《會(huì)說(shuō)話的燈》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

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1、?會(huì)說(shuō)話的燈?教學(xué)設(shè)計(jì)(2)教學(xué)目標(biāo)：1、能獨(dú)立借助拼音讀準(zhǔn)燈、嗎、還、呢、車、往、工、作、告、訴、定;11個(gè)生字的讀音?？磮D理解車來(lái)人往;的意思，并積累。學(xué)習(xí)部首雙人旁;，能按正確的筆順描和寫往、工;兩個(gè)字。2、朗讀課文能不加字、不漏字；重點(diǎn)指導(dǎo)讀好三種燈說(shuō)話的內(nèi)容。3、能初步了解各種不同的燈是怎樣告訴人們不同的信息的。并能嘗試用一句完整的話介紹日常生活中其它燈說(shuō)的話機(jī)動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題,學(xué)習(xí)生字燈;、嗎;、呢;1、了解、認(rèn)識(shí)油燈;。師：從前，沒(méi)有電燈時(shí)，人們用什么來(lái)照明的呢？邊說(shuō)邊舉著照明;一詞的詞語(yǔ)卡片媒體出示油燈圖：下面出示詞語(yǔ)油you燈deng師：請(qǐng)小朋友自由拼讀詞語(yǔ)。反應(yīng)師

2、：燈;這個(gè)字就和燈很相象，這是火，這是燈架，讀燈;，請(qǐng)小朋友跟著老師一起書(shū)空。板書(shū)：燈2、出示課題：55、會(huì)說(shuō)話的燈師：自從人們創(chuàng)造了電燈以后，人們就不再用油燈照明了手里再舉著照明;一詞。燈除了照明手里再舉著照明;一詞外，他還會(huì)說(shuō)話呢！出示課題齊讀課題3、出示課文第一小姐，讀準(zhǔn)生字嗎;呢;的讀音。媒體出示第一小節(jié)生字用紅色，上面標(biāo)注拼音，：師：請(qǐng)大家輕聲讀讀這句話，注意讀準(zhǔn)生字的讀音。交流反應(yīng)讀句子，指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。二、初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)其余生字的字音。1、常規(guī)小組學(xué)習(xí)，疏通課文。師：文章向我們介紹了哪些會(huì)說(shuō)話的燈呢？這些等都說(shuō)了些什么呢？就讓我們一起來(lái)讀讀課文，了解一下吧。先讓我們小組內(nèi)按

3、常規(guī)讀課文，學(xué)習(xí)生字。2、交流反應(yīng)生字讀音。投影出示：告gao訴(su) 工(gong)作(zuo) 車(che)來(lái)人往(wang)師:哪一組來(lái)讀這些詞語(yǔ)？其余小朋友聽(tīng)聽(tīng)他們把生字的音讀準(zhǔn)了嗎？3、看圖理解車來(lái)人往;的意思，指導(dǎo)書(shū)寫往;，學(xué)習(xí)雙人旁;。師：出示媒體畫面馬路上車子來(lái)來(lái)往往，人們川流不息，行人和車輛真多啊，真是車來(lái)人往;，開(kāi)小火車讀好這些詞。師：往;是雙人旁;，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，請(qǐng)小朋友跟老師一起書(shū)空。三、再讀課文，了解內(nèi)容，指導(dǎo)讀好重點(diǎn)句。1、了解課文介紹了哪幾種會(huì)說(shuō)話的燈。師：自由朗讀課文2、3小節(jié)，圈出文中介紹了哪幾種燈？請(qǐng)把等的名稱讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。反應(yīng)出示紅綠燈方向燈燈塔

