(guān)系學校發(fā)展進程和水平的決定因素,是學校的發(fā)展之基、競爭之本、提高之源。教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵要看我們的黨員在日常學習、工作和生活中是否發(fā)揮了先鋒模范作用。黨員的先鋒模范作用是黨的先進性的具體體現(xiàn),共產(chǎn)黨員發(fā)揮先鋒模范作用的關(guān)鍵在于黨員自身立足本職崗位,

2、努力實踐“三個代表”,創(chuàng)造一流業(yè)績。教師隊伍中的共產(chǎn)黨員先鋒模范作用的充分發(fā)揮,主要從以下六個方面做起: 一、要在堅定信念,為人師表上發(fā)揮先鋒模范作用 理想信念,是好老師的人格基石?!皫熣?,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師是人類文明的傳遞者、學生人生道路的引路人。有什么樣的教師,就有什么樣的教育;有什么樣的教育,就有什么樣的學生。夢想要以夢想去點燃,理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師,才有可能在孩子的心中播下夢想的種子。在價值取向多元的時代,我們要以理想信念為基,讓每一個教師都有遠大的志向、純粹的心靈、高尚的節(jié)操。古人講:“賢希圣,士希賢?!睆V大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念,把教書育人當作

3、自己的偉大使命,我們的教育才會燦爛,我們的學生才有希望。 一個有理想信念的好老師,心中裝著國家和民族。在中國教育史上,被人們所稱道、為歷史所銘記的好老師,無一例外都是把自己的教書育人事業(yè)與國家、民族的奮斗目標、前途命運聯(lián)系在一起。孟子說人生有三樂,其中之一就是“得天下英才而教育之”。如果一位教師自覺選擇了為他人、為社會做有益的事情,為國家發(fā)展、民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才,并以此為人生大樂,那么他的人生就有了永恒價值,他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。今天,在億萬人民向著民族復(fù)興夢想邁進的征程中,教師既是筑夢人,也是追夢人、圓夢人,廣大教師要忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為實現(xiàn)中國夢培養(yǎng)更多更好的

4、人才。這也就是我們說的教育情懷吧。 二、帶頭加強師德修養(yǎng),爭當為人師表的模范。 老師對學生的影響,離不開老師的學識和能力,更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題,怎么能擔起立德樹人的責任?對于學生來說,教師的影響力是強大而深遠的,從人格方面尤其如此。好的教師可以使學生感到人性的美好,不稱職的教師卻能使學生過早的看到和領(lǐng)悟到人性丑惡的一面,甚至會由此毀掉一個孩子的一生。廣大教師必須率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學生把握好人生方向,特別是引導(dǎo)和幫助青少年學生扣好人生的第一顆扣子。教師的道德修養(yǎng)如何,不僅決定著教師育人水平的高低

5、,也決定著教育改革和發(fā)展的成敗,更體現(xiàn)著我們的黨員是否具有先進性、能否起到先鋒模范作用。目前我們的師德、師風還存在許多問題,比如教師參加有償輔導(dǎo)問題,推銷或變相推銷教輔材料問題,體罰或變相體罰學生問題等。盡管這些問題是個別現(xiàn)象,但它卻引起了人民群眾的不滿,影響了廣大教師群眾的形象,其實質(zhì)是黨風和社會風氣問題在教師隊伍中的集中反映。而要解決這些問題,還是要從抓黨風入手,從抓我們黨員教師的職業(yè)道德教育入手。加強黨員的師德修養(yǎng),一要靠嚴格自律,自覺用黨章和師德規(guī)范及十條禁令、八不準來約束自己的言行;二要靠榜樣激勵,以鄭培民、焦裕祿、孔繁森、殷雪梅等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為榜樣,學習他們的先進事跡和崇高精神,“

6、見賢思齊”才能成為“高尚的人”;三要靠“身體力行”,要求教師要做到的、黨員首先要做到,要求普通黨員要做到的、領(lǐng)導(dǎo)干部首先要做到。并加強黨性修養(yǎng),錘煉優(yōu)秀品格,時時處處嚴格要求自己,切實履行好黨員的義務(wù),始終保持共產(chǎn)黨人的先進性,在工作、學習和生活中注重發(fā)揮模范帶頭作用,成為教師學習的榜樣,在解放 和發(fā)展生產(chǎn)力、推動社會全面進步的實踐中充分發(fā)揮先鋒模范作用,以自身的實際行動充分體現(xiàn)共產(chǎn)黨人的先進性的時代精神。如果我們的每一位黨員都成為一名品德高尚的老師,就會影響和帶動起周圍的人,我們的師德師風就會有根本的好轉(zhuǎn)。 三、要在加強學習,在與時俱進上發(fā)揮先鋒模范 加強政治理論學習。共產(chǎn)黨是一個政治組織,

