【六年級(jí)英語提高方法】 精練與提高六年級(jí)英語

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1、【六年級(jí)英語提高方法】 精練與提高六年級(jí)英語想要針對(duì)性地提高六年級(jí)學(xué)生的英語水平的話,我們要怎么做?下面是WTT給大家整理的六年級(jí)英語提高方法,供大家參閱!六年級(jí)英語提高方法 六年級(jí)畢業(yè)班是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)刻,其教學(xué)質(zhì)量在小學(xué)階段中占有特殊的地位,是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn),這個(gè)階段學(xué)生的成績優(yōu)劣與否,將為學(xué)生的未來發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。對(duì)于一個(gè)學(xué)校、教師來說,畢業(yè)班學(xué)生的成績也是衡量其工作成效的重要指標(biāo)。那么,如何提高小學(xué)畢業(yè)班成績是擺在教師面前的一個(gè)重要問題.一、了解情況,提高認(rèn)識(shí)我校2021年小學(xué)畢業(yè)班共有學(xué)生 59人。通過去年六年級(jí)期末統(tǒng)考成績來看,成績也不是很理想,有一定的偏科現(xiàn)象,

2、語、數(shù)、英成績不平衡。針對(duì)這一情況,我們?cè)诒緦W(xué)期畢業(yè)班工作會(huì)議上,校長要求畢業(yè)班老師針對(duì)本班學(xué)生的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)品質(zhì)、有效學(xué)習(xí)等方面的教育,以促進(jìn)學(xué)生語、數(shù)、英全面提高。二、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,努力提高六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量(一)、提高學(xué)生聽課效率在課堂上,我要求學(xué)生上課必須認(rèn)真聽。聽課的效率如何,決定著學(xué)習(xí)的效果,提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:1、課前要求學(xué)生預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題,就是聽課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí),可進(jìn)行補(bǔ)缺,以減少聽課過程中的困難,有助于提高思維能力;預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。2、聽課要全神貫注。要求學(xué)生做到耳到、眼到、心到、口到、手到。我隨時(shí)注

3、意觀察學(xué)生的上課狀態(tài),及時(shí)提醒。3、作好筆記,在平日的教學(xué)中,我要求學(xué)生把知識(shí)重點(diǎn)及拓展練習(xí)記在當(dāng)堂課內(nèi)容相關(guān)的地方,以便復(fù)習(xí)。(二)、堅(jiān)持“多聽”、“多說”、“多讀”、“多寫” 英語教學(xué)要求做到聽說讀寫,怎樣才能做到呢?我的做法是:1、在課堂上多放錄音,讓學(xué)生多聽,跟著多說,強(qiáng)調(diào)語音語調(diào),培養(yǎng)語感,營造一種常常說英語的氣氛,讓孩子習(xí)慣說英語,愛上說英語。讓他們扮演小老師進(jìn)行領(lǐng)讀,提問,發(fā)揮主動(dòng)能力,提高興趣,還要聽其他同學(xué)的發(fā)音,評(píng)價(jià)該同學(xué)發(fā)音及糾正錯(cuò)誤?;丶疫€要進(jìn)行聽力練習(xí),背誦練習(xí)??谡Z提上去了,成績自然上升。2、培養(yǎng)閱讀的能力,會(huì)讀書還要會(huì)做題。第一遍進(jìn)行通讀,找出不會(huì)的句子和單詞,基

4、本了解文章內(nèi)容。第二遍進(jìn)行細(xì)讀,解決不會(huì)的句子和單詞,掌握文章意思,進(jìn)行做題。第三遍大聲讀,讀順,能概括大意。3、要求學(xué)生勤練筆,不光把書本上的重點(diǎn)句子及單詞會(huì)寫,還要會(huì)用。(三)、及時(shí)進(jìn)行單元小結(jié)每一單元學(xué)習(xí)完之后,及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。利用手中的教輔資料,了解學(xué)生在這一單元中學(xué)的怎樣,班與班之間存在哪些差距,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué),改變教學(xué)策略。(四)、作業(yè)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性每一個(gè)班中都有優(yōu)秀生與差生,那么設(shè)計(jì)的作業(yè)也要體現(xiàn)這一點(diǎn)。讓優(yōu)秀生保持好成績,讓差生努力趕上。我平日的做法是讓優(yōu)秀生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí),如帶讀、檢查單詞與句子、等等。第二天我抽查,看看差生是否會(huì)讀會(huì)寫了,進(jìn)行評(píng)價(jià)。每天的聽力練習(xí)與讀的練