4、2、再讀課文2、3節(jié)，了解這些燈說(shuō)了些什么話。師：再讀2、3節(jié)，找出這些燈說(shuō)了哪些話？找到句子大聲地讀給同桌聽(tīng)。媒體出示紅綠燈紅燈停，綠燈行方向燈小心！我要拐彎啦！;燈塔哪里是航道，哪里不能走交流讀好這幾句話。教師在學(xué)生渡的根底上引讀。3、再讀課文，了解這些燈是怎么說(shuō)話;的。師：這些燈沒(méi)長(zhǎng)嘴，你們是怎么聽(tīng)懂它說(shuō)在說(shuō)指著媒體上的幾句話，讓學(xué)生齊讀紅燈停，綠燈行。小心！我要拐彎啦！;哪里是航道，哪里不能走。就請(qǐng)大家再讀讀2、3小節(jié)，想一項(xiàng)、找一找從哪些詞語(yǔ)中讓你聽(tīng)懂它在說(shuō)話：媒體：紅綠燈不停地工作著紅燈停，綠燈行。方向燈一閃一閃小心！我要拐彎啦！;燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著哪里是航道，哪里不能走。先讓學(xué)

5、生自由練讀不停地工作著;一閃一閃;一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著;這些詞組，再開(kāi)火車讀一讀觀看動(dòng)畫：十字路口紅綠燈在不停地工作著；馬路上汽車方向燈一閃一閃大海上的燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著。4、引讀2、3小節(jié)。馬路上車來(lái)人往，紅綠燈，告訴人們，汽車方向燈，那是在對(duì)人們說(shuō)，大海上，燈塔，來(lái)往的航船從燈光中知道了5、總結(jié)是啊，我們從這些燈的燈光變化中看懂了它們的要告訴指著告訴;詞語(yǔ)卡我們的話。四、練習(xí)模仿課文直接說(shuō)話的方式來(lái)說(shuō)話1、模仿文中汽車方向燈說(shuō)話的語(yǔ)氣練習(xí)說(shuō)話。師：你們能用這樣指著：小心！我要拐彎啦！的句子，根據(jù)老師給大家的提示也來(lái)說(shuō)說(shuō)紅綠燈、燈塔說(shuō)的話嗎？。出示：紅燈亮了，好似告訴人家說(shuō)：_;過(guò)了一會(huì)兒，綠

6、燈亮了，那是在對(duì)人們說(shuō)：_。;燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著崗位，那是告訴人們：_。;師：燈塔指引的地方是航道，船可以平安從這里通過(guò)。教師的總結(jié)要在學(xué)生交流到這句的時(shí)候及時(shí)點(diǎn)撥 同桌一起練習(xí)說(shuō)說(shuō)，再集體交流，要多請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再學(xué)生交流的根底上，再出示老師寫好的句子紅燈亮了，好似告訴人家說(shuō)：快停下來(lái)，現(xiàn)在不能走！;過(guò)了一會(huì)兒，綠燈亮了，那是在對(duì)人們說(shuō)：現(xiàn)在可以平安過(guò)馬路了。;燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著崗位，那是告訴人們：這里是航道，那里不是航道，不能走。; 引讀：師讀紅燈亮了，好似告訴人家說(shuō)：生讀快停下來(lái)，現(xiàn)在不能走！;五、朗讀第4節(jié)，總結(jié)全文師：小朋友，在我們的周圍有很多會(huì)說(shuō)話的燈，我們?nèi)绻粜目?，就?huì)從

7、它們燈光的變化中讀懂它們要告訴指著告訴;一詞我們的話。 讓我們一起讀讀課文最后一節(jié)。六、語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)課后練習(xí)中幾種燈。師：這里還有四盞燈，請(qǐng)你借助拼音讀一讀它們的名字，來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些燈。投影配圖：礦(kuang)工燈道(dao)口指(zhi)示(shi)燈飲(yin)水機(jī)指示燈樓(lou)頂(ding)燈2、模仿課文中的幾種說(shuō)法練習(xí)介紹這些燈在說(shuō)什么。師：請(qǐng)小朋友們仿照屏幕上的句子，選擇一種說(shuō)法，說(shuō)說(shuō)這些燈怎樣工作，他們?cè)诟嬖V我們什么呢？再出示投影：紅綠燈不停地工作著紅燈停，綠燈行方向燈一閃一閃小心！我要拐彎啦！燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著哪里是航道，哪里不能走 小組內(nèi)自由練說(shuō)，再集體交流。3

