《嘗試動(dòng)感教學(xué)-《香港璀璨的明珠》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《嘗試動(dòng)感教學(xué)-《香港璀璨的明珠》教學(xué)設(shè)計(jì)(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、論文題目: 嘗試動(dòng)感教學(xué)香港,璀璨的明珠教學(xué)設(shè)計(jì)姓 名: 李 葵職 務(wù): 校 長職 稱:小學(xué)高級(jí)教師單位名稱:武鳴縣仙湖鎮(zhèn)連才小學(xué)電話號(hào)碼:13768845119通信地址:廣西南寧市武鳴縣仙湖鎮(zhèn)連才小學(xué)郵政編碼:530106 嘗試動(dòng)感教學(xué)香港,璀璨的明珠教學(xué)設(shè)計(jì) 武鳴縣仙湖鎮(zhèn)連才小學(xué) 李 葵教學(xué)內(nèi)容人教版三年級(jí)上冊香港,璀璨的明珠教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、了解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生找出每段的中心句,知道課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。 3、通過自讀自悟、當(dāng)小導(dǎo)游介紹香港,在合作交流中,在語言的品味中感受香港的繁榮與美麗。激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情 。 4、進(jìn)行段的訓(xùn)
2、練,學(xué)習(xí)圍繞一句話寫一段話,進(jìn)行小練筆。教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文,了解課文是從哪幾個(gè)方面介紹香港的。教學(xué)重點(diǎn) 本文是略讀課文,引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟,和同學(xué)的討論交流,在語言的品味中感受香港的繁榮與美麗。教法、學(xué)法指導(dǎo)法、讀悟法。教學(xué)過程 小黑板教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入師:同學(xué)們,今天我和大家一起去暢游香港,大家喜歡嗎?(激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣) 師:香港圖片展示。 師:簡介香港:同學(xué)們,我們的祖國以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。其中在我國南海之濱有一座城市卻是中國這條巨龍頭上的一顆明珠。素有“東方之珠”的美譽(yù)。它就是香港。今天這節(jié)課,讓我們一同走進(jìn)香港。生:看圖片后生即說好美呀!師:借
3、機(jī)揭示課題香港,璀璨的明珠【設(shè)計(jì)意圖】對于沒有去過香港的孩子來說,大量形象的圖片把他們像是真的帶到了香港,幫助孩子直觀了解香港美景,激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文, 整體感知,檢查預(yù)習(xí)效果學(xué)習(xí)任務(wù)一:1、借助生字旁邊的拼音把課文讀通順讀正確;2、用自己喜歡的方式讀課文,可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。要求:(1)把課文讀通讀順,遇到難讀的字、詞多讀幾遍。(2)標(biāo)出自然段,想想課文主要從哪些方面來介紹香港的?3、通過讀課文,你了解到香港是怎樣的? 【設(shè)計(jì)意圖】交流預(yù)習(xí),讓學(xué)生試著在略讀課文中展示自己的學(xué)習(xí)能力。三、合作學(xué)習(xí),品讀體驗(yàn) 學(xué)習(xí)任務(wù)二: 1、各個(gè)小組通過熟讀,小組合作學(xué)習(xí)“萬國市場
4、” “美食天堂” “旅游勝地” “燈的海洋” 2、感受課文的寫作方法師: 引導(dǎo)學(xué)習(xí)“萬國市場”生:自由讀讀第二自然段。小組合作學(xué)習(xí)討論:(1)香港面積不大,怎么說是萬國市場呢?課文中哪幾個(gè)詞語告訴我們?找一找。齊讀詞語 (2)看看這些商品,怎么樣?你能通過朗讀來展現(xiàn)嗎? 師:引導(dǎo)學(xué)習(xí)“美食天堂” (1)你認(rèn)為哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)? (2)到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢?請你找出文中相關(guān)的語句,讀一讀。 (3)看到這么多的美食,你有什么感受?能用一個(gè)詞來形容一下你的感受嗎? (4)朗讀:這么多的美食,這么好的地方,你能有滋有味地來讀一讀嗎?想想該怎樣讀?小組上臺(tái)展示(略) 師:引導(dǎo)
5、學(xué)習(xí)“旅游勝地” (1)說起旅游勝地文中提到了舉世聞名的海洋公園,那是小朋友們最喜歡的地方了。讀讀課文,說說在那里,你看到了什么? (2)海豚和海獅表演得怎么樣?能從文中找出一個(gè)詞來形容嗎?(出色) (3)文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演,讀一讀。 (4)看著海豚和海獅的表演,想想當(dāng)時(shí)的情景。你的心情怎樣?請你試著把你的心情讀出來。小組代表上臺(tái)展示(略) 師:引導(dǎo)學(xué)習(xí)“燈的海洋”(1)這段話是圍繞哪句話寫的?(2)理解“燈的海洋”(3)圍繞著燈的海洋,作者寫了哪些地方的燈呢?(4)讀著讀著,我們仿佛真的來到了燈的海洋,除了感受到很多的燈,你還感受到了什么?(5)學(xué)生談感受小組展示學(xué)習(xí)成果
6、(略)學(xué)習(xí)任務(wù)三:1、合作學(xué)習(xí)第六自然段。2、課文就是從這幾個(gè)方面具體介紹香港的。3、齊讀課文最后一個(gè)自然段。小組展示學(xué)習(xí)成果:通過學(xué)習(xí)課文,我們知道了香港是一個(gè)萬國市場、美食天堂,有著名的海洋公園、美麗的夜景。們可以用一句話來贊美香港:香港是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。【設(shè)計(jì)意圖】理清課文脈絡(luò),進(jìn)一步感知 “總分總”的寫作方法,通過抓中心句的方法讓學(xué)生讀懂課文是從“萬國市場、美食天堂、旅游勝地、燈的海洋”這四個(gè)方面來介紹香港的。讓學(xué)生來介紹各個(gè)景點(diǎn)的內(nèi)容,在學(xué)生最感興趣的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中去感悟文本,歷練語言,張揚(yáng)個(gè)性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,既鍛煉了口語表達(dá)也檢查了自讀情況,有利于學(xué)生語文
7、素養(yǎng)的形成。 四、小導(dǎo)游介紹香港 1、出示要求。 2、小組合作。 3、指名回答。 4、模擬介紹。【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)當(dāng)小導(dǎo)游來介紹香港,把課文當(dāng)作資料,以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、小練筆 師:同學(xué)們,學(xué)了這篇課文,我們知道香港是一個(gè)萬國市場、美食天堂,有著名的海洋公園、美麗的夜景,課文為什么會(huì)給我們留下這么深刻的印象呢?那就是因?yàn)樽髡呔o緊圍繞著中心句,從不同方面把內(nèi)容寫具體,我們看,這篇課文的結(jié)構(gòu)是總分總,其實(shí)我們生活中的很多方面都可以用這種方法進(jìn)行描述。下面我們就來進(jìn)行圍繞中心句,從不同方面把內(nèi)容寫具體的小練筆。 生:小組討論后動(dòng)筆模仿寫一寫吧?!驹O(shè)計(jì)意圖】以讀導(dǎo)寫,在讀中學(xué)得寫作方法,提高自主寫
8、作能力。六、全文總結(jié)。師:同學(xué)們,今天,我們不但走進(jìn)了香港,了解了香港,還學(xué)會(huì)了圍繞中心,從不同的方面把內(nèi)容寫具體的方法,真了不起。如果你還想了解香港的其他方面,課后我們再進(jìn)一步的交流。師生總結(jié):香港,璀璨的明珠萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋 總之:香港,璀璨的明珠由一幅圖和一篇短文組成,共有六個(gè)自然段,描寫了香港是“萬國市場”、“美食天堂”、 “旅游勝地”和香港的夜景,贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。在課堂教學(xué)中,我始終把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的主體,二至五自然段的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正意義上的自主學(xué)習(xí)。我緊緊圍繞香港是“萬國市場”、“美食天堂”、 “旅游勝地”和“香港的夜景”這些內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議、找,全面參與學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)他們提出問題、分析問題、解決問題的能力,使之達(dá)到了閱讀教學(xué)中“自悟自讀”的境界。新大綱明確指出:“小學(xué)各個(gè)年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中受到情感的熏陶?!边@篇課文,無論從圖畫上,還是從語言文字中,都能讓學(xué)生感受“東方之珠”的輝煌、亮麗。因此,教學(xué)本課,我既注意到課型特點(diǎn),更更注意到教材的特點(diǎn),把較多的精力放在帶領(lǐng)學(xué)生借助圖畫和相應(yīng)的語言文字,通過讀去感受“東方之珠”的迷人和繁華,通過讀去與作者產(chǎn)生共鳴,從而使學(xué)生受到愛“東方之珠”香港及愛祖國的教育。