2021年教師資格證面試教案模版:《跨越式跳高》

上傳人:Wo****C 文檔編號(hào):26999104 上傳時(shí)間:2021-08-15 格式:DOC 頁(yè)數(shù):7 大?。?5.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2021年教師資格證面試教案模版:《跨越式跳高》_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共7頁(yè)
2021年教師資格證面試教案模版:《跨越式跳高》_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共7頁(yè)
2021年教師資格證面試教案模版:《跨越式跳高》_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共7頁(yè)

本資源只提供3頁(yè)預(yù)覽,全部文檔請(qǐng)下載后查看!喜歡就下載吧,查找使用更方便

12 積分

下載資源

資源描述:

《2021年教師資格證面試教案模版:《跨越式跳高》》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021年教師資格證面試教案模版:《跨越式跳高》(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021年教師資格證面試教案模版:跨越式跳高本站為考生們整理了“2021年教師資格證面試教案模版”希望能幫到大家想了解更多考試資訊請(qǐng)關(guān)注wtt的及時(shí)更新哦。2021年教師資格證面試教案模版:跨越式跳高一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想以身體練習(xí)為主要手段以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容以增進(jìn)學(xué)生健康培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)。在本課的設(shè)計(jì)中落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為中心幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)及關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異保證每一位學(xué)生受益的課程基本理念。二、教材分析在水平一和水平二的教師用書中已經(jīng)介紹了跳躍對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要性水平三的跳躍教學(xué)要使學(xué)生通過(guò)各種跳躍動(dòng)作的練習(xí)和鍛煉

2、更加明確跳躍對(duì)發(fā)展力量、速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)的健身價(jià)值更要感受到其對(duì)一個(gè)人自信、果敢、堅(jiān)毅、等優(yōu)良品質(zhì)的教育價(jià)值。三、學(xué)情分析水平三的的學(xué)生自我意識(shí)有所發(fā)展自尊心進(jìn)一步增強(qiáng)自主性要求日趨強(qiáng)烈開(kāi)始有獨(dú)立見(jiàn)解但缺少克服困難的意志和毅力且自覺(jué)性、主動(dòng)性、持久性都較差遇到困難和挫折容易產(chǎn)生動(dòng)搖。思維過(guò)程已能在表象和概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象的分析與綜合比較能力也隨之提高。在生理發(fā)育方面速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過(guò)去力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來(lái)。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:能夠說(shuō)出跨越式跳高的動(dòng)作要領(lǐng)85%的學(xué)生能自由選擇高度跳過(guò)。過(guò)程與方法:通過(guò)各種跳躍的練習(xí)增強(qiáng)下肢力量發(fā)展靈敏、速度、

3、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生在練習(xí)中愿意說(shuō)出內(nèi)心想法并積極改正自身不足。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):起跳和過(guò)桿技術(shù)。難點(diǎn):過(guò)桿時(shí)擺動(dòng)腿內(nèi)旋下壓過(guò)桿后起跳腿高抬外旋動(dòng)作協(xié)調(diào)。六、教學(xué)方法教法:講解法、示范法、糾正錯(cuò)誤。學(xué)法:分組練習(xí)、合作學(xué)習(xí)。七、教學(xué)過(guò)程(一)開(kāi)始部分1.課堂常規(guī):體委整隊(duì)報(bào)告人數(shù)師生問(wèn)好教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容檢查服裝安排見(jiàn)習(xí)生。然后我會(huì)進(jìn)行設(shè)疑導(dǎo)入通過(guò)復(fù)習(xí)田徑基本常識(shí)中國(guó)著名的田徑世界冠軍有誰(shuí)?根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)會(huì)說(shuō)出110米欄冠軍劉翔進(jìn)而引出田賽的世界冠軍倪志欽教師補(bǔ)充說(shuō)明他也是我國(guó)第一個(gè)打破跳高世界紀(jì)錄的人他是采用俯臥式順勢(shì)引出今天學(xué)習(xí)跳高中最基本的動(dòng)作跨越式跳高。2

4、.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):進(jìn)行原地轉(zhuǎn)法練習(xí)。組織教學(xué):四列橫隊(duì)?!窘虒W(xué)意圖】體育文化知識(shí)的補(bǔ)充能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲真正的做到身心結(jié)合隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生正確的身體形態(tài)、認(rèn)真練習(xí)的態(tài)度和良好的組織紀(jì)律性。(二)準(zhǔn)備部分1.游戲“擔(dān)擔(dān)跳”方法:全班手拉手圍成一個(gè)圓先由班長(zhǎng)手持竹竿有節(jié)奏的按照學(xué)生的隊(duì)形畫圓學(xué)生盡量的往上跳碰到哪位同學(xué)的腳換班長(zhǎng)的位置依次進(jìn)行。組織教學(xué):圓形站立。2.配樂(lè)韻律操:伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形教師邊做示范邊提示動(dòng)作要領(lǐng)語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?!窘虒W(xué)意圖】選用跳躍類的游

