《名師課題 中期報(bào)告》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《名師課題 中期報(bào)告（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 洛陽(yáng)市基礎(chǔ)教育科研課題研究項(xiàng)目中 期 報(bào) 告課題編號(hào) LYMSKT1551 課題名稱(chēng)中小學(xué)戲曲社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)與課程化探究學(xué)科分類(lèi) 音 樂(lè) 主 持 人 張 乃 心 所在單位 洛陽(yáng)市西工區(qū)白馬小學(xué) 填表日期 2015.5. 洛陽(yáng)市教育局中小學(xué)教研室制中期檢查活動(dòng)提示：中期檢查活動(dòng)主要是分析已取得的研究成果，研討課題研究的可持續(xù)性，重點(diǎn)是反思、歸納、深化、細(xì)化。 一、 中期檢查活動(dòng)簡(jiǎn)況：檢查時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等。2015年2月自課題申報(bào)立項(xiàng)以來(lái)，課題組在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的關(guān)懷和大力支持下，經(jīng)過(guò)全體實(shí)驗(yàn)教師不斷探索和努力實(shí)踐，該課題的研究工作取得了一定的進(jìn)展，獲得了一些既有理論性，又實(shí)踐性的成果。(一)
2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善管理。 課題研究的持續(xù)發(fā)展，必須依賴(lài)于管理組織的保障。作為負(fù)責(zé)課題主持人，策劃指導(dǎo)，并負(fù)責(zé)資料的收集、整理、提煉；參與課題各學(xué)科教師負(fù)責(zé)活動(dòng)的實(shí)踐研究。全體成員嚴(yán)格按照課題實(shí)施方案中的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究思路和方法積極開(kāi)展各項(xiàng)戲曲教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究。（二）課題組結(jié)合本課題研究的特點(diǎn)制定了本課題的課題管理制度。1、成立了小學(xué)戲曲社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)多樣性探究課題小組；2、制定了2015-2016學(xué)年科研課題運(yùn)行計(jì)劃；3、制定了課題研究研討交流制度；4、制定了戲曲活動(dòng)案例、反思、課件制作、整理、收集制度。（三）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師研究素養(yǎng)。加強(qiáng)戲曲知識(shí)培訓(xùn)，提高課題研究質(zhì)量。1.帶領(lǐng)課
3、題組實(shí)驗(yàn)教師參加各種戲曲社團(tuán)活動(dòng)，提高戲曲涵養(yǎng)；2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高課題的研究水平； 教育科研研究必須要有新的思想、新的概念、掌握必要的科研方法。因此，組織課題組老師學(xué)習(xí)，以提高課題組老師的理論素養(yǎng)和科研水平。要求課題組成員教師圍繞課題廣閱群書(shū)，讀戲曲理論書(shū)籍或上網(wǎng)查閱資料，積極在理論指導(dǎo)下開(kāi)展與自己科目課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)。并且定期交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同提高戲曲素養(yǎng)和與課題相關(guān)的戲曲知識(shí)及理論水平。 （四）參與活動(dòng)時(shí)間和安排及人員情況。 京劇、豫劇等多種戲曲雖然以其獨(dú)有的藝術(shù)形式，悠久的歷史，積淀豐厚的文化，成為國(guó)粹和瑰寶，被列入首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺。但是受新的文化樣式和傳播方式的沖擊，戲
