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1、 教學設計 第一單元 第三課 太平天國運動教學目標知識與能力了解洪秀全領導的太平天國運動的發(fā)展歷程，分析太平天國運動的歷史意義和失敗原因，思考和認識農(nóng)民運動的作用和局限性，鍛煉歷史思維能力。 過程與方法 識讀太平天國運動形勢示意圖和教師提供的天王寶座天王府模型天王府花園等圖片，閱讀文獻材料，獲取有效歷史信息。 情感態(tài)度與價值觀 多難的民族產(chǎn)生雄鍵的精神。近代中國農(nóng)民階級面對列強的侵略和清政府的壓迫，毅然舉起太平天國的大旗展開斗爭，鑄就了這場規(guī)模宏大的農(nóng)民戰(zhàn)爭。教學重點難點重點：天朝田畝制度、太平天國運動的歷史意義。難點：太平天國運動失敗的原因。教學步驟: 導入新課通過鴉片戰(zhàn)爭圖片引出當時歷史背
2、景情況,讓學生學習用歷 史思維分析此種背景下的人物和事件,從而引出農(nóng)民起義太平天國運動。講授新課1、 講解太平天國運動領導人洪秀全的事跡,引出太平天國運動開始的標志性事件：1851年1月11日的金田起義。1背景：鴉片戰(zhàn)爭的失敗，進一步加深了清政府的統(tǒng)治危機。隨著剝削的加重，統(tǒng)治階級與勞動群眾之間的矛盾日益尖銳，農(nóng)民的反抗斗爭不斷在各地發(fā)生。2時間：1843年，洪秀全創(chuàng)立拜上帝會，并和同學馮云山前往廣西傳教。3建立：1851年1月11日，洪秀全在廣西桂平縣金田村發(fā)動武裝起義，建號太平天國，起義軍稱“太平軍”。2、通過起義軍進軍路線圖講解太平天國運動過程，加深學生對運動過程中重大事件的理解。如：金
3、田起義-永安建制-定都天京-北伐西征-天京事變-后期軍事防御-天京陷落-標志著太平天國運動失敗3、 革命綱領天朝田畝制度和資政新篇講解天朝田畝制度的積極性和空想性，教會學生用歷史思維分析歷史人物和事件。天朝田畝制度太平天國定都天京后，頒布了天朝田畝制度，規(guī)定不分男女，按人口和年齡平均分配土地。太平天國想通過這個方案，建立“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”的理想社會。但其主張在小生產(chǎn)的基礎上廢除私有制和平均社會財富，是不可能實現(xiàn)的，實際上也沒有實行。分析資政新篇，講解其不可能實現(xiàn)的原因。資政新篇：洪仁玕寫成資政新篇，提出向西方學習、改革內政等主張，得到洪秀全的贊賞
4、。但由于受當時歷史條件的限制，資政新篇未能付諸實踐。教師：洪秀全為了改變不利局面，洪秀全采取了哪些措施呢？收到的效果如何？閱讀教材正文第三段，回答洪秀全鞏固政權的措施、結果。學生回答，教師補充總結。措施：a任用洪仁玕總理朝政。洪仁玕寫成資政新篇，仿效西方的制度，準備改革。教師簡要補充資政新篇內容。由于本次改革保護私有制，發(fā)展資本主義。沒能反映農(nóng)民的愿望和要求，又缺少必要的條件，沒能真正實行，不能挽救危局。4、太平天國運動中北伐西征使太平天國軍事上進入全盛時期，天京事變給太平天國帶來的巨大影響-使太平天國由盛轉衰。天京陷落標志著太平天國運動失敗。5、 分析太平天國失敗原因和歷史意義。太平天國起義是中國歷史上規(guī)模最宏大的一次農(nóng)民戰(zhàn)爭。由于農(nóng)民階級的局限性，太平天國無法提出切合實際的革命綱領，無法制止和克服領導集團的腐敗，也無法長期保持領導集團的團結。 鞏固小結 太平天國起義是中國歷史上規(guī)模最宏大的一次農(nóng)民戰(zhàn)爭。由于農(nóng)民階級的局限性，太平天國無法提出切合實際的革命綱領，無法制止和克服領導集團的腐敗，也無法長期保持領導集團的團結。但它堅持斗爭14年，轉戰(zhàn)大半個中國，沉重地打擊了清朝的統(tǒng)治和外國侵略勢力，譜寫了中國近代史上壯烈的一章。
人教部編版八上歷史 第3課 太平天國運動教案
