《25詞五首（《望江南（梳洗罷）》《漁家傲秋思》《江城子密州出獵》《武陵春（風(fēng)住塵香花已盡）》《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《25詞五首（《望江南（梳洗罷）》《漁家傲秋思》《江城子密州出獵》《武陵春（風(fēng)住塵香花已盡）》《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）（68頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、25 25 詞五首詞五首學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解與詞相關(guān)的文學(xué)常識(shí)、寫作背景。了解與詞相關(guān)的文學(xué)常識(shí)、寫作背景。2.朗讀品味，理解首作的內(nèi)容，把握作者的感情。朗讀品味，理解首作的內(nèi)容，把握作者的感情。3.培養(yǎng)想象力，感受詩(shī)歌的畫面美。培養(yǎng)想象力，感受詩(shī)歌的畫面美。4.體會(huì)詞作的寫作特色。體會(huì)詞作的寫作特色。第一課時(shí)第一課時(shí) 望江南望江南一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入 詞，在古代文學(xué)的閬苑里，它是一座芬詞，在古代文學(xué)的閬苑里，它是一座芬芳絢麗的園圃，能與唐詩(shī)爭(zhēng)奇斗艷，歷來(lái)與唐芳絢麗的園圃，能與唐詩(shī)爭(zhēng)奇斗艷，歷來(lái)與唐詩(shī)并稱雙絕。詩(shī)并稱雙絕。望江南望江南是一首閨詞，表現(xiàn)了是一首閨詞，表現(xiàn)了一位因愛(ài)人遠(yuǎn)行而
2、獨(dú)處深閨的女子的生活狀況一位因愛(ài)人遠(yuǎn)行而獨(dú)處深閨的女子的生活狀況和內(nèi)心情感。全詞言簡(jiǎn)意豐，景物層出，情感和內(nèi)心情感。全詞言簡(jiǎn)意豐，景物層出，情感起伏，用語(yǔ)質(zhì)樸而含蓄，是一首風(fēng)格清新明快起伏，用語(yǔ)質(zhì)樸而含蓄，是一首風(fēng)格清新明快的小詞。今天就讓我們走進(jìn)詞人溫庭筠的內(nèi)心的小詞。今天就讓我們走進(jìn)詞人溫庭筠的內(nèi)心世界，體味他筆下那溫婉女子的情感。世界，體味他筆下那溫婉女子的情感。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流1.給加給加粗粗的字注音。的字注音。斜暉脈斜暉脈() 白白洲洲(pn)2.解釋下列加點(diǎn)字。解釋下列加點(diǎn)字。（1）斜暉脈脈水悠悠）斜暉脈脈水悠悠(含情凝視、情意綿綿的樣子。含
3、情凝視、情意綿綿的樣子。這里形容陽(yáng)光微弱。這里形容陽(yáng)光微弱。)（2）白蘋）白蘋(一種水中浮草一種水中浮草)3.作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 溫庭筠溫庭筠，原名岐，字飛，原名岐，字飛卿。晚唐太原祁人。是花間卿。晚唐太原祁人。是花間派的重要作家派的重要作家,被稱為被稱為“花間花間鼻祖鼻祖”。 花間派，花間派，五代時(shí)，后蜀五代時(shí)，后蜀的趙崇祚（的趙崇祚（zu）選錄了溫）選錄了溫庭筠、韋莊等十八家詞五百庭筠、韋莊等十八家詞五百首，編為首，編為花間集花間集。他們。他們多寫閨情多寫閨情，在詞風(fēng)上也大體，在詞風(fēng)上也大體一致，因此，后世就將他們一致，因此，后世就將他們稱為稱為“花間詞派花間詞派”。4.文體鏈接文體鏈接 詞