5、習(xí)是必不可少的。(五)、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)多進(jìn)行自我學(xué)習(xí),多看有關(guān)的書籍,多進(jìn)行聽課,多進(jìn)行交流與請(qǐng)教。遇到不會(huì)的地方,請(qǐng)教其他老師,共同探討解決方法。積極參與校本研討活動(dòng),提高自己的專業(yè)水平。(六)、堅(jiān)持不懈地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。班級(jí)、課任教師都制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,加強(qiáng)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和系統(tǒng)性,要求教師要以人為本,以愛為本,樹立“只有差異,沒有差生”的意識(shí),注意因材施教,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。具體做法:抓后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,采取低起點(diǎn)、小步子,鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法;抓優(yōu)生。加大訓(xùn)練,引導(dǎo)他們自學(xué),及時(shí)解答他們的疑難問題,讓他們向高層次發(fā)展;抓中間生。一類是臨

6、界及格,另一類是臨界優(yōu)生,針對(duì)這兩類學(xué)生學(xué)校要求課任教師要集中精力抓好,對(duì)他們要因材施教,做到四優(yōu)先:即課堂優(yōu)先提問,作業(yè)優(yōu)先批改,課外優(yōu)先輔導(dǎo),家庭優(yōu)先訪問;五跟蹤:即思想跟蹤,課堂跟蹤,作業(yè)跟蹤,測(cè)試跟蹤,學(xué)法跟蹤。努力使部分中間生在學(xué)習(xí)過程中有所進(jìn)步。(七)、多和家長聯(lián)系老師和家長聯(lián)系是全面了解學(xué)生的重要途徑,老師只注意自己學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、努力程度不太了解是不全面的。我在教學(xué)中及時(shí)和家長及時(shí)溝通,對(duì)學(xué)生的教育做到有的放矢,更加全面的了解自己的學(xué)生,更加全面的評(píng)價(jià)自己的學(xué)生,做到因材施教,使學(xué)生得到更多的關(guān)懷和教育??傊?,提高畢業(yè)班英語成績是學(xué)校、家長及學(xué)生的

7、共同目標(biāo)。只要方法得當(dāng),齊心協(xié)力,一定能使我們的學(xué)生學(xué)有所得、健康快樂的成長!以上是我的粗淺看法,不當(dāng)之處請(qǐng)多多給予指教。謝謝大家!六年級(jí)英語提高技巧 一,班級(jí)基本情況分析:教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。從一開始我就認(rèn)真研究學(xué)生,了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況。我教六年級(jí)共有164人,優(yōu)生70人,中等生64人,差生30人。差生的主要原因是不懂得學(xué)習(xí)方法,不知道該怎么學(xué),一看什么都不會(huì),一頭霧水。其次有些生是智力好但就是不用功,不刻苦,英語中的寫主要是靠時(shí)間練,如果不下功夫,肯定不行。這些學(xué)生

8、由于基礎(chǔ)不好,導(dǎo)致上課跟不上節(jié)奏,因此,越拉越遠(yuǎn)。久而久之就失去了學(xué)習(xí)的興趣及動(dòng)力。但其次更主要的原因是學(xué)習(xí)的反映能力太差,如果教授一個(gè)單詞的讀音,別人一次讀對(duì),他們有可能五次也讀不對(duì),這就是他們本身生理所存在得問題,誰也改變不了,只有盡自己最大的努力去引導(dǎo)他們,開導(dǎo)他們,讓他們有所進(jìn)步,有所學(xué)習(xí)的期望與動(dòng)力!二,主要措施:1、加強(qiáng)詞匯記憶?,F(xiàn)行教材詞匯量大,生詞多。詞匯記憶令很多學(xué)生頭痛。很多學(xué)生機(jī)械記憶詞匯,遺忘快,學(xué)得很累,卻不見成效,更不能靈活應(yīng)用。教學(xué)中盡快促成學(xué)生養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣,句子是語言表達(dá)的完整單位,它包含了發(fā)音規(guī)則,語法內(nèi)容,表明詞匯在具體語言環(huán)境中的用法及含義。這樣就