8、、課外拓展師：日常生活中，你還知道什么燈會(huì)說(shuō)話？學(xué)生交流七、指導(dǎo)寫字：書(shū)寫：工師：小朋友請(qǐng)你們看看，工;字的最關(guān)鍵一筆，在田字格的什么位置？教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、在閱讀過(guò)程中，能較熟練地借助拼音認(rèn)識(shí)本課燈、嗎、還、呢、車、往、工、作、告、訴、定;等十個(gè)生字；認(rèn)識(shí)部首;雙人旁；能在老師的指導(dǎo)下描摹漢字往、工;。2、朗讀課文做到不添字、不漏字；能在老師的指導(dǎo)下讀出提醒別人的語(yǔ)氣。3、了解燈除了照明，還有各種用途，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的習(xí)慣。4、能當(dāng)眾用標(biāo)準(zhǔn)、連貫的話把一些燈的作用說(shuō)清楚。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確掌握往、告、訴、定;四個(gè)生字的字形。2、當(dāng)眾用標(biāo)準(zhǔn)、連貫的話把一些燈的作用說(shuō)清楚。三

9、、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師方面的準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課文錄音、生字卡片、小黑板或投影片3句句子、圖片各種燈、小白兔2、學(xué)生方面的準(zhǔn)備：了解一些燈。四、教學(xué)過(guò)程：一揭示課題1、出示圖片，說(shuō)一說(shuō)：這些是什么燈？日光燈、臺(tái)燈、吊燈、紅綠燈、汽車頭尾燈、航標(biāo)燈過(guò)渡：燈有什么作用？2、出示句子：你知道嗎？燈除了照明，還會(huì)說(shuō)話呢！隨機(jī)學(xué)習(xí)生字燈;、嗎;、呢;。3、出示課題：58 會(huì)說(shuō)話的燈說(shuō)明：展示的圖片是從學(xué)生熟悉的燈到有一定特殊用途不大常見(jiàn)的燈，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)名稱。對(duì)知識(shí)面廣、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生可引導(dǎo)說(shuō)出這種燈的用途，既表達(dá)了分層教學(xué)，又可從學(xué)生所說(shuō)的用處中歸納、理解照明;這個(gè)較書(shū)面化的詞語(yǔ)。結(jié)合句子來(lái)學(xué)習(xí)生字燈;、嗎

10、;、呢;，旨在分散學(xué)習(xí)本課一局部生字。識(shí)字教學(xué)要表達(dá)老師對(duì)不同的字有不同的側(cè)重點(diǎn)的指導(dǎo)。比方結(jié)合字形適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生理解字詞的意義：燈能照明，為什么它是火字旁的呢？對(duì)嗎、呢;二字，讓學(xué)生知道和吧、呀;一樣用在句子末尾表示一定的語(yǔ)氣即可。二學(xué)習(xí)課文及生字1、聽(tīng)錄音，初步感知課文內(nèi)容。過(guò)渡：燈會(huì)說(shuō)話，覺(jué)得奇怪嗎？它會(huì)說(shuō)些什么呢？認(rèn)真聽(tīng)錄音。集體交流。說(shuō)明：這篇課文的題目很有趣，教師可以兒童化的語(yǔ)言來(lái)揭示課題，并帶著一份神秘感說(shuō)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以此為切入口，讓學(xué)生聽(tīng)錄音整體感知課文內(nèi)容，進(jìn)行口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。2、自由輕聲讀課文，獨(dú)立學(xué)習(xí)生字。1輕聲讀課文，圈出生字和生字帶出的詞語(yǔ)。2出示生字