4、：興起于五代，鼎盛于宋代的一種配樂(lè)歌唱的詩(shī)詞：興起于五代，鼎盛于宋代的一種配樂(lè)歌唱的詩(shī)體。詞有題目和詞牌。詞的題目是詞內(nèi)容的集中體現(xiàn)，體。詞有題目和詞牌。詞的題目是詞內(nèi)容的集中體現(xiàn)，概括了詞的主要內(nèi)容；詞牌是詞調(diào)的名稱。概括了詞的主要內(nèi)容；詞牌是詞調(diào)的名稱。 按流派分：豪放派豪放派氣勢(shì)豪放，意境雄渾。代表人物：蘇軾、辛棄疾氣勢(shì)豪放，意境雄渾。代表人物：蘇軾、辛棄疾婉約派婉約派清麗含蓄，婉轉(zhuǎn)纏綿。代表人物清麗含蓄，婉轉(zhuǎn)纏綿。代表人物:李清照、柳永李清照、柳永按字?jǐn)?shù)分：小令小令58字以下字以下中調(diào)中調(diào)59到到90字字長(zhǎng)調(diào)長(zhǎng)調(diào)91字以上字以上（一）整體感知（一）整體感知一位思念愛(ài)人的女子在清晨梳洗完
5、畢后，一位思念愛(ài)人的女子在清晨梳洗完畢后，在樓上憑欄眺望，她看到許許多多帆船從樓前在樓上憑欄眺望，她看到許許多多帆船從樓前駛過(guò)，但卻沒(méi)有自己要等的那只船。夕陽(yáng)西下，駛過(guò)，但卻沒(méi)有自己要等的那只船。夕陽(yáng)西下，愛(ài)人沒(méi)有回來(lái)，只空見(jiàn)江水東流，思念讓她肝愛(ài)人沒(méi)有回來(lái)，只空見(jiàn)江水東流，思念讓她肝腸寸斷。腸寸斷。 “ “過(guò)盡千帆皆不是過(guò)盡千帆皆不是”，寓情于景。她看到許許，寓情于景。她看到許許多多帆船從樓前駛過(guò)，但都不是思念的人的歸舟。多多帆船從樓前駛過(guò)，但都不是思念的人的歸舟。作者通過(guò)她看遍一艘艘駛過(guò)的客船，來(lái)寫她的一次作者通過(guò)她看遍一艘艘駛過(guò)的客船，來(lái)寫她的一次次失望，充分地體現(xiàn)了她從希望到失望的心理
6、變化次失望，充分地體現(xiàn)了她從希望到失望的心理變化過(guò)程與內(nèi)心的痛苦。過(guò)程與內(nèi)心的痛苦?！靶睍熋}脈水悠悠斜暉脈脈水悠悠”是寫夕陽(yáng)是寫夕陽(yáng)即將西下，江水不斷東流的自然景象，同時(shí)也是在即將西下，江水不斷東流的自然景象，同時(shí)也是在表達(dá)這一女子的思想情緒。她從清晨到黃昏已等待表達(dá)這一女子的思想情緒。她從清晨到黃昏已等待了一整天，結(jié)果是了一整天，結(jié)果是“過(guò)盡千帆皆不是過(guò)盡千帆皆不是”，思念的人，思念的人終究沒(méi)有回來(lái)。江水悠悠，預(yù)示著她明天、后天還終究沒(méi)有回來(lái)。江水悠悠，預(yù)示著她明天、后天還要不停地等下去，也預(yù)示著她的孤獨(dú)生活也將不斷要不停地等下去，也預(yù)示著她的孤獨(dú)生活也將不斷地持續(xù)下去。地持續(xù)下去。1.文本
7、探究文本探究(1)“梳洗罷梳洗罷”這三個(gè)字能揭示出這位女子的什么心態(tài)？這三個(gè)字能揭示出這位女子的什么心態(tài)？“女為悅己者容女為悅己者容”，她精心梳洗說(shuō)明她相信愛(ài)人一定會(huì)，她精心梳洗說(shuō)明她相信愛(ài)人一定會(huì)回來(lái)，心中充滿希望?；貋?lái)，心中充滿希望。(2)“獨(dú)倚望江樓獨(dú)倚望江樓”中哪個(gè)字最能說(shuō)明女子的生活狀態(tài)？中哪個(gè)字最能說(shuō)明女子的生活狀態(tài)？“獨(dú)獨(dú)”這個(gè)字寫盡了她的孤獨(dú)和期盼。這個(gè)字寫盡了她的孤獨(dú)和期盼。(3)“過(guò)盡千帆皆不是過(guò)盡千帆皆不是”這句話中你能不能體會(huì)出她的心這句話中你能不能體會(huì)出她的心理變化？理變化？“過(guò)盡千帆皆不是過(guò)盡千帆皆不是”從從“希望是希望是”到發(fā)現(xiàn)到發(fā)現(xiàn)“不是不是”，寫，寫出了女子一
