湖南美術(shù)出版社三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《留住天》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:仙*** 文檔編號(hào):30089525 上傳時(shí)間:2021-10-09 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?0.02KB
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1、湖南美術(shù)出版社三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)留住秋天教學(xué)設(shè)計(jì)教材:湖南美術(shù)出版社三年級(jí)上冊(cè)第7課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:制作落葉拼貼畫課型:制作課一、教材分析:秋天是收獲的季節(jié),也是最美的季節(jié)。教材中呈現(xiàn)了兩幅表現(xiàn)秋的照片,一幅為表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖。盡染秋色的秋林、低頭吃草的牛羊和牧區(qū)人家,充分表現(xiàn)了金秋的特征,氣氛濃郁。另一幅特寫式的畫面構(gòu)圖,較好的體現(xiàn)了“霜葉紅于二月花”的意境,秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗,讓人賞心悅目。這兩張照片,目的在于讓學(xué)生從遠(yuǎn)觀上感受氣勢(shì),近視處發(fā)現(xiàn)美麗,為本課安排的連續(xù)的三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備。本節(jié)課是學(xué)習(xí)第二個(gè)活動(dòng)選幾種好看的落葉想象拼貼成一幅生動(dòng)有趣的畫,教材上呈現(xiàn)的秋

2、葉拼貼方法步驟圖,還提供了幾幅學(xué)生作業(yè),為同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供了一種參照和啟示。學(xué)情分析:利用落葉制作拼貼畫,對(duì)學(xué)生來說很新奇,教師一開始就可以利用生動(dòng)有趣的落葉拼貼畫激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)生的學(xué)習(xí)制作中教師要指導(dǎo)學(xué)生巧妙利用落葉的形狀、顏色、紋理等想象制作,才會(huì)做出生動(dòng)有趣的粘貼畫。二、教學(xué)目標(biāo):1、利用自然環(huán)境資源,初步了解秋天的特征與變化,進(jìn)行秋的感受和欣賞。2、學(xué)習(xí)利用落葉拼貼,進(jìn)行美的再創(chuàng)作。3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)資源的保護(hù)意識(shí),將美麗的秋天留在心中。 三、教學(xué)重點(diǎn):如何利用落葉拼貼畫表現(xiàn)秋天教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)獨(dú)具一格的秋天四、教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備相關(guān)課件、范畫、剪刀、固體膠或雙面膠、彩

3、色筆、A4紙。2、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、固體膠或雙面膠、彩色筆、A4紙、各種形狀顏色的樹葉。五、教學(xué)過程:(一)、課前準(zhǔn)備1、所用材料整齊擺在桌子中央(樹葉、剪刀、膠棒放在盒子里;卡紙疊放在盒子下面)。2、成語接龍游戲師:在上課之前我們不妨做個(gè)小游戲來舒緩一下緊張的情緒。 同學(xué)們,一年有幾個(gè)季節(jié)?生:四個(gè)。春、夏、秋、冬。師:是的。春季,和風(fēng)細(xì)雨;夏季,艷陽高照;秋季,層林盡染;冬季,銀裝素裹。每個(gè)季節(jié)都有自己獨(dú)特的韻味! 現(xiàn)在是什么季節(jié)?生:秋季。師:那么,我們就來做描寫秋季的成語接龍吧!生:金秋十月、秋高氣爽、碩果累累、天高云淡、層林盡染、色彩斑斕師:同學(xué)們的詞匯量真豐富??!相信你們將來會(huì)成為了不

4、起的小作家! 同學(xué)們,我們要開始上課了,你們準(zhǔn)備好了嗎?生:準(zhǔn)備好了!(二)、探究方法,進(jìn)行創(chuàng)作1、 激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課師:剛才,我們用了那么多的成語來形容秋天,這節(jié)課,老師把秋天請(qǐng)到了我們的課堂上。讓我們一起來領(lǐng)略一下她的魅力吧!(PPT播放視頻秋天美景,板書“秋天”)師:同學(xué)們,秋天美嗎?生:美。師:是的,秋天的確是絢麗多姿。 然而,多彩的秋天,會(huì)隨著無情的歲月被沖淡。你們想把這絢麗的秋色留住嗎?生:想。師:大家有哪些方法可以把秋天的美景留住呢?(板書“留住”)生:回答。師:你們真是聰明的孩子,想了這么多辦法來留住秋天,老師覺得用樹葉貼畫的方法留住秋天很特別,這節(jié)課我們一起來做樹葉粘貼畫好

