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1、揚(yáng)州茶館教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：11月28日地點(diǎn)：四（7）班參與人員：考核組成員教學(xué)目標(biāo)1 能正確朗讀課文，了解作者用詞的準(zhǔn)確。2 默讀課文第2節(jié)，并能復(fù)述燙干絲的過程。3 了解揚(yáng)州茶館的特點(diǎn)，感受喝茶那種平民化的趣味，并引導(dǎo)學(xué)生去了解更多的中國(guó)小吃文化。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，并能學(xué)習(xí)用詞的準(zhǔn)確性。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)述燙干絲;的過程。教學(xué)過程：一 揭示課題1 板書：茶館2 交流：你有沒有去過茶館？吃過什么茶點(diǎn)？3 板書：揚(yáng)州師述：揚(yáng)州是我國(guó)的一座歷史名城，山靈水秀，而揚(yáng)州最著名的就是茶館。4 齊讀課題。5今天我們來一起學(xué)習(xí)我國(guó)著名的散文大師朱自清先生的文章，從他樸實(shí)的語(yǔ)言中，去感受揚(yáng)州茶館那獨(dú)特的風(fēng)俗
2、文化，并走進(jìn)揚(yáng)州茶館去看一看，品一品。二 介紹作者（出示多媒體）三自讀課文，了解課文內(nèi)容1自讀課文，思考：揚(yáng)州茶館最大的特色是什么？板書：吃的花樣最多2再讀課文，列出文中揚(yáng)州茶館的茶食名稱。3交流。4在那么多的特色茶食中，你最感興趣的是哪一種茶食？5學(xué)生自行準(zhǔn)備，然后交流。四語(yǔ)言實(shí)踐和課外延伸1咱們班有的同學(xué)有的還有其他的地方，每個(gè)地方都有各自的特色小吃，請(qǐng)這些小朋友來介紹一下？（喚起學(xué)生對(duì)生活的回憶和觀察，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）2 你還知道哪些中國(guó)有名的特色小點(diǎn)？向同學(xué)們介紹一種你喜歡的小吃。自我評(píng)價(jià)：能注重學(xué)生的全面發(fā)展，通過收集資料，讓學(xué)生在有限的文本中學(xué)到盡可能多的東西。以學(xué)生學(xué)為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些體驗(yàn)性的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生寫自己最愛吃的風(fēng)味小吃，寫自己家鄉(xiāng)的特色小吃，也可以通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境體驗(yàn)各地風(fēng)土人情、宇宙萬(wàn)象，通過圖片欣賞，體驗(yàn)大自然的美麗多姿，不管怎樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)不忘讓學(xué)生體驗(yàn);。評(píng)價(jià)人：王國(guó)芳優(yōu)點(diǎn)：1、教學(xué)過程設(shè)計(jì)清晰，抓住教材重點(diǎn)及單元難點(diǎn)。2、注重培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。3、充分發(fā)揮自己的教學(xué)機(jī)智，隨機(jī)應(yīng)變。4、能恰到好處地設(shè)計(jì)與文本有關(guān)的知識(shí)拓展，真正做到以學(xué)生為本。改進(jìn)之處：朗讀訓(xùn)練不夠深入。學(xué)生在欣賞品味作者遣詞造句的精妙之處時(shí)，光靠填空練習(xí)來記憶積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)該讓學(xué)生有充分的時(shí)間反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)揣摩，才能與作者產(chǎn)生共鳴。
《揚(yáng)州茶館》教學(xué)設(shè)計(jì)