4、曲藝術(shù)生存發(fā)展遇到不少困難，整體處于亞健康狀況 。那么教師也存在這樣的缺失，很多教師不喜歡戲曲，沒(méi)有這方面的專(zhuān)長(zhǎng)。要搞好這個(gè)課題任務(wù)有些艱巨。那么對(duì)教師的培訓(xùn)很重要。作為主持人非常想在戲曲的傳承上獻(xiàn)微薄之力。所以在課題申報(bào)之初，由于多種原因，課題組成員加入各科教師，音樂(lè)教師卻由于某些原因未能加入。所以在課題的設(shè)定上小學(xué)戲曲社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)多樣性探究旨在從各個(gè)學(xué)科入手，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的探究。但同時(shí)我也有一個(gè)想法，就是能讓更多的音樂(lè)教師加入進(jìn)來(lái)，共同探索戲曲教學(xué)。1.利用每?jī)芍艿囊淮蔚陌遵R片區(qū)活動(dòng)對(duì)音樂(lè)教師進(jìn)行戲曲知識(shí)的傳授，教授京劇賣(mài)水貴妃醉酒等身段表演。2.對(duì)年輕教師講授如何上好戲曲課程，并帶領(lǐng)教師
5、們觀(guān)看自己的兩節(jié)省級(jí)的戲曲錄像。從形式上、程序上讓年輕教師及實(shí)驗(yàn)教師了解如何整合戲曲課程。3.每周三下午兩節(jié)課后，邀請(qǐng)社會(huì)成人社團(tuán)來(lái)學(xué)校為我們伴奏，讓小梅花苑的學(xué)生親身感受京胡、月琴、京二胡伴奏的氛圍，真正感受京劇的氛圍。4.由于時(shí)間和科目的限制，對(duì)語(yǔ)文教師和美術(shù)教師的培訓(xùn)不是很多。只能做到每一個(gè)月交流溝通一次，了解他們實(shí)驗(yàn)的近況，并且為他們提供京劇啟蒙教材進(jìn)階的網(wǎng)上閱讀，這本教材針對(duì)3-9歲兒童設(shè)計(jì)各科戲曲教學(xué)范本，非常實(shí)用，對(duì)大家啟發(fā)也很大。有些課例可以積極實(shí)踐的。二、中期報(bào)告要點(diǎn)：研究工作主要進(jìn)展、階段性成果、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)、存在問(wèn)題、重要變更、下一步計(jì)劃、可預(yù)期成果等，限5000字以?xún)?nèi)，（
6、可加頁(yè)）。（一）研究工作主要進(jìn)展：1.搜集整理了豐富的視聽(tīng)資料和京劇圖片：京劇臉譜、京劇人物、京劇樂(lè)器、京劇劇照等。音樂(lè)有名家名段，有的是視頻，有的是京腔京韻。2.音樂(lè)教師積極探索京劇進(jìn)課堂的良好氛圍和方法。在試驗(yàn)階段，根據(jù)計(jì)劃制定了課堂教學(xué)計(jì)劃：設(shè)定的曲目：五、六年級(jí)教唱京劇我正在城樓觀(guān)山景（我所帶班級(jí)學(xué)生特別喜歡演唱）霸王別姬；二、三、四年級(jí)都有一顆紅亮的心接過(guò)紅旗手中扛京劇猛聽(tīng)得金鼓響；京劇天女散花京劇賣(mài)水貴妃醉酒等唱腔和身段表演。這些經(jīng)典唱段我們?cè)诟鞣N演出中都有精彩展現(xiàn)，這里的唱腔有老生、花旦、和青衣。在唱段中，學(xué)生學(xué)到各種知識(shí)：四大行當(dāng)、唱念做打、及京劇的唱腔：西皮腔和二黃腔的不同。
7、3.美術(shù)老師的帶領(lǐng)孩子們綜合音樂(lè)表演和臉譜制作的結(jié)合，體驗(yàn)于手工創(chuàng)作中,讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、涂抹、剪紙，在五顏六色的色彩的世界認(rèn)識(shí)臉譜學(xué)問(wèn)的深?yuàn)W。懂得了如何通過(guò)臉譜的識(shí)別人物性格，懂得了一些臉譜化妝的重要，同時(shí)滲透歷史知識(shí)和德育教育。4.語(yǔ)文老師讓孩子看視頻從表演藝術(shù)入手進(jìn)行戲曲文學(xué)方面的探索，帶領(lǐng)孩子們感悟戲詞之美。每一折戲，都是一個(gè)動(dòng)人的故事，讓孩子講一講，聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)會(huì)了很多歷史故事，孕育在戲曲中的唯美元素。同時(shí)讓孩子們學(xué)習(xí)和感悟戲曲故事中所蘊(yùn)含著中華民族的傳統(tǒng)美德， 通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)讓他們受到潛移默化的德育教育。5.英語(yǔ)老師創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)短劇，讓孩子們用一種創(chuàng)新形式，多用道白，感悟戲曲魅力。