8、次次從希望到失望的過(guò)程，讓人為之心碎。出了女子一次次從希望到失望的過(guò)程，讓人為之心碎。(4)從這首詞中你認(rèn)為她等了多長(zhǎng)時(shí)間？從這首詞中你認(rèn)為她等了多長(zhǎng)時(shí)間？ 從從“斜暉斜暉”可以看出她等了一天，而從全可以看出她等了一天，而從全文，我們卻能讀出，以前她可能在這里等過(guò)，文，我們卻能讀出，以前她可能在這里等過(guò)，而以后，她也將繼續(xù)她的等候，直到愛(ài)人歸來(lái)。而以后，她也將繼續(xù)她的等候，直到愛(ài)人歸來(lái)。(5)你認(rèn)為白你認(rèn)為白蘋蘋洲會(huì)是一個(gè)什么地方？洲會(huì)是一個(gè)什么地方？ 白蘋洲又可能是她和愛(ài)人分開(kāi)的地方。白蘋洲又可能是她和愛(ài)人分開(kāi)的地方。2. 寫作特色。寫作特色。 一是用語(yǔ)精煉傳神。一是用語(yǔ)精煉傳神。 開(kāi)頭兩句
9、開(kāi)頭兩句“梳洗罷，獨(dú)倚望江樓梳洗罷，獨(dú)倚望江樓”，只八個(gè)字即寫，只八個(gè)字即寫出了這一女子孤單寂寞的生活處境和盼望心上人歸來(lái)的殷出了這一女子孤單寂寞的生活處境和盼望心上人歸來(lái)的殷切心情。她早起梳妝完畢，便急切地倚樓凝望江面上駛過(guò)切心情。她早起梳妝完畢，便急切地倚樓凝望江面上駛過(guò)的帆船，一片深情地等待著丈夫的歸來(lái)。的帆船，一片深情地等待著丈夫的歸來(lái)?！斑^(guò)盡千帆過(guò)盡千帆”一一句則借船只之多來(lái)表現(xiàn)其凝望之久與盼歸之切，而句則借船只之多來(lái)表現(xiàn)其凝望之久與盼歸之切，而“皆不皆不是是”的陡轉(zhuǎn)，更反映出她的失望之深，在這里作者并未多的陡轉(zhuǎn)，更反映出她的失望之深，在這里作者并未多費(fèi)筆墨就使人領(lǐng)會(huì)到思婦的心情。費(fèi)
10、筆墨就使人領(lǐng)會(huì)到思婦的心情。 “斜暉脈脈水悠悠斜暉脈脈水悠悠”，夕陽(yáng)余暉含情脈脈，夕陽(yáng)余暉含情脈脈，東流的江水悠悠不斷，思婦從早到晚一整天的東流的江水悠悠不斷，思婦從早到晚一整天的企盼終以失望告終。而她的視線也從企盼終以失望告終。而她的視線也從“斜暉斜暉”和和“江水江水”那里收攏回來(lái)，集中在那里收攏回來(lái)，集中在“白蘋洲白蘋洲”。白蘋洲是她當(dāng)初與愛(ài)人分手的地方，如今江洲白蘋洲是她當(dāng)初與愛(ài)人分手的地方，如今江洲依舊，不見(jiàn)所思，能不腸斷？依舊，不見(jiàn)所思，能不腸斷？ 這首詞不到這首詞不到3030字，卻容納了很多內(nèi)容：字，卻容納了很多內(nèi)容：就時(shí)間而言，從清晨寫到黃昏；就景物而言，就時(shí)間而言，從清晨寫到黃
11、昏；就景物而言，從樓頭、千帆，寫到斜暉、江水，又寫到白蘋從樓頭、千帆，寫到斜暉、江水，又寫到白蘋洲；就人物內(nèi)心情感而言，從希望到失望以至洲；就人物內(nèi)心情感而言，從希望到失望以至最后愁腸寸斷。景物層出，情感起伏。最后愁腸寸斷。景物層出，情感起伏。 二是白描、直敘的手法，融情于景，表達(dá)出二是白描、直敘的手法，融情于景，表達(dá)出含蓄、細(xì)膩的感情。含蓄、細(xì)膩的感情。 “女為悅己者容女為悅己者容”，她早起梳妝打扮，是想念愛(ài)人今天，她早起梳妝打扮，是想念愛(ài)人今天必定歸來(lái)，于是登樓凝望。作者以白描手法直敘她極目遠(yuǎn)必定歸來(lái)，于是登樓凝望。作者以白描手法直敘她極目遠(yuǎn)眺所見(jiàn)之景，千帆過(guò)盡，不見(jiàn)歸舟。這時(shí)的女子，感情