7、作為她的一員,理應(yīng)具有很強的政治觀點和政治意識。現(xiàn)在,少數(shù)黨員黨的意識不夠強,很大程度上是因為不注意政治學習所造成的。增強黨的意識,首先要加強政治學習,即加強馬克思主義理論修養(yǎng)。不但必須認真學習、反復(fù)學習的,并且要真正學懂,聯(lián)系實際貫徹運用。只有刻苦學習,掌握了科學理論的精神實質(zhì),正確理解和把握其立場、觀點、方法,才能使理想信念和人生追求建立在堅實的基礎(chǔ)之上,才能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。這樣我們才能在紛繁復(fù)雜的局勢面前、在各種誘惑面前保持清醒的頭腦,我們才能少一點主觀主義,多一點客觀辯證法,少一點表面性,多一點本質(zhì)性,少一點盲目性,多一點自覺性。 加強科學文化知識學習。扎實的知識功底

8、、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì),其中知識是根本基礎(chǔ)。過去講,要給學生一碗水,教師要有一桶水,現(xiàn)在看,這個要求已經(jīng)不夠了,應(yīng)該是要有一潭水。爭當“學習型教師”、不斷推進自身專業(yè)化發(fā)展,是我們每一個黨員應(yīng)當履行的義務(wù)。我們要結(jié)合正在進行的新課程改革和創(chuàng)建學習型組織活動,加強自身業(yè)務(wù)學習,掌握現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù),重視自己專業(yè)知識的不斷更新和教學水平的提高,努力保持自己在理論上超前、業(yè)務(wù)上精湛、能力上領(lǐng)先的地位,只有這樣,才能與時俱進、不愧于時代先鋒的光榮稱號。 四、傾注愛心,在教書育人上發(fā)揮先鋒模范作用 好老師應(yīng)該是仁師,沒有愛心的人不可能成為好老師。世界上沒有

9、兩片完全相同的樹葉。好老師一定要平等對待每一個學生,尊重學生的個性,理解學生的情感,包容學生的缺點和不足,善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點,讓所有學生都成長為有用之才。 1、教師對待學生要有一顆博愛之心??鬃又员蛔u為萬世師表,關(guān)鍵在于他有一顆愛滿天下的博愛之心。他的學生來自各諸侯國,出身于不同的階級和階層。但他對學生不分智愚,不分長幼,不分勤惰,不分恩怨,一概熱心教誨和鼓勵。 2、教師對學生要以誠相待,以自己的真情去感動學生。必須丟掉師道尊嚴的“面具”,不能以虛言欺騙學生。 3、教師愛心應(yīng)表現(xiàn)在對待學生的寬容上。無數(shù)成功的教育教學實踐證明:寬容是一種很偉大的教育力量。曾經(jīng)有個學生因個人愿望

10、沒有得到滿足,頂撞了老師。而這位教師沒有作任何解釋,只給她寫了一首小詩:“土地寬容了種子,擁有了收獲;大海寬容了江河,擁有了浩瀚;天空寬容了云霞,擁有了神采;人生寬容了遺憾,擁有了未來?!睂W生看了這首詩,沉思良久,終于悟出了自己的缺點。 4、教師的愛心表現(xiàn)在對待學生的責任感上。有一位老師在回憶自己的教學生涯時,講了這樣一個故事:有一次他在課堂上講某個問題時,沒有講清楚,他馬上就在一個孩子的目光中看到了迷惘,他覺得辜負了孩子的信任,自責自己備課的疏忽。多年來,在他的面前一直浮現(xiàn)著這雙迷惘的眼睛,這使他深深地愧疚,暗下決心絕不再出現(xiàn)這樣的情況。 我們教師黨員,要以自身優(yōu)良的師德師風,在育人上起模范

11、帶頭作用,要對學生負責。對學生負責意味著對全體學生負責,公正平等,正直無私對待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績、不同個性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關(guān)系的學生,一視同仁,按照黨的教育方針,滿腔熱忱地關(guān)心每個學生,熱愛每個學生,從每個學生的不同特點出發(fā),全心全意教育好學生。不僅要關(guān)注學生的學業(yè),也要關(guān)心學生的情感、態(tài)度、價值觀;不僅要關(guān)注學生的學習,也要關(guān)心學生的生活、健康、品德和習慣。要精心打造學生在未來社會生活和競爭中立于不敗之地的核心素養(yǎng):民族精神、社會責任感、科學與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力等等其次要求教師尊重學生的人格。這種尊重既表現(xiàn)在對學生獨特個性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足