8、6.課余時(shí)間，重在熏陶，我校廣播加入精彩戲曲唱段：京劇賣(mài)水貴妃醉酒空城計(jì)在上學(xué)期下午兩節(jié)課后播放；本學(xué)期又重新設(shè)定了豫劇花木蘭黃梅戲?qū)ㄔ絼√焐系粝聜€(gè)林妹妹京劇包龍圖打坐在開(kāi)封府等。每天定時(shí)播放，讓孩子熟悉戲曲的名段，為以后的學(xué)習(xí)和戲曲素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一些教唱的難點(diǎn)也在聆聽(tīng)中得到解決。 （二）階段性研究成果1.課題開(kāi)展以來(lái)。我們積極開(kāi)展小課程，戲曲社團(tuán)由一個(gè)小時(shí)，拓展為周四一個(gè)下午，為戲曲社團(tuán)的開(kāi)展，提供了必要的時(shí)間。目前我們的學(xué)生可以演唱京劇賣(mài)水及表演身段；京劇天女散花的演唱和長(zhǎng)綢舞的身段表演；京劇智斗個(gè)別學(xué)生能夠表演并演唱。貴妃醉酒身段表演。孩子們通過(guò)戲曲課程整合，接觸一些經(jīng)典劇目，了
9、解一定的京劇知識(shí)；激發(fā)了學(xué)習(xí)戲曲的興趣；體驗(yàn)了戲曲藝術(shù)的魅力；感受到京劇表演的神韻；繼承和發(fā)展民族藝術(shù)文化，樹(shù)立了民族精神。2.課題開(kāi)展以來(lái)，讓孩子們掌握古老的京劇藝術(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生審美情趣和藝術(shù)欣賞能力，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感；提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和素質(zhì)。通過(guò)京劇活動(dòng)，學(xué)生原來(lái)不感興趣或者一無(wú)所知，現(xiàn)在感到京劇魅力無(wú)窮。3.2015年元月我們的戲曲社團(tuán)小梅花苑被評(píng)為洛陽(yáng)市優(yōu)秀學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)。4.2015年元月第五屆藝術(shù)節(jié)展演中京劇表演國(guó)粹獲得洛陽(yáng)市一等獎(jiǎng)。5.22名學(xué)員參加了國(guó)粹演出。在鏗鏘有力的鑼鼓經(jīng)四擊頭聲中，五年級(jí)學(xué)員的花木蘭武打和空翻出場(chǎng)，一下子要抓住了觀(guān)眾的眼球；接著京劇賣(mài)水小花旦出色
10、的表演招來(lái)陣陣掌聲。五年級(jí)會(huì)員翟佳琪出演京劇空城計(jì)中的諸葛亮，搖著羽毛扇，邁著四方步邊唱邊出場(chǎng)，要具有諸葛丞相風(fēng)范。三年級(jí)的胡恩慧同學(xué)，鳳冠霞帔，雍容華貴的舞動(dòng)畫(huà)扇表演著貴妃醉酒。12個(gè)二年級(jí)的小女生作為伴舞演員，她們身著粉色水袖長(zhǎng)衫，水袖翻飛，不斷變換造型，為京劇主人翁映襯。最后在小武生花木蘭的翻滾中，兩個(gè)六年級(jí)的女孩子揮舞著牡丹劍，長(zhǎng)長(zhǎng)的劍穗舞動(dòng)翻飛中。隨著音樂(lè)的曲終，所有演員擺出一個(gè)完滿(mǎn)的造型結(jié)束。贏得西工區(qū)區(qū)長(zhǎng)和局長(zhǎng)及各個(gè)學(xué)校老師的大力贊揚(yáng)。6.2015.6小梅花苑師生又參演了慶六一文藝匯演，排練的花木蘭牡丹劍舞，和京劇天女散花獲得全校師生的熱烈歡迎，特別是在結(jié)尾的高潮迭起中，天女散花