11、、詞語(yǔ)，全班交流。隨機(jī)指導(dǎo)：往：認(rèn)識(shí)部首;雙人旁。提醒訴;最后一點(diǎn)不要漏，告;上面的一豎不出頭。書(shū)空定;。說(shuō)明：學(xué)習(xí)生字時(shí)，不要脫離詞語(yǔ)這一環(huán)境，既可穩(wěn)固已學(xué)過(guò)的生字，又可積累詞語(yǔ)。3、聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)課文。1邊聽(tīng)邊記：什么燈說(shuō)了什么話？2交流，隨機(jī)出示句子，指導(dǎo)讀出提醒別人的語(yǔ)氣。馬路上的紅燈亮了，好似告訴大家說(shuō)：快停下來(lái)，現(xiàn)在不能走！;汽車的方向燈一閃一閃，那是在對(duì)人們說(shuō)：小心！我要拐彎啦！;說(shuō)明：這里安排了兩次聽(tīng)錄音，而且都有著不同的聽(tīng)的要求：一聽(tīng)錄音，初步感知全文；二聽(tīng)錄音，那么重在理解課文內(nèi)容上，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句指導(dǎo)朗讀，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。4、讀2、3兩小節(jié)學(xué)著用說(shuō)話的方式說(shuō)說(shuō)綠燈和燈塔分別

12、會(huì)說(shuō)些什么。5、出示第4節(jié)，學(xué)生自由練習(xí)朗讀。說(shuō)明：以課文未展開(kāi)寫的內(nèi)容為抓手，讓學(xué)生模仿說(shuō)話，要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。三說(shuō)話訓(xùn)練1、出示課后四幅圖，認(rèn)一認(rèn)圖上畫的各是什么燈。2、指導(dǎo)說(shuō)話：你聽(tīng)懂它們說(shuō)的話了嗎？可以用表達(dá)的語(yǔ)氣說(shuō)內(nèi)容，對(duì)表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生那么引導(dǎo)用說(shuō)話的方式表達(dá)3、拓展練習(xí)：你還知道什么燈？你覺(jué)得它在對(duì)人們說(shuō)什么？說(shuō)明：由于讀;的第一句句子不是課文中的原句，而是根據(jù)紅燈的作用以說(shuō)話的方式來(lái)表達(dá)的，結(jié)合課文最后一小節(jié)的學(xué)習(xí)，緊接著安排課后練習(xí)說(shuō);的內(nèi)容，有水到渠成的效果。有了前面讀;中兩個(gè)句子及擴(kuò)展說(shuō)的鋪墊，加上兒童善于運(yùn)用對(duì)話式的語(yǔ)言，讓學(xué)生展開(kāi)想象說(shuō)，學(xué)生說(shuō)話的熱情會(huì)更高。

13、表達(dá)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整，可以給幾個(gè)句式讓學(xué)生選擇，如_告訴我們_;，什么燈亮了是在說(shuō)_;，我知道什么燈是用來(lái)做什么的;等。四復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、一字開(kāi)花。1用燈;作花心擴(kuò)詞。圈出課文中帶燈;字的詞語(yǔ)。練習(xí)用燈;再擴(kuò)詞。2用工;作花心擴(kuò)詞。2、給小白兔找朋友。1出示兩排小白兔，每只小白兔身上寫有一個(gè)字，分別為：到道住往工公知來(lái)房來(lái)園人2請(qǐng)幫助小白兔找伙伴后，再讀一讀伙伴的名字。說(shuō)明：游戲是孩子的最愛(ài)。在第一個(gè)游戲中，燈、工;兩個(gè)生字都是常用字，用擴(kuò)詞的方式使學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)一步穩(wěn)固生字。課文中，帶燈;字的詞語(yǔ)很多，用圈詞、擴(kuò)詞幫助學(xué)生積累。第二個(gè)游戲的目的是在新的語(yǔ)言環(huán)境中，區(qū)別同音字或形近字，提高學(xué)生辨析能力。五描描寫寫1、書(shū)空往、工;。2、指導(dǎo)描寫。說(shuō)明：指導(dǎo)描寫時(shí)應(yīng)帶著學(xué)生分析字在田字格中的整體比例，左窄右寬。重點(diǎn)可引導(dǎo)學(xué)生找出在橫、豎中線上明顯位置的筆畫，再描寫，效果會(huì)更好。