9、把讀音、拼寫和用法融為一體,同步進(jìn)行,并把它們應(yīng)用到句子里面去理解,既省事又高效。做到詞不離句、句不離文。既記住了詞匯,又提高了綜合語言表達(dá)能力,可謂一舉多得。2、加強(qiáng)晨讀的質(zhì)量。我督促學(xué)生每天反復(fù)高聲朗讀課文,有目的地加強(qiáng)重點(diǎn)句子和對(duì)話背誦。目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語感。這對(duì)基本功弱,語感差的學(xué)生是很有效的,堅(jiān)持訓(xùn)練,習(xí)慣成自然,很多常用句子會(huì)在不經(jīng)意中學(xué)會(huì),并能脫口而出,英語語感逐漸形成。在晨讀中我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤并及時(shí)糾正,這樣也利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得到及時(shí)的消化和掌握。3、整合教材,使教與學(xué)有機(jī)結(jié)合。現(xiàn)行教材話題多,知識(shí)面廣,詞匯量大,生詞多,句法結(jié)構(gòu)復(fù)雜。所以我在備課時(shí),根究學(xué)生

10、實(shí)際,全面整合教材,降低難度。突出基礎(chǔ),著重基本詞匯、句型和基本語法。落實(shí)每節(jié)課的重點(diǎn),基本解決難點(diǎn),求實(shí)。4、實(shí)行好小助手一幫一。我在本班設(shè)立了一幫一活動(dòng),我把每個(gè)差生都指定分給了一個(gè)優(yōu)生,讓他們?cè)谡n余輔導(dǎo)幫助差生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這過程中優(yōu)生和差生都能得到再一次的學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同學(xué)習(xí)!并且每周我都會(huì)抽查這幾組的學(xué)習(xí)情況,通過考單詞,問答等形式來檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果,并評(píng)出進(jìn)步最快的差生以及最出色的小幫手,為他們貼上耀眼的小紅花,以資鼓勵(lì)。幾個(gè)星期過后,我覺得效果挺好,我時(shí)時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),給予他們更多的信心與希望!5、規(guī)律性復(fù)習(xí)法。我復(fù)習(xí)的方式主要是先從基礎(chǔ)入手,從易到難。首先是分單元練

11、習(xí),先練書中規(guī)定重點(diǎn)的重點(diǎn)單詞,短語和句子。然后我將所有的重點(diǎn)句子按序號(hào)排列起來,容易看懂,一目了然,讓生很清楚的就知道本課的重難點(diǎn)在哪,寫作業(yè)時(shí)也容易批改。我還將所有的形容詞特殊變比較級(jí)和最高級(jí)的歸納在一起,以及不規(guī)則動(dòng)詞變過去式都積累在一起。這樣就更加節(jié)省了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,既方便又高效,效果挺好。在比較級(jí)里還接觸了人稱代詞的用法,那么這也是一大難題,因?yàn)閷W(xué)生容易混淆它們的用法。所以我給他們畫了一個(gè)表格,包含了所有的主格,賓格,形容詞性物主代詞,以及名詞性物主代詞,這樣就通俗易懂了。這樣在寫比較級(jí)的句子時(shí)學(xué)生看到了主語就很輕松的知道than后面應(yīng)該加什么形式的代詞,不容易混淆。其次,我將常用

12、的時(shí)態(tài),變一般疑問句和特殊疑問句等,都進(jìn)行了系統(tǒng)的講解,訓(xùn)練以及反復(fù)出題聯(lián)系。并給他們歸納出每個(gè)變法的規(guī)則,同時(shí)進(jìn)行舉一反三的練習(xí),因?yàn)槲蚁嘈攀炷苌?,勤能補(bǔ)拙。6、作業(yè)的安排。我是本著頻練少寫的原則來留作業(yè)的,我是早晨以讀為主,在晨讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。中午和晚上以練為主,中午寫前一部分,晚上寫后一部分,那么這樣一天下來所有的重點(diǎn)知識(shí),學(xué)生們都能接觸一邊,也會(huì)加深他們的印象。每個(gè)單詞就寫兩三個(gè),因?yàn)閾?jù)調(diào)查每個(gè)單詞或是字寫到五個(gè)以上學(xué)生就沒有興趣了

13、,也就沒有了記憶的意識(shí)了,所以寫得多不一定就好,就會(huì)。同時(shí)我采用了分組制,哪個(gè)組寫得好減作業(yè),哪個(gè)組寫得不好加作業(yè),這樣以來充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。我的作業(yè)分配也是不同的,我是份兩個(gè)等級(jí),中等以上的學(xué)生單詞加句子同時(shí)進(jìn)行練習(xí),下中等以下的學(xué)生先從單詞著手,從易到難。就像小孩一樣先學(xué)會(huì)了走才能學(xué)跑,只有這樣掌握知識(shí)的效果會(huì)更加好。還有我在平時(shí)的小測(cè)試中也是采取獎(jiǎng)罰制度,但作業(yè)幅度的差距是很小的。因生而定誰應(yīng)達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn),我都給出了明確的規(guī)定及要求,不可能要求最差的學(xué)生達(dá)到滿分才能減作業(yè),那樣會(huì)使差生喪失希望和動(dòng)力,比登天還難,那也是不現(xiàn)實(shí)的。所以我一般是歸納三個(gè)等級(jí):優(yōu)生,中等生,差生進(jìn)行