12、是眺所見(jiàn)之景，千帆過(guò)盡，不見(jiàn)歸舟。這時(shí)的女子，感情是復(fù)雜的，隨著時(shí)間的推移，情緒是變化的。初登樓時(shí)的興復(fù)雜的，隨著時(shí)間的推移，情緒是變化的。初登樓時(shí)的興奮喜悅，久等不至的焦急，還有對(duì)往日的深沉追懷奮喜悅，久等不至的焦急，還有對(duì)往日的深沉追懷對(duì)對(duì)思婦的感情變化作者刻畫得細(xì)膩而綿密，但卻并未明白道思婦的感情變化作者刻畫得細(xì)膩而綿密，但卻并未明白道出，而是通過(guò)對(duì)景物的描述讓讀者自己去體會(huì)感悟。出，而是通過(guò)對(duì)景物的描述讓讀者自己去體會(huì)感悟。 三是用擬人手法寫夕暉、流水，是借以暗示思婦因失望而凝愁含恨。 斜陽(yáng)欲落未落，對(duì)失望女子含情脈脈，不斜陽(yáng)欲落未落，對(duì)失望女子含情脈脈，不忍離去，悄悄收著余暉；不盡江
13、水似乎也懂得忍離去，悄悄收著余暉；不盡江水似乎也懂得她的心情，悠悠無(wú)語(yǔ)流去。這她的心情，悠悠無(wú)語(yǔ)流去。這“斜暉斜暉”、“江江水水”正傳達(dá)出這位女子愛(ài)與恨、相思與失望、正傳達(dá)出這位女子愛(ài)與恨、相思與失望、切盼與哀怨情緒的復(fù)雜相織。這以景物描寫襯切盼與哀怨情緒的復(fù)雜相織。這以景物描寫襯托心理的手法，可謂絕妙。托心理的手法，可謂絕妙。 總結(jié)：總結(jié)： 這首詞，像一幅清麗的山水小軸，把這首詞，像一幅清麗的山水小軸，把思婦的形象刻畫得鮮明、生動(dòng)，把思婦的思婦的形象刻畫得鮮明、生動(dòng)，把思婦的心情描寫得細(xì)致入微。畫面上的江水沒(méi)有心情描寫得細(xì)致入微。畫面上的江水沒(méi)有奔騰不息的波濤，發(fā)出的只是一種無(wú)可奈奔騰不息的
14、波濤，發(fā)出的只是一種無(wú)可奈何的嘆息，連落日的余暉也籠罩著無(wú)名的何的嘆息，連落日的余暉也籠罩著無(wú)名的愁悶和難以排遣的怨恨，還有那臨江的樓愁悶和難以排遣的怨恨，還有那臨江的樓欄、點(diǎn)點(diǎn)的帆船、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小洲，都惹人遐欄、點(diǎn)點(diǎn)的帆船、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小洲，都惹人遐思，耐人玩味。整首詞清新疏淡，不事雕思，耐人玩味。整首詞清新疏淡，不事雕飾，意境開(kāi)闊，情致幽遠(yuǎn)，情真意切，清飾，意境開(kāi)闊，情致幽遠(yuǎn)，情真意切，清麗自然，堪稱精品。麗自然，堪稱精品。四、板書設(shè)計(jì)四、板書設(shè)計(jì) 五、拓展延伸五、拓展延伸 第二課時(shí)第二課時(shí) 漁家傲漁家傲 秋思秋思一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入 在每一個(gè)朝代，都有愛(ài)國(guó)的將士戍守邊關(guān)在每一個(gè)朝代，都有愛(ài)國(guó)的
