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1、態(tài)度決定一切 民主生活會
一、 認清自己的職業(yè)。
我們是當人民教師的，首先我們教師就應該明白自身職業(yè)的特殊性質，為什么別人都把教育說成太陽底下最光輝的職業(yè)？教育是一種價值引導的工作，代表著一定社會理想的追求和前進方向，是一個神圣的職業(yè)。每位教師都應該有強烈的社會責任感。既然選擇了這個職業(yè),我們就要明白它意味著奉獻和責任的重大,這是我們每個人必須去面對的問題。
教師的職業(yè)觀分為三等：1.事業(yè)觀；2.良心觀；3.謀生觀。如果一個教師只是把自己的工作當成一種謀生的手段，那么我認為你非常辛苦，因為教師的工資實在太少了，而且你也是一個不合格的教師。
二、要認清當前我園的形勢：
1.我們是
2、“同甘苦，共患難”的時候，同舟共濟，奮進拼搏的時候。
2.“先苦后甜”，沒有付出怎么會有收獲？少一些理由和接口，多一些行動。
為自己找借口就是在演示自己的弱點；找借口推卸責任的“萬能器”，有多少人把寶貴的時間和精力放在了如何尋找一個合適的借口上，而忘記了自己的職責和責任。
3.大局意識、團隊精神。
4.要有自己的個人奮斗目標，要不斷提升自己的師德修養(yǎng)。
例：省實驗幼兒園、八堡小學、郭玉聰。關鍵還是他們富有較強的責任感和優(yōu)秀的師德。他們知道，只要自己多做一些，多付出一些精力和時間，就一定會有收獲。
不要求每個人都很優(yōu)秀，但是每個人都要力爭優(yōu)秀。
5.要學會適應幼兒園。
6.不要只
3、看到別人的表面，重要看到別人背后的付出。
7.換位思考。
三、工作態(tài)度。
1.工作態(tài)度不積極，有自滿情緒，我就光會干份內工作，份外工作多干一點兒，就呼天搶地、說這喊那?；ハ嗤普啞⒊镀?。有些教師學校一安排工作就現(xiàn)說自己有這事那事，那各種理由、各種借口替自己開拓。
2.一些教職工對工作主動進取精神不足的問題；個別教師重個人利益，輕師德修養(yǎng)的問題；個別教師對學校的工作不合拍。
3.一定要為自己的選擇造成的結果負責。
四、隨波逐流。
1、沒有主見，別人說啥我說啥。
辦公室胡聊
2、別人怎么干，我也怎么干。
有些教師原來還是非常有抱負的，但是來到這個環(huán)境之后幾乎被同化了，失去了自我。
3、明哲保身，不求有功，但求無過。
五、幼兒園的辦園理念和發(fā)展目標實現(xiàn)問題。
六、機遇永遠留給那些又準備的人。
1.制度面前人人平等。
2.寧缺毋濫。
小結：我們追求發(fā)展，追求和諧。但是要做到：眼下的不和諧而為了長遠的和諧；不能為了眼下的和諧而造成今后長遠的不和諧。情感上用心對大家，但是工作上毫不含糊。
態(tài)度決定一切民主生活會