11、的長(zhǎng)綢舞動(dòng)，引得全操場(chǎng)歡呼雀躍，為普及京劇和戲曲文化做出了極大的努力。7.有關(guān)國(guó)粹、花木蘭牡丹劍舞和天女散花的錄像資料已上報(bào)河南省基礎(chǔ)教研室組織的中小學(xué)生舞蹈歌舞類(lèi)比賽，相信也會(huì)有不俗的成績(jī)。8教學(xué)理論上升成果：（1）抓點(diǎn)帶面，互相促進(jìn)。由于家庭原因、個(gè)人興趣等，有些學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)有些了解，個(gè)別學(xué)生對(duì)京劇有較深的認(rèn)識(shí)。在課堂教學(xué)中，教師緊緊抓住這些“骨干”，利用學(xué)生中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)有京劇意識(shí)的學(xué)生的積極性。向他們多提問(wèn)、鼓勵(lì)他們多參與，甚至由他們講述某些京劇基本知識(shí)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)。課堂氣氛和教學(xué)效果都達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的。我在課外辦個(gè)京劇社團(tuán)：小梅花苑，孩子們學(xué)習(xí)了京劇賣(mài)水，評(píng)劇報(bào)花名，京
12、劇霸王別姬等，這里的孩子很出色，有些很有戲劇天賦，模仿力也很強(qiáng)。比如：在上智取威虎山“穿林海，跨雪原”時(shí)，讓他們來(lái)展示動(dòng)作表演，孩子們表現(xiàn)很出彩，一舉手投足很有味道，也調(diào)動(dòng)其他學(xué)生的積極性。（2）教學(xué)中利用現(xiàn)代信息技術(shù)。京劇藝術(shù)是一門(mén)古老的藝術(shù)，京劇中描述的故事和采用的藝術(shù)手法離孩子們的現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)，所以現(xiàn)在的孩子很難接受。利用信息技術(shù)可以超越時(shí)空的障礙，使京劇藝術(shù)更加貼近學(xué)生的生活，使京劇藝術(shù)得到普及，使小學(xué)生能夠欣賞京劇并且深深地喜愛(ài)這門(mén)古老的藝術(shù)。比如，通過(guò)因特網(wǎng)，可以讓學(xué)生了解京劇故事，通過(guò)多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地可以欣賞到大師們的精彩表演等等。另外，信息技術(shù)中的多媒體技術(shù)是幫
13、助解決表現(xiàn)京劇藝術(shù)的一種絕好手段，它可以幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)京劇的興趣，還可以改變以往學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使京劇校本課程的學(xué)習(xí)更加體現(xiàn)自主性、選擇性、靈活性，留給孩子更多的空間。京劇藝術(shù)的綜合性， 毫無(wú)疑問(wèn)，豐富多彩的視覺(jué)刺激、精彩紛呈的視頻資料可以為 “聽(tīng)”“看”提供絕佳的輔助手段，必須牢牢把握“聽(tīng)”“看這一教學(xué)中心點(diǎn)，圍繞“聽(tīng)”“看”“模仿“來(lái)開(kāi)展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)。在欣賞教學(xué)中，抓住學(xué)生興趣，讓其積極參與進(jìn)來(lái)，在最短的時(shí)間里，了解更多的知識(shí)。比如：我設(shè)計(jì)的京劇四大功夫充分截取了一些學(xué)生最感興趣的片段，讓學(xué)生欣賞，并且從唱、念、做、打，每個(gè)環(huán)節(jié)都一環(huán)套一環(huán)，唱圍繞京劇賣(mài)水中表花一段，短小精悍，孩
14、子們特別喜歡，學(xué)習(xí)也不吃力。拾玉鐲中玉嬌姑娘的做工可謂堪稱(chēng)一絕，孩子們都能看懂，并深切體會(huì)了京劇“做”功的絕活。玉嬌和媒婆之間的念白是最吸引孩子們的，京劇知識(shí)孩子們也能很快掌握住，并且印象深刻。（3）京劇社團(tuán)傳授是有效途徑。京劇的傳統(tǒng)教學(xué)是“一對(duì)一”口傳心授， 所以面對(duì)眾多學(xué)生，不可能很精細(xì)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生我們只是培養(yǎng)眾多的京劇小票友，讓京劇藝術(shù)有他活躍的土壤。京劇的極高藝術(shù)性決定學(xué)無(wú)止境，藝無(wú)止境，所以面對(duì)一些特別的愛(ài)好者，我辦了一個(gè)社團(tuán)“小梅花苑，大概不到20個(gè)學(xué)生，每周一次傳授。通過(guò)多次實(shí)踐活動(dòng)我感覺(jué)京劇的傳授其實(shí)和其他的藝術(shù)形式一樣，傳授越早越好，這也是由于孩子在4、5歲時(shí)對(duì)于音樂(lè)的敏