12、,又表現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件,讓學生自由充分發(fā)現(xiàn)自己、意識到自己的存在,體驗到自己作為人的一種尊嚴感和幸福感。 五、更新教育理念,在教育改革上發(fā)揮先鋒模范作用 1、以人為本的教育理念 堅持把學生的發(fā)展放在首位,樹立“以人為本”的教育教學觀念。教育教學的本質(zhì)是開發(fā)人的潛能,塑造具有健全人格的人。 第一,重新反思課堂教學的本質(zhì)。由于受“應(yīng)試教育”的干擾,不少教師把完成知識傳授的任務(wù)作為課堂教學的惟一目標,至于學生是否樂意學,會不會學,善不善學,教師很少考慮。教師在傳授知識的過程中必須始終關(guān)注著學生的發(fā)展。在教學設(shè)計和組織課堂教學時,要時時思考如何讓每個學生樂意學,學會學習,善于學習?學生在學習過

13、程中可能會遇到哪些困難,教師如何引導(dǎo)學生解決這些困難? 第二,要拓寬教育教學的視野。課堂教學是發(fā)展學生素質(zhì)的主戰(zhàn)場,但它不是提高學生素質(zhì)的惟一途徑。教育教學應(yīng)當滲透在學生參與的各類活動中,滲透在社會、家庭、學校等學生成長的各個領(lǐng)域之中。 第三,要著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展。讓學生學會探索未知比掌握現(xiàn)成的知識更為重要,讓學生了解自己的潛能比學會一門技能更為重要。因為今天的學生將要迎接未來可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會變遷的挑戰(zhàn)。 2、在反思中創(chuàng)新 實施創(chuàng)新教育,要敢于對目前阻礙學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育教學現(xiàn)狀說一個“不”字。也就是說,要用質(zhì)疑的目光、否定的態(tài)度、發(fā)展的思路對教學現(xiàn)狀經(jīng)常進行反思,并進行不斷的

14、創(chuàng)新。如教材里出現(xiàn)的東西是否都要教?是否可以對教材中的有關(guān)內(nèi)容進行必要的增刪?再者,書本上、教參上說的是否都是“真理”?例如不少教參把凡卡、賣火柴小女孩的中心思想確定為“揭露資本主義社會的黑暗”,事實上文章里所反映的現(xiàn)象在社會主義社會中也客觀存在著。我認為像這一類文章,有超越社會制度的價值,如對弱者、貧窮、不幸的關(guān)心,對幸福的期望和追求。 3、講究一個“思”字 講究一個“思”字,就是要常常反思自己所采用的教學方法是否有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。某跨國公司在辭退一位員工時,老總和員工有這樣的精彩對話:“我有30年的經(jīng)驗”“不,你只有一年的經(jīng)驗,只是將它重復(fù)了30次!”讀來令人深思,我由此聯(lián)想到有些

15、教師為什么教了幾十年書,教學方法總是老一套,缺乏新意,教育教學實績平平,恐怕與他對自己現(xiàn)有教學方法不能經(jīng)常反思有關(guān)。 六、要在樂于奉獻、愛崗敬業(yè)上發(fā)揮先鋒模范作用 著名的特級教師張洪生有一句名言:“真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的,是享受著工作的樂趣和幸福感的”。這種樂趣和幸福感是職業(yè)道德的源泉,是教師工作的內(nèi)在動力,同時也是教師善待學生的根本支撐。 我們看看那些做出成績的老師,他們最突出的特點是干工作的那種有滋有味的幸福感,只要一聽到上課鈴聲,他們就精神振奮,所有的疲勞都不翼而飛;只要一走上講臺,他們就激情蕩漾,渾身都洋溢著蓬勃的生氣。只有在教室里,在學生身邊,他們才能找到自己存在的位置。

16、如果老師們都能進入這種狀態(tài)的話,那他的一生都是幸福的。古今中外的教育家,他們大多數(shù)都曾是普通教師,但他們除了擁有愛心、責任感、扎實的學科知識和過硬的教育技能之外,他們還具有有超于世俗的高遠追求,具有崇高的理想和敬業(yè)精神,對事業(yè)有著永無缺憾的鐘愛,對自己鐘愛的事業(yè)有著不遺余力的投入,能夠做到像陶行知先生所說的,對教育事業(yè)有著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的獻身精神,有著“為一大事來,做一大事去”的雄心壯志,有著“創(chuàng)造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷,這就是教育的情懷! 國運興衰系于教育,教育成敗系于教師,我堅信,如果我們黨員干部在各個方面都發(fā)揮先鋒模范作用,爭做人民滿意教師,我們一定能夠把自己的事情辦好,教育的未來一定會更美好!此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責傳遞知識。

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