5、戲即可充分利用器材還能增加操的運(yùn)動(dòng)量加強(qiáng)對(duì)下肢力量的鍛煉提高跳躍能力為接下來(lái)學(xué)習(xí)跨越式跳高做鋪墊。帶有韻律節(jié)奏的動(dòng)作還能降低肌肉的粘滯性避免在練習(xí)中運(yùn)動(dòng)損傷同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感以及自我表現(xiàn)意識(shí)養(yǎng)成優(yōu)美的身體形態(tài)。(三)基本部分1.助跑單腳起跳手觸懸掛物練習(xí)組織教學(xué):學(xué)生分為四組自由選擇高度?!窘虒W(xué)意圖】復(fù)習(xí)跳躍性的練習(xí)既能夠使學(xué)生快速的進(jìn)入到課堂節(jié)奏也能夠使學(xué)生的心率達(dá)到適合本堂課的練習(xí)體現(xiàn)了課堂的連續(xù)性。2.示范提問(wèn):老師做示范的時(shí)候過(guò)桿時(shí)擺動(dòng)腿的姿勢(shì)是什么?那么過(guò)桿后起跳腿的姿勢(shì)又是什么呢?學(xué)生回答:擺動(dòng)腿內(nèi)旋下壓過(guò)桿后起跳腿高抬外旋。3.講解動(dòng)作要點(diǎn):直線助跑有節(jié)奏;起跳快速且有力;擺腿

6、內(nèi)旋并下壓;上體前傾轉(zhuǎn)向桿;落地屈膝要緩沖?!窘虒W(xué)意圖】示范可以讓學(xué)生形成初步的動(dòng)作表象之后的提問(wèn)可以激發(fā)學(xué)生的求知欲明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)使得后續(xù)練習(xí)更具有針對(duì)性。4.練習(xí)(1)原地起跳擺動(dòng)腿過(guò)高低桿練習(xí)。組織教學(xué):學(xué)生分為四組每組成員輪流手持竹竿手的遠(yuǎn)側(cè)高于手的近側(cè)其他小組成員完成過(guò)桿練習(xí)要求擺動(dòng)腿盡量抬高(2)原地起跳起跳腿過(guò)高低桿練習(xí)。組織教學(xué):學(xué)生分為四組每組成員輪流手持竹竿手的近側(cè)高于手的遠(yuǎn)側(cè)其他小組成員完成過(guò)桿練習(xí)要求起跳腿盡量抬高。(3)近距離過(guò)低高度皮筋練習(xí)。糾錯(cuò):在剛剛的練習(xí)中老師可能發(fā)有多同學(xué)在過(guò)桿的時(shí)候有坐桿現(xiàn)象。所以教師提醒學(xué)生練習(xí)過(guò)程中要起跳充分起跳腿用力起跳后擺動(dòng)

7、腿積極上抬同學(xué)之間可以用“語(yǔ)言提示法”來(lái)互相提示?!窘虒W(xué)意圖】根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律設(shè)置循序漸進(jìn)的練習(xí)逐漸的體會(huì)過(guò)桿的動(dòng)作便于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行糾正。在學(xué)生初步掌握動(dòng)作和了解正確動(dòng)作的基礎(chǔ)上兩人一組結(jié)伴練習(xí)相互觀察對(duì)方的動(dòng)作并糾正進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作方法的記憶和理解。(4)完整的過(guò)皮筋練習(xí)。組織教學(xué):四個(gè)不同的高度皮筋組成的正方形讓學(xué)生選擇自己喜歡的高度跳過(guò)同時(shí)進(jìn)行安全提示。【教學(xué)意圖】讓學(xué)生自由選擇充分的體現(xiàn)了以學(xué)生主體把課堂交給學(xué)生同時(shí)也是分層教學(xué)理念的體現(xiàn)使每一位學(xué)生都能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。5.檢驗(yàn)優(yōu)生展示組織教學(xué):以體育小組為單位自由選舉兩名代表進(jìn)行展示每組做完后采用不同形式

8、進(jìn)行評(píng)價(jià)?!窘虒W(xué)意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)同時(shí)更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的該環(huán)節(jié)也能夠檢驗(yàn)我的教學(xué)成果。(四)結(jié)束部分1.放松活動(dòng)配樂(lè)放松操組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。要求:放松活動(dòng)身心充分放松。2.課堂小結(jié):教師總結(jié)學(xué)練情況表?yè)P(yáng)先進(jìn)激勵(lì)全體學(xué)生?!窘虒W(xué)意圖】師生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)使課堂氣氛輕松愉悅也使師生關(guān)系更加融洽使學(xué)生身心得到充分放松培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣。3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。【教學(xué)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立品質(zhì)。八、場(chǎng)地器材及預(yù)計(jì)負(fù)荷場(chǎng)地器材:竹竿4根、橡皮筋4根、田徑場(chǎng)、海綿包。練習(xí)密度:33%-40%;平均心率:128-136次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中等。以上是跨越式跳高說(shuō)課稿希望對(duì)各位考生有所幫助。第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!