14、規(guī)定及要求,讓他們知道自己的目標(biāo)所在,更加富有激情與興趣,希望與動(dòng)力!所以我教學(xué)的理念是本著讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。我想無論本學(xué)期的成績?nèi)绾?,都體現(xiàn)了我的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是在這過程中如何自我提高,如何提高學(xué)生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)教授英語所采取的教學(xué)方法。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。如何提高六年級(jí)的英語成績 作為一名小學(xué)的英語教師我認(rèn)為必須重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。這是學(xué)好英語的關(guān)鍵;有了和諧的語言教學(xué)氛圍

15、,是學(xué)好英語的前提;而重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),是學(xué)好英語的保證。那么,怎樣才能做好小學(xué)英語的教學(xué)工作呢?以下是我教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得:一、在教學(xué)活動(dòng)中,要有和諧的語言教學(xué)氛圍。我們每位教師要做到以人為本,關(guān)愛學(xué)生,做到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。教師不但要注意自己的形象,在學(xué)生面前是一名教師,而且更要注意與學(xué)生做知心朋友,要使學(xué)生覺得你親切可敬。在教學(xué)中,教學(xué)活動(dòng)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng),而英語教學(xué)主要是以語言實(shí)踐活動(dòng)為主。在課堂上,教師的態(tài)度和藹,平易近人,語言里要流露出安慰和鼓勵(lì),這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和樹立學(xué)好英語的信心。任何訓(xùn)斥、譏笑和諷刺都不利于雙邊活動(dòng)的開展

16、,還將削弱學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在教學(xué)活動(dòng)中,教師還應(yīng)該積極地關(guān)心、幫助學(xué)生,積極引導(dǎo)他們參加小組活動(dòng)。對(duì)有困難的學(xué)生更要耐心幫助,同時(shí)鼓勵(lì)他們要互相關(guān)心和幫助,使其教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行。二、要重視學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在培養(yǎng)習(xí)慣方面,教師在開展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),要多為學(xué)生創(chuàng)造一些運(yùn)用英語的語言環(huán)境,讓學(xué)生多聽、多說、敢于大膽開口,要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。另外,書寫也是教學(xué)的主要內(nèi)容和目的之一,教師應(yīng)當(dāng)狠抓學(xué)生的書寫教學(xué),并常抓不懈。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,只有這樣在考試中才能避免因?yàn)闀鴮懖还ふ鄯帧?.有效激勵(lì),推波助瀾有效激勵(lì)的根基是學(xué)生的實(shí)際喜

17、好,所以激勵(lì)必須內(nèi)容新穎、形式靈活?!袄掀垦b新酒”就是一種極佳的激勵(lì)方法,通過變更激勵(lì)的外在形式,激發(fā)學(xué)生的新鮮感,激勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的目的。如“英語成績排行榜”,有目的地選擇幾次絕大多數(shù)學(xué)生都考得比較好的考試,根據(jù)成績排出名次。由于考試中學(xué)生的成績普遍比較理想,因此不會(huì)帶給學(xué)生難以承受的壓力。但同時(shí),由于學(xué)生相互間的成績差距比較微弱,成績優(yōu)秀的學(xué)生在危機(jī)意識(shí)的促動(dòng)下,不容易產(chǎn)生驕傲情緒,而是繼續(xù)保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài);后進(jìn)生也會(huì)因?yàn)楦杏X差距不遠(yuǎn),努力的目標(biāo)更明確和現(xiàn)實(shí),這必將推動(dòng)他們繼續(xù)努力,奮起直追。2.有效指導(dǎo),講求實(shí)效任何一個(gè)班級(jí)的學(xué)生都是良莠不齊的,補(bǔ)差教學(xué)總是令我們老師頭痛不已,但又不