15、感期的緣故，這使得孩子模仿能力更強(qiáng)，學(xué)的更原汁原味。而對(duì)于一些高年級(jí)的同學(xué)，表演時(shí)的表情就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如小孩子了。綜上所述，京劇藝術(shù)的傳承需要從小學(xué)入手。無(wú)需生搬硬套那些固定曲目。只要孩子感興趣，教師引導(dǎo)得當(dāng)。經(jīng)典的傳統(tǒng)劇目片段霸王別姬貴妃醉酒賣(mài)水等等都可以教授給孩子們，這些唱段中的極高的審美價(jià)值，從小小的孩子熏陶，試想將來(lái)的她，無(wú)論身處何處，作何職業(yè)，她定有能夠高品位的生活；有著不同尋常的氣質(zhì)；有著無(wú)以倫比的文化積淀。（4）為了讓孩子們對(duì)京劇藝術(shù)的熱愛(ài)，我進(jìn)行了一些創(chuàng)編工作，緊密聯(lián)系孩子的生活實(shí)際，考慮其心理需求，提供一些趣味極強(qiáng)的活動(dòng)。將京劇經(jīng)典唱段賣(mài)水和霸王別姬及報(bào)燈名等經(jīng)典唱段，編入校園劇中
16、，讓孩子們排練，并編入一些關(guān)于京劇國(guó)粹的順口溜和戲劇情節(jié)的典故，孩子們特別喜歡。比如：“京劇京劇是國(guó)粹，東方歌劇美名揚(yáng)，。 黑人白人都喜愛(ài)，中國(guó)人更應(yīng)來(lái)弘揚(yáng)。 字正腔圓唱得好，有板有眼俊模樣。抑揚(yáng)頓挫說(shuō)念白，舞蹈身段做功棒拾玉鐲玉嬌姑娘穿針引線(xiàn)演的好，賣(mài)水丫頭表花忙，紅娘舞動(dòng)大棋盤(pán)，張生鶯鶯在西廂，霸王別姬動(dòng)人處，玲瓏雙劍勸君王。貴妃醉酒醉美艷，海島冰輪玉兔升。綜合藝術(shù)無(wú)人比，唱念做打武藝高呀！”通過(guò)校園劇，對(duì)經(jīng)典段落有了更深的理解，對(duì)京劇藝術(shù)又增加了更深層次的認(rèn)識(shí)。（三）主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)：課題對(duì)“戲曲社團(tuán)在實(shí)踐活動(dòng)形式多樣方面”探索研究，在研究對(duì)象上來(lái)說(shuō)不僅僅是一個(gè)創(chuàng)新；另外，針對(duì)孩子的心理特點(diǎn)，
17、以戲曲表演為點(diǎn)輻射到多種學(xué)科進(jìn)行多方面、立體式研究，探索一條傳承國(guó)粹藝術(shù)的方法，這本身就是一種創(chuàng)新。課題組將探索一種叫新穎戲曲社團(tuán)開(kāi)展的模式，可供其他老師參考借鑒。搜集各種資料和信息，能夠探索適合孩子，孩子喜歡的傳統(tǒng)劇目以及現(xiàn)代經(jīng)典劇目選段。1.我們的創(chuàng)新點(diǎn)就是抓住社團(tuán)活動(dòng)的多樣性，不是單一的教唱，身段的學(xué)習(xí)。他的教育功能更寬廣。而且我們的成果中將有具體的實(shí)踐案例，課件等，有利于其他老師借鑒和直接應(yīng)用。2.戲曲教學(xué)和美術(shù)教學(xué)的結(jié)合有利于更多學(xué)科的老師參與進(jìn)來(lái)。其實(shí)戲曲的綜合性決定了他的寬泛性研究，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的教師和其他學(xué)科教師也有一定的啟發(fā)和思考。（四）存在的主要問(wèn)題：1.由于我們教師理論認(rèn)
18、識(shí)水平和研究能力很有限，加之開(kāi)始接觸和研究戲曲起步較晚，有些教師的教學(xué)觀(guān)念和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)還跟不上。雖然進(jìn)行了各種培訓(xùn)，但部分教師的教育理念轉(zhuǎn)變比較慢，還是對(duì)戲曲教學(xué)不太感興趣。此次研究的周期又短，還不能從更深層次地探究出系統(tǒng)的理論，只能提高教師的戲曲素養(yǎng)和課堂教學(xué)整合水平。2.由于實(shí)驗(yàn)老師日常教學(xué)工作繁重和外出支教等情況，所以個(gè)別實(shí)驗(yàn)教師在戲曲實(shí)踐活動(dòng)中積極性不夠，對(duì)日常的戲曲課程探索和搜集資料也不太主動(dòng)和積極，所以作為主持人還要不斷地進(jìn)行指導(dǎo)和督促工作。3.由于種種原因，語(yǔ)文教師方面對(duì)于課程的開(kāi)發(fā)還有待遇提高。4.作為主持人，因?yàn)榻痰氖且魳?lè)，所以對(duì)于戲曲的身段表演和唱念做打方面較為感興趣，但是作
