第二章 聲現(xiàn)象 第一、二節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播 聲音的特性

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1、第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播第二節(jié) 聲音的特性第二章 聲現(xiàn)象義 務(wù) 教 育 教 科 書物 理 八 年 級 上 冊 （ 人 教 版 ） 熟 悉 的 聲 音 請 你 充 分 運(yùn) 用 身 邊 的 器 材 ，用 不 同 的 方 法 （ 敲 擊 、 碰 撞 、 振動 ） 來 發(fā) 出 聲 音 。實(shí) 驗(yàn) 探 究 一 ： 聲 音 產(chǎn) 生 的 條 件 結(jié) 論 ： 聲 音 是 由 物 體 振 動而 產(chǎn) 生 的 。 體 驗(yàn) ： 觸 摸 聲 帶 問 題多 種 方 法思 維 程 序 ：歸 一解 決 問 題 通 過 實(shí) 驗(yàn) 我 們 觀 察 到 ： 敲 響 音 叉 ， 緩 慢 移 近并 接 觸 乒 乓 球 ， 叉 股 將 懸

2、吊 的 乒 乓 球 彈 開 ，同 時(shí) 我 們 的 耳 朵 聽 見 音 叉 發(fā) 出 的 聲 音 。 正 在 發(fā) 聲 的 音 叉 可 以 彈 起 乒 乓 球 ， 說 明 正 在發(fā) 聲 的 音 叉 在 振 動 。用 手 迫 使 音 叉 停 止 振 動 ， 聲 音 也 停 止 了 。 我 們 敲 響 音 叉 ， 用 一 個(gè) 乒 乓 球 去 靠 近正 在 發(fā) 聲 的 音 叉 進(jìn) 行 觀 察 。演 示 實(shí) 驗(yàn) ： 聲 音 產(chǎn) 生 的 條 件 實(shí) 驗(yàn) 探 究 二 ： 真 空 能 否 傳 聲時(shí) 間 /s 0 15 30聲 音 的 大 小提 出 問 題 ： 真 空 能 否 傳 聲 ？ 猜 想 ： 真 空 不 能

3、 傳 聲 。設(shè) 計(jì) 實(shí) 驗(yàn) ： 將 正 在 響 著 的 鬧 鈴 放 置 在 真 空 罩 中 ， 用抽 氣 機(jī) 抽 出 內(nèi) 部 空 氣 ， 每 隔 10s聽 聲 音 大小 ； 記 入 表 格 。進(jìn) 行 實(shí) 驗(yàn) ： （ 請 點(diǎn) 擊 ）得 出 結(jié) 論 ： 真 空 不 能 傳 聲 。 “逐漸逼近 極限”探究模式 聲 波 ：聲 音 的 傳 播 需 要 介 質(zhì) 。氣 體 、 液 體 、 固 體 物 質(zhì) 都 能 傳 播 聲 音 。真 空 不 能 傳 聲 。 類比 聲 速 ：聲 速 在 不 同 介 質(zhì) 中 速 度 不 同 。固 體 物 質(zhì) 中 的 聲 速 最 大 ， 其 次 是 液 體 ，聲 音 在 空 氣

4、中 的 傳 播 速 度 最 小 。 不 同 物質(zhì) 傳 播 聲 音 的 速 度 不 同 ?？?氣 中 ： （ 15C） 340 / 請 同 學(xué) 們 閱 讀 課 本 30頁 的 聲 速 表 ， 分 分 類 ，看 能 獲 得 什 么 信 息 ， 得 出 哪 些 結(jié) 論 ？ 回 聲聽 到 回 聲 的 條 件 是 回 聲 到 達(dá) 人 耳 比 原 聲晚 0.1 以 上 ?；?聲 可 以 加 強(qiáng) 原 聲 ， 可 以 測 量 距 離 。 聲音 產(chǎn) 生 ：傳 播 聲 波聲 速 ：回 聲振 動 空 氣 中 ： （ 15C） 340 / 探究模式：“多種方法 歸一”探究模式“逐漸逼近 極限”探究模式 聲 音 的 特

5、 性我 們 閉 上 眼 睛 ， 僅 僅 用 我 們 的 一 雙 耳 朵去 聽 ， 可 以 聽 到 并 分 辨 出 不 同 老 師 那 抑揚(yáng) 頓 挫 的 講 課 ， 可 以 分 辯 出 美 妙 音 樂 中不 同 的 樂 器 奏 出 高 低 不 同 的 音 符 這 是 因 為 什 么 原 因 呢 ？【 小 游 戲 】 猜 猜 我 是 誰 ？ 一 、 音 調(diào) ： 聲 音 的 高 低 。實(shí) 驗(yàn) 探 究 三 ： 音 調(diào) 的 高 低 與 什 么 因 素 有 關(guān) ？提 出 問 題 ： 聲 音 為 什 么 會 有 音 調(diào) 高 低 的 不 同 ？設(shè) 計(jì) 實(shí) 驗(yàn) ： 將 鋼 尺 放 在 桌 子 上 ， 將 其 一

6、 端 伸 出 桌邊 不 同 的 長 度 ， 用 手 撥 動 使 其 振 動 ，在 振 動 幅 度 相 同 的 情 況 下 ， 比 較 音 調(diào)的 不 同 和 鋼 尺 振 動 的 快 慢 。得 出 結(jié) 論 ： 音 調(diào) 由 發(fā) 聲 體 振 動 的 頻 率 決 定 .頻 率 越 大 ，音 調(diào) 越 高 ； 頻 率 越 小 ， 音 調(diào) 越 低 。（ 波 形 展 示 ） （ 請 點(diǎn) 擊 ） （“比較 建構(gòu)”探究模式） （ 20H z到 20000H z的 聲 音 變 化 ） （ 請 點(diǎn) 擊 ） 二 、 響 度 ： 人 耳 感 覺 到 的 聲 音 的 大 小 叫 響 度 。實(shí) 驗(yàn) 探 究 四 ： 響 度 的

7、大 小 與 什 么 因 素 有 關(guān) ？提 出 問 題 ： 響 度 大 小 的 影 響 因 素 ？設(shè) 計(jì) 實(shí) 驗(yàn) ：得 出 結(jié) 論 ： 響 度 與 聲 源 振 動 的 幅 度 大 小 和 距 離 聲 源 的遠(yuǎn) 近 有 關(guān) 。 三 、 音 色 用 不 同 的 樂 器 ， 用 相 同 的 音 調(diào) ， 相 同 的 響 度 奏同 一 首 曲 子 。 我 們 也 能 閉 著 眼 睛 就 分 辨 出 樂 器 的 不 同 。 不 同 的 老 師 講 課 ， 我 們 照 樣 閉 著 眼 睛 就 能 分 辨是 哪 位 老 師 在 講 。結(jié) 論 ： 不 同 的 物 體 音 色 是 不 同 的 ， 物 體 的 音 色與 物 體 本 身 有 關(guān) 。 聲音 產(chǎn) 生傳 播 聲 波聲 速回 聲 探究模式：“多種方法 歸一”探究模式“逐漸逼近 極限”探究模式特 性 音 調(diào)音 色響 度 “比較 建構(gòu)”探究模式 真空鈴實(shí)驗(yàn) 不同的波形