5、不好?(板書課題,同時(shí)多媒體展示課題)2、探究技法,掌握步驟 師:今天,老師也撿來幾片樹葉,看是什么形狀的?想一想,像什么?(水滴形葉子)生:回答師:同學(xué)們想象力真豐富,剛才有同學(xué)說像“花瓣”,我們就先來貼一朵花。(教師示范) 花貼好了,用什么形狀的葉子做花莖呢?用什么形狀的葉子做花葉呢?生:回答。(教師引導(dǎo)學(xué)生,完成完整畫面。歸納知識(shí)點(diǎn):顏色、大小、形狀、背景搭配。)師:除了貼花以外,你還能貼出什么畫面?利用你手中的樹葉拼一拼、擺一擺,同時(shí),結(jié)合老師的示范小組交流討論一下制作步驟!生:拼擺討論。(教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)步驟:構(gòu)思、拼擺、粘貼、添畫。)3、欣賞范作、拓寬思路師:剛才我們一起研究了樹葉

6、拼貼畫的制作步驟,接下來讓我們欣賞其他學(xué)校同學(xué)們的作品吧!(播放課件) 生:欣賞作品師:他們的作業(yè)都十分大膽地進(jìn)行了創(chuàng)作4、學(xué)生制作,教師巡視 師:作品欣賞完了,我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都迫不及待的想開始制作了,看看我們的作業(yè)要求,先別著急,老師這里還有幾個(gè)小提示。1、拼一拼、擺一擺、多試幾次,找到最滿意的畫面。2、要注意樹葉顏色的搭配。對(duì)樹葉的形狀可作小部分的修剪,但不能太多。3、要愛護(hù)教室環(huán)境衛(wèi)生。4、使用剪刀要注意安全。下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,合作進(jìn)行拼畫,在拼貼時(shí)要求分工明確,準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在開始。5、作業(yè)評(píng)價(jià),互幫互助(評(píng)價(jià)時(shí)采用學(xué)生自評(píng),互評(píng)最后教師點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行)將學(xué)生作品貼到黑板上。

7、師:小組推薦出一幅你們認(rèn)為最滿意的作品?。ń處煱褜W(xué)生作品貼在黑板上。)(學(xué)生評(píng)委進(jìn)行評(píng)價(jià)投票) 師:哇!本節(jié)課最佳作品出現(xiàn)了,請(qǐng)這幅作品的作者亮相,并派一名代表說說你們是怎樣設(shè)計(jì)與制作的?生:回答。師:真是了不起的小設(shè)計(jì)師,那么今天的星光小組就是你們組了。師:其實(shí)其他小組的作品也都設(shè)計(jì)的很好,只不過在造型或者色彩搭配上有一點(diǎn)問題,哪位同學(xué)能幫他們想辦法改進(jìn)一下?生:回答6、課堂小結(jié) (1)學(xué)生談這一節(jié)課的收獲。 (2)布置作業(yè)。今天我們一起學(xué)習(xí)了樹葉拼貼畫的制作方法,用樹葉留住了秋天。其實(shí)還有很多的方法可以留住秋天,讓小小的樹葉可以變廢為寶。(3)、課后延伸老師這里有兩幅畫,是老師上大學(xué)時(shí)候的一幅寫生畫,畫的是秋天的銀杏樹,通過這幅畫,我把2005年的秋天保存到了現(xiàn)在。同學(xué)們,老師希望你們也能把今年的秋天留住、直至永恒課后,可以和家長(zhǎng)一起收集樹葉、制作樹葉粘貼畫,用學(xué)到的知識(shí)裝點(diǎn)美化我們的生活!

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