19、為主持人，面對(duì)各科實(shí)驗(yàn)教師，還是要調(diào)整自己的心態(tài)，從課題的綜合性方面入手，通過(guò)不段提高自身的理論指導(dǎo)水平和對(duì)戲曲的綜合性把控，對(duì)各個(gè)參與實(shí)驗(yàn)教師做好指導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)的督促工作。5.因?yàn)榱粎R演方面的原因，每周一次的戲曲社團(tuán)活動(dòng)，大多數(shù)精力放在了排練牡丹劍舞花木蘭天女散花及京劇智斗，涉及的孩子也僅僅是小梅花苑學(xué)員，智取威虎山選段甘灑熱血寫(xiě)春秋教授的是我所帶的整個(gè)六個(gè)畢業(yè)班的孩子和一個(gè)四年級(jí)班的孩子。下一步要考慮帶動(dòng)其他音樂(lè)教師，資源案例共享，能夠讓大多數(shù)孩子受益。（五）重要變更： 由于各個(gè)參與實(shí)驗(yàn)教師的戲曲素養(yǎng)不同，我們?cè)诖苏n題的側(cè)重點(diǎn)上將有所調(diào)整：將偏重于以藝術(shù)學(xué)科為重點(diǎn): 音樂(lè)教師的社團(tuán)活動(dòng)將
20、不僅從形式的多樣性入手，同時(shí)要特別注重課程的整合，把戲曲的綜合性功能體現(xiàn)出來(lái)。但是各個(gè)學(xué)科將以本學(xué)科的特征和課標(biāo)精神，所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式方法有所不同。（六）下一步計(jì)劃： 1.關(guān)于課題資料搜集工作和結(jié)題的大致時(shí)間安排： （1）2015年10月要完成資料的搜集和調(diào)查任務(wù)。 （2）2015年10月開(kāi)始課題論文的撰寫(xiě)和搜集工作。 （3）2015年11月進(jìn)行結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)任務(wù)。 （4）構(gòu)建具有特色的校本課程戲曲課程教學(xué)案例。 2.根據(jù)本課程的研究情況，我們確定下階段工作計(jì)劃如下： （1）進(jìn)一步做好課題資料的搜集工作，整理工作，為結(jié)題做準(zhǔn)備。 （2）課題人員加強(qiáng)研究，撰寫(xiě)論文，爭(zhēng)取論文發(fā)表，并準(zhǔn)備
21、做結(jié)題報(bào)告的準(zhǔn)備工作。 （3）引導(dǎo)教師繼續(xù)努力，制定適合自己的研究計(jì)劃，完善教研活動(dòng)。 3.調(diào)整階段：（2015年5月2015年10月） (1)每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師上一節(jié)有關(guān)戲曲的公開(kāi)課，互相交流。 (2)在第一階段研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)有關(guān)問(wèn)題展開(kāi)實(shí)驗(yàn)性研究，根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。，逐步形成校本特色的課程模式。 4.結(jié)題深化階段（2015年10月2015年12月） （1）搜集論文、活動(dòng)設(shè)計(jì)、個(gè)案記錄、和教學(xué)課件等材料并進(jìn)性歸納總結(jié)。（2）完成課題研究報(bào)告，參與課題評(píng)審鑒定。（七）可預(yù)期成果：1. 通過(guò)課題的開(kāi)展，教師京劇素養(yǎng)和水平將不同程度提高。新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)以審美為核心的音樂(lè)教學(xué)理念，加強(qiáng)了民族