15、將士戍守邊關(guān)的動(dòng)人事跡，都有仁人志士渴望殺敵報(bào)國(guó)的雄的動(dòng)人事跡，都有仁人志士渴望殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志。今天就讓我們共同走進(jìn)范仲淹的心壯志。今天就讓我們共同走進(jìn)范仲淹的漁漁家傲家傲。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流1.朗讀課文，圈畫文中生字詞。朗讀課文，圈畫文中生字詞。人不人不寐寐(mi)邊聲：邊塞所特有的聲音。邊聲：邊塞所特有的聲音。千嶂：重山峻嶺。千嶂：重山峻嶺。2.作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 范仲淹范仲淹(980-1052)，字希文，北宋政治家、字希文，北宋政治家、文學(xué)家。蘇州吳縣人。文學(xué)家。蘇州吳縣人。范仲淹的散文、詩(shī)、詞范仲淹的散文、詩(shī)、詞均有名篇傳世均有名篇傳世,其詞存世
16、其詞存世不多，僅三首比較完整，不多，僅三首比較完整，但意境宏闊，氣象雄奇，但意境宏闊，氣象雄奇，以反映邊塞風(fēng)光和征戰(zhàn)以反映邊塞風(fēng)光和征戰(zhàn)勞苦見(jiàn)長(zhǎng)。具有一定的勞苦見(jiàn)長(zhǎng)。具有一定的創(chuàng)新精神。我們學(xué)過(guò)創(chuàng)新精神。我們學(xué)過(guò)岳陽(yáng)樓記岳陽(yáng)樓記，和其中，和其中的名句的名句“先天下之憂而先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！?.寫作背景寫作背景 1038年西夏元昊稱帝后，連年侵宋。由于積貧積弱，邊防空虛，宋軍一敗于延州，再敗于好水川，三敗于定川寨。宋仁宗康定元年（1040），范仲淹自越州改任陜西經(jīng)略副使兼延州（今陜西延安）知州。延州當(dāng)西夏出入關(guān)要沖，戰(zhàn)后城寨焚掠殆盡，戍兵皆無(wú)壁壘，散處城中。此詞
17、即作于任延州知州時(shí)。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究合作與探究（二）深層探究（二）深層探究 1.漁家傲漁家傲所寫的塞下風(fēng)景所寫的塞下風(fēng)景“異異”在哪里？表在哪里？表達(dá)達(dá) 了詞人怎樣的思想感情？了詞人怎樣的思想感情？ 漁家傲漁家傲描述了與中原地區(qū)完全不同的塞描述了與中原地區(qū)完全不同的塞外景色。外景色?！昂怅?yáng)雁去衡陽(yáng)雁去”，秋天邊塞的大雁向衡陽(yáng)，秋天邊塞的大雁向衡陽(yáng)飛去，表明塞下天氣極寒冷，與作者的家鄉(xiāng)吳地飛去，表明塞下天氣極寒冷，與作者的家鄉(xiāng)吳地(今江蘇吳縣今江蘇吳縣)大不相同。大不相同?！八拿孢吢曔B角起四面邊聲連角起”，風(fēng)吼、馬嘶，同不斷起伏的號(hào)角聲混雜在一起，風(fēng)吼、馬嘶，同不斷
18、起伏的號(hào)角聲混雜在一起，構(gòu)成了塞下特異的聲音，這種構(gòu)成了塞下特異的聲音，這種“邊聲邊聲”當(dāng)然也是當(dāng)然也是中原所沒(méi)有的。中原所沒(méi)有的?！扒п掷?，長(zhǎng)煙落日孤城閉千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，座落在崇山峻嶺間的孤城，當(dāng)暮靄生成、夕陽(yáng)西座落在崇山峻嶺間的孤城，當(dāng)暮靄生成、夕陽(yáng)西下時(shí)，便緊緊地關(guān)閉了城門，這里當(dāng)然和內(nèi)地城下時(shí)，便緊緊地關(guān)閉了城門，這里當(dāng)然和內(nèi)地城市華燈初上時(shí)的景象迥然不同。這也點(diǎn)明了戰(zhàn)事市華燈初上時(shí)的景象迥然不同。這也點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。 總結(jié)：總結(jié)：上闋寫景上闋寫景( (寒冷、荒涼、戒備森嚴(yán)的寒冷、荒涼、戒備森嚴(yán)的塞下景色塞下景色) )，突出了，突