18、能置之不理。最好的解決方法是中等生和后進(jìn)生一起補(bǔ)。通過縮小成績差距范圍的方式,減少后進(jìn)生的心理壓力,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,提高他們的學(xué)習(xí)自信和效率,讓他們以更積極投入的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、整體有效評(píng)價(jià),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神所謂整體是指班級(jí),它既是一個(gè)團(tuán)隊(duì),又是較為全面地評(píng)價(jià)學(xué)生整體英語學(xué)習(xí)情況的基本單位。從橫向的角度看,只有放在一個(gè)大的環(huán)境或關(guān)系體系中,才能更好地突顯這個(gè)整體。在英語教學(xué)中主要通過與其他學(xué)校同年級(jí)班級(jí)間的比較進(jìn)行評(píng)價(jià),增強(qiáng)班級(jí)整體的進(jìn)取心。從縱向的角度看,要看到班級(jí)與之前相比較取得的進(jìn)步,針對(duì)這些進(jìn)步,進(jìn)行合理評(píng)價(jià),激勵(lì)他們繼續(xù)保持并爭(zhēng)取更好的成績。4、有效評(píng)價(jià),增強(qiáng)合作意識(shí)小組有效評(píng)價(jià),

19、就是以學(xué)習(xí)小組為單位,通過適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,從而使學(xué)生更加有效地達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。小組有效評(píng)價(jià)使學(xué)生不再是被動(dòng)的受評(píng)估者,而是評(píng)價(jià)活動(dòng)的積極參與者,這些評(píng)價(jià)活動(dòng)是用來發(fā)現(xiàn)他們能做什么,而不是去突顯他們的弱點(diǎn),這有利于降低學(xué)生的焦慮感,增強(qiáng)學(xué)生的自尊心。5、個(gè)體有效評(píng)價(jià),塑造獨(dú)特個(gè)性(1)自主性有效評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是學(xué)生自我教育的重要內(nèi)容,也是形成責(zé)任感的重要方法。學(xué)生需要利用評(píng)價(jià)來了解自己的進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)自己的不足,監(jiān)控自己的發(fā)展,并在這個(gè)過程中養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣,提高自我認(rèn)識(shí)的能力,推動(dòng)自己不斷前進(jìn)。在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)

20、生成為評(píng)價(jià)的主體,以學(xué)生喜聞樂見的、簡潔明快的形式,讓學(xué)生真正體會(huì)自主有效評(píng)價(jià)的快樂和權(quán)威。(2)互動(dòng)性有效評(píng)價(jià):互動(dòng)性有效評(píng)價(jià)就是讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的閃光點(diǎn),通過相互間恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),激勵(lì)同學(xué)和自己取得新的進(jìn)步。英語課是交互性很強(qiáng)的課,課上經(jīng)常有一些互動(dòng)游戲或表演,在活動(dòng)結(jié)束后,可以讓臺(tái)下的“觀眾”對(duì)表演者的動(dòng)作、表情、英語表達(dá):情節(jié)設(shè)計(jì)等內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià),重點(diǎn)是尋找優(yōu)點(diǎn),一方面鼓勵(lì)表演者保持和發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)勢(shì),另一方面讓“觀眾”學(xué)習(xí)他們的長處,達(dá)到“雙贏”。實(shí)現(xiàn)有效英語教學(xué)是提高英語教學(xué)質(zhì)量、達(dá)成英語教學(xué)成果和目標(biāo)的一個(gè)重要甚至必要的方法。有效的英語教學(xué)方法,不僅可以減少教師的勞動(dòng)付出,

21、而且能讓學(xué)生在更短的時(shí)間內(nèi)更有效地掌握知識(shí),這對(duì)老師和學(xué)生來說是一項(xiàng)互利的工程,也是解決英語教學(xué)瓶頸問題的有效措施。三、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。1.尊重每個(gè)學(xué)生,鼓勵(lì)他們積極嘗試,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表揚(yáng),保護(hù)他們的自尊心和積極性。2.創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。3.關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。4.建立融洽的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索,了解學(xué)生所想所需,做到教學(xué)相長。四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。1.積極創(chuàng)造條件,讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。2.結(jié)合語言情境,讓學(xué)生通過實(shí)踐和運(yùn)用來深化學(xué)習(xí)。3.進(jìn)行自我評(píng)價(jià),根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。4、實(shí)行激勵(lì)評(píng)價(jià),使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心。5、重視學(xué)生的主觀性評(píng)價(jià),讓學(xué)生通過分析,通過比較,認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,明確努力的方向。所以英語教學(xué)必須因材施教,因人施教,并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實(shí)際,不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思,這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善??催^六年級(jí)英語提高方法的人【END】第 14 頁 共 14 頁

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