22、傳統(tǒng)音樂(lè)教育的內(nèi)容。目的就是讓學(xué)生從民族傳統(tǒng)音樂(lè)文化中體驗(yàn)民族傳統(tǒng)美的形式，培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)的審美觀(guān)。那么作為一個(gè)教師，不僅要具備理論教學(xué)，課外教學(xué)的組織能力，更要具備自我完善，具備審美能力。并且能夠美在其中，樂(lè)在其中。京劇的綜合藝術(shù)之美，如何去感悟， 如何提高，需要教師首先具備強(qiáng)烈的現(xiàn)任感、榮耀感和必勝心。找出不足之處，做到有目的、有計(jì)劃的補(bǔ)課，采取多種形式進(jìn)行在職教育，改變落后知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)自我“充電”的學(xué)習(xí)能力。2通過(guò)課題的開(kāi)展教師將掌握如何通過(guò)興趣讓孩子走進(jìn)國(guó)粹，感受民族傳統(tǒng)文化之美。 教師通過(guò)自我完善，具備了一定的京劇素養(yǎng)之后。如果能夠充分了解和掌握學(xué)生的認(rèn)知心理，結(jié)合京劇的“趣處亮
23、點(diǎn)”，因勢(shì)利導(dǎo)，由此激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)而把學(xué)生帶入豐富多彩的京劇世界，領(lǐng)略豐富多彩的傳統(tǒng)文化。通過(guò)學(xué)校音樂(lè)課中京劇教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷形式調(diào)查學(xué)生喜歡京劇那些方面。選項(xiàng)中有服裝、唱腔、表演、化妝及扮相。其中10名學(xué)生對(duì)以上全部都喜歡，占比例的8.33%；10名都不喜歡，占8.33%；42名喜歡服裝占比例的35%；24名喜歡唱腔占比例的20%；35名喜歡表演占比例的29.17%。結(jié)果發(fā)現(xiàn)喜歡舞臺(tái)表演和服裝的高于唱腔和化妝及扮相。那么說(shuō)明還是由于小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定的，小學(xué)初始階段，處于認(rèn)知階段并且小學(xué)生模仿性和好奇性較強(qiáng)，注意力持續(xù)時(shí)間較短，所以對(duì)鮮艷的色彩，華美的服飾容易感興趣。由于小學(xué)生好動(dòng)特點(diǎn)，對(duì)于
24、舞臺(tái)表演也比較愛(ài)好。針對(duì)這一特點(diǎn)，趣點(diǎn)找到了。 3.我們?cè)诮虒W(xué)中盡量在欣賞的同時(shí)，利用視覺(jué)刺激，讓學(xué)生欣賞到角色的服飾造型，充分發(fā)揮孩子的視覺(jué)感受，同時(shí)激發(fā)對(duì)唱腔的聯(lián)同感受。對(duì)于有些較長(zhǎng)的唱段，要有所取的，做一些動(dòng)作，讓孩子了解人物的內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。讓學(xué)生了解傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，學(xué)習(xí)基本常識(shí)，讓學(xué)生聽(tīng)懂，學(xué)唱一些經(jīng)典唱段，提高藝術(shù)修養(yǎng)。 4.無(wú)論學(xué)生教師獲得知識(shí)形成的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)京劇藝術(shù)的關(guān)注和熱情，從而達(dá)到弘揚(yáng)京劇藝術(shù)目的。 5.京劇教學(xué)以審美為核心。京劇的唱腔、表演、服裝、具都具有極高的藝術(shù)審美價(jià)值。從內(nèi)容到形式都體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的精髓。開(kāi)展京劇課程不僅唱，演，更重要的是讓學(xué)生感受程式之美和虛擬之美，感知和理解京劇藝術(shù)的審美價(jià)值，從而提高審美價(jià)值。 6.京劇教學(xué)培養(yǎng)綜合素質(zhì)。京劇的綜合性決定他的高價(jià)值。京劇的內(nèi)涵，形式和情感，不僅增強(qiáng)知識(shí)、能力，促進(jìn)豐富情感，及正確的積極地態(tài)度正確的人生觀(guān)。 課題主持人簽名：張乃心 2015 年 5 月11 日
名師課題 中期報(bào)告