19、出了“異異”字。字?！帮L(fēng)景異風(fēng)景異”在在氣候之異、邊聲之異、邊城之異。下闋氣候之異、邊聲之異、邊城之異。下闋( (抒情抒情) )，抒發(fā)了詞人思鄉(xiāng)報(bào)國(guó)之情。抒發(fā)了詞人思鄉(xiāng)報(bào)國(guó)之情。2怎樣理解怎樣理解“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉閉”這一畫面？這一畫面？ 描繪出了邊塞荒涼而又壯闊的景描繪出了邊塞荒涼而又壯闊的景象，隱隱透出邊城嚴(yán)峻的軍事形勢(shì)。象，隱隱透出邊城嚴(yán)峻的軍事形勢(shì)。3名句品味：濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然名句品味：濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。未勒歸無(wú)計(jì)。 前句表達(dá)思鄉(xiāng)之情，后句用典表達(dá)前句表達(dá)思鄉(xiāng)之情，后句用典表達(dá)報(bào)國(guó)之情。報(bào)國(guó)之情。四、板書設(shè)計(jì)四、板書設(shè)計(jì)漁漁 睹物傷懷睹物傷懷
20、異（寒、壯）異（寒、壯）家家 有家難回有家難回傲傲 典故典故 家國(guó)之思家國(guó)之思 淚（悲）淚（悲） 互文互文秋秋思思 壯志未酬壯志未酬五、拓展延伸五、拓展延伸 積累曾經(jīng)學(xué)過(guò)的有關(guān)描寫邊塞風(fēng)光和將士心情積累曾經(jīng)學(xué)過(guò)的有關(guān)描寫邊塞風(fēng)光和將士心情的詩(shī)句。的詩(shī)句。1.李賀：李賀：雁門太守行雁門太守行“角聲滿天秋色里，塞上燕角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。脂凝夜紫?！?2.王維：王維：使至塞上使至塞上“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！?3.岑參：岑參：白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京“瀚海闌干百丈冰，瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。愁云慘淡萬(wàn)里凝?！?4.王昌齡：王昌齡：從軍行從軍行
21、“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！?.陸游：陸游：十一月四日風(fēng)雨大作十一月四日風(fēng)雨大作“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！?.王翰：王翰：涼州詞涼州詞“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？人回？” 第三課時(shí)第三課時(shí) 江城子江城子 密州出獵密州出獵一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入 同學(xué)們同學(xué)們,前兩節(jié)課前兩節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了李我們一起學(xué)習(xí)了李清照清照,溫庭筠的婉約詞溫庭筠的婉約詞,了解了宋代詞壇婉了解了宋代詞壇婉約派的特點(diǎn)約派的特點(diǎn),是什么呢是什么呢?
