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1、2021教導 小我 實習總結(jié)范文不知不覺年夜 學四年已經(jīng)接近尾聲，在這卒業(yè) 光降 之際，我們的實習工作也逐漸展開，我們學的是漢語言文學專業(yè)，也就是說卒業(yè) 后我們一般會到學校從事教師工作，所以年夜 四上學期我們都各自到中小學進行實習，以便卒業(yè) 后能夠馬上進入工作狀態(tài)，更好的地勝任教師的工作!我的實習所在 是一所小學，也就是我方才 考上的臨沂臨港經(jīng)濟開拓區(qū)的石河聯(lián)小，現(xiàn)在，我在這里雖然是實習，然則 卒業(yè) 后，我就轉(zhuǎn)正了，所以，這所學校也可能是我未來 要工作的學校。說實話，目前這里條件不是很好，所有校舍都是平房，校內(nèi)主路是用磚鋪的，操場上就是一片黃沙，然則 這里已經(jīng)是劃入開拓區(qū)了，并且 學校位于開拓
2、去北面，跟區(qū)政府一個處所 ，照樣 很有前途的，更重要的是這里的先生 們都特其余 樸實，沒有嫉妒，沒有保存 ，他們給了我力年夜 的支持和贊助 ，讓我受益匪淺。俗話說：“不打無準備之仗”。不管我們干什么，都要做好準備，這樣便可以達到 事半功倍的效果。為了能夠盡快的適應教師的身份，盡快的融入其中，在實習之前我做了許多 準備工作。一、教導 實習準備雖然我學習的是師范類的專業(yè)，在上學期間也上講臺講過課，但這畢竟 不是真正的教授教化 ，授課 的時候一點兒都不重要 ，下邊的都是同班同學，沒有什么可以顧忌 的。可是，到了小學里，面對著幾十個天真無邪的孩童，我認為 壓力很年夜 。所以說，這次教導 實習對我來說是
3、一種從未有過的挑戰(zhàn)，同時也是一個提高教授教化 能力、錘煉 教授教化 技能 的機會 。所以我從以下三個方面做了準備：首先，思想上，戰(zhàn)勝 自卑，自信自在 。我剛來到小學的時候，沒有先生 帶我，因為這里十分缺先生 ，我又是考來的，所以一開端 就給了我一個班，讓我自己教，我教的是三年級語文、品德與社會、綜合實踐與美術(shù)，那個時候，我特其余 沒有頭緒，備課記錄 怎么寫，上課技能 是什么，測驗 重點在哪里等等一無所知。為了能夠更好地做好實習，我虛心地向這里的老教師請教，聽取他們的意見，以期從他們富厚 的實習經(jīng)驗中了解有關(guān)實習期間應當注意的問題，學習他們的言行舉止、教授教化 技能 ，根本 功演習 等方面， 。
4、其次，教授教化 準備上，理論與實踐并行。在年夜 學里，我學習了許多 的教授教化 技能 ，然則 一直沒有機會 實踐，來到這里后，我主要做了兩個方面的工作:第一，重溫教授教化 技能 理論，我把年夜 學時期的教授教化 技能 的書籍找出來，從頭到尾 讀了一遍，從備課到授課 ，從教室 教授教化 到課下指點 ，詳詳細細地了解了一番。第二，努力備課，熟悉教材。每次上課之前，我都深入懂得 教材，先把教材通讀一遍，整理出自己的授課 思路，再看看教師參考用書，進行需要 的彌補 ，在這基本 之上，依據(jù) 內(nèi)容和進度要求把該課分為幾個課時，認認真認真地寫下自己的教案。對于教授教化 中的重點難點，我都用多樣的教室 形式解
5、說 出來。并且 ，在教授教化 的時候，我還把學生的實際情況和教授教化 技能 理論接洽 起來，盡自己的努力做好自己的教授教化 工作。最后，班主任工作準備，班主任工作也是此次實習的重點之一。為了更好地做好班主任工作，我把教導 實習中對班主任工作的運動 情況重新整理，包孕了主題班會、謀劃 過的各類 運動 ，試圖能夠初步了解班主任工作的具體要求。對于這次實習的班主任工作，我細心謹慎 地處置懲罰 ，絲毫不敢怠慢。相信有之前的班主任工作理論和從案例中總結(jié)出的經(jīng)驗，我能夠很好地完成這次實習的班主任工作.二、教室 教授教化 工作怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習歷程 的重點。剛來到這所學校的時候，我認為 一點頭 緒
6、都沒有，根本 不知道怎么教授教化 ，怎么授課 ，什么是重點，什么是非重點，測驗 的著重 點在哪里也不知道，所以，只要我講完了自己的課，就會去其余 先生 那里聽還記得，我兩周之內(nèi)聽了四十幾節(jié)課。聽課前，我會認真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單 記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，我會認真記好筆記，重點注意先生 的上課方法 ，上課思想及與自己思路不合 的部分 ，吸收先生 的優(yōu)點。在正式上講臺前，我先把教材通讀一遍，整理出自己的授課 思路，再看看教師參考用書，進行需要 的彌補 ，在這基本 之上，依據(jù) 內(nèi)容和進度要求把該課分為幾個課時，認認真認真地寫下自
7、己的教案。同時在簿子 上把自己上課講的話扼要 得寫一遍，作足充分 的準備。在授課 的時候，我充分 注重學生的積極性，讓學生都介入 到學習中來，不管造詣 短長 ，我都邑 一視同仁，讓他們就得自己受到先生 的存眷 。三、小我 辦法 與收獲剛來學校時，我對自己的學生很陌生，為了盡快的了解每個學生的情況，我問本班班主任要來了一份去年寒假的造詣 單，年夜 致了解了每個學生的造詣 。這樣，我在授課 時，就會有針對性，比如 ，簡單 的問題，我會讓造詣 偏低的同學回復，而難度年夜 的，則叫學習好的回復，這樣可以照顧到每一個同學，讓他們有被重視的感到 。為了激發(fā)學生的學習積極性，我制作了語文紅星榜，每次聽寫全部
8、正確的同學和提高 的同學會得一顆紅星，紅星積聚 到十個的時候，我會發(fā)給學生一個笑臉胸針，笑臉胸針積聚 到六個的時候，我會再發(fā)給學生一支鋼筆。這樣一來，學生下課時多了一項運動 ，就是數(shù)星星，比誰多誰少，學生的好勝心被激提議 來，每次學生字詞時都特別認真。同時，有獎必有罰，如果上次聽寫全對，這次錯了三個以上，就要扣一顆星，經(jīng)常全對的也特別謹慎 ，以免被我扣失落 星星。此外，還有教室 表示 星、教室 規(guī)律 星、書寫工整星等等。隨著這項運動 的展開，學生們的各方面表示 都有所改不雅 。一個月后，我們已經(jīng)學習了四個單位 ，也做了四次單位 模擬題，經(jīng)由 這四次試卷的剖析 ，我更全面地了解了自己的學生，這個
9、時候，我又采取 了另一個方法，我把學生分為四個檔次，一檔的是學習造詣 優(yōu)秀穩(wěn)定的，二檔的是造詣 好然則 不穩(wěn)準時 時浮動的，三檔的是造詣 優(yōu)越 的，四檔的是方才 合格 甚至不合格 需要增強 指點 的。分完檔次后，每天下午的作業(yè)就按檔次進行，一檔的寫N遍生字詞，下面的就依次用N加上自己的檔次數(shù)，這樣一來，領(lǐng)會能力強不必為作業(yè)繁多而憂? ，基本 知識差的也獲得 強化。并且 ，一段時間以后，我還會依據(jù) 造詣 調(diào)劑 檔次。事關(guān)作業(yè)數(shù)量，學生們都在積極爭取提檔。前幾天方才 舉辦 了其中測驗 ，我們班36小我 考了20個優(yōu)秀，只有三小我 沒有合格 ，比以前提高了許多 ，這是我們師生配合 努力的成果 ，我認為 特其余 欣慰。造詣 提高的同時，我認為 我的教授教化 能力也有了很年夜 提高 。202_教導 小我 實習總結(jié)范文關(guān)鍵詞：教育工作總結(jié)范文實習第 7 頁 共 7 頁
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