22、內(nèi)容上以情感為內(nèi)容上以情感為題材；語(yǔ)言清新、含蓄，情思曲折而真題材；語(yǔ)言清新、含蓄，情思曲折而真切；風(fēng)格委婉，綺麗。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)切；風(fēng)格委婉，綺麗。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)宋代另一朵奇葩宋代另一朵奇葩豪放詞豪放詞,看看豪放詞看看豪放詞有什么特點(diǎn)。讓我們一起走進(jìn)蘇軾的有什么特點(diǎn)。讓我們一起走進(jìn)蘇軾的江城子江城子密州出獵密州出獵。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流預(yù)習(xí)與交流1.朗讀課文，圈畫文中生字詞。朗讀課文，圈畫文中生字詞。右右蒼蒼( ( ) ) 錦帽貂錦帽貂( ( ) ) 微霜微霜( ( ) )2.解釋下列加點(diǎn)的詞。解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）老夫聊發(fā)少年狂）老夫聊發(fā)少年狂(姑且、暫且姑且、
23、暫且)（2）千騎卷平岡）千騎卷平岡(一人一馬稱一騎一人一馬稱一騎)（3）會(huì)挽雕弓如滿月）會(huì)挽雕弓如滿月(定將定將)qngqngqiqibnbn3.作者簡(jiǎn)介。作者簡(jiǎn)介。 蘇軾，北宋文學(xué)家、蘇軾，北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山坡居士，眉州眉山(今屬今屬四川四川)人。我們學(xué)過(guò)他的人。我們學(xué)過(guò)他的水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭明月幾時(shí)明月幾時(shí)有有，是，是“唐宋八大家唐宋八大家”之一，與父蘇洵，弟蘇之一，與父蘇洵，弟蘇轍合稱轍合稱“三蘇三蘇”。本文。本文寫于他在密州作太守時(shí)。寫于他在密州作太守時(shí)。當(dāng)時(shí)他政治上不得意當(dāng)時(shí)他政治上不得意。4.寫作背景。寫作背景。 宋神宗熙寧八年，是蘇
24、軾到密州上任宋神宗熙寧八年，是蘇軾到密州上任的第二年。當(dāng)時(shí)，密州蝗旱相連，而西北的第二年。當(dāng)時(shí)，密州蝗旱相連，而西北方的西夏和遼不斷襲擾邊境。愛(ài)國(guó)心切、方的西夏和遼不斷襲擾邊境。愛(ài)國(guó)心切、一貫主張抗敵御侮的蘇軾，年屆不惑而雄一貫主張抗敵御侮的蘇軾，年屆不惑而雄心勃勃，在貶官外任中，不但盡力解除人心勃勃，在貶官外任中，不但盡力解除人民的疾苦，而且時(shí)刻準(zhǔn)備要馳騁疆場(chǎng)，為民的疾苦，而且時(shí)刻準(zhǔn)備要馳騁疆場(chǎng)，為國(guó)效力。他在這年十月中，祭常山歸來(lái)，國(guó)效力。他在這年十月中，祭常山歸來(lái)，與同僚獵于鐵溝、黃茅岡，作此詞。與同僚獵于鐵溝、黃茅岡，作此詞。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究合作與探究 （
25、一）整體感知（一）整體感知 1.朗誦，注意字音、節(jié)奏、氣勢(shì)。朗誦，注意字音、節(jié)奏、氣勢(shì)。 2.學(xué)生四人一小組學(xué)生四人一小組,翻譯全詞大意翻譯全詞大意,一人一句。一人一句。 作者自稱老夫，暫且發(fā)發(fā)少年的狂氣，左手作者自稱老夫，暫且發(fā)發(fā)少年的狂氣，左手牽著黃犬，右臂上架著蒼鷹，戴上錦蒙帽，穿上牽著黃犬，右臂上架著蒼鷹，戴上錦蒙帽，穿上貂裘，率領(lǐng)眾多隨從，縱馬狂奔，飛快的越過(guò)山貂裘，率領(lǐng)眾多隨從，縱馬狂奔，飛快的越過(guò)山岡。為回報(bào)人們傾城出來(lái)觀看太守狩獵，他要象岡。為回報(bào)人們傾城出來(lái)觀看太守狩獵，他要象當(dāng)年孫權(quán)那樣親自挽弓射虎。酒酣之后胸寬膽壯，當(dāng)年孫權(quán)那樣親自挽弓射虎。酒酣之后胸寬膽壯，兩鬢間出現(xiàn)一
26、點(diǎn)白發(fā)有什么關(guān)系呢？什么時(shí)候朝兩鬢間出現(xiàn)一點(diǎn)白發(fā)有什么關(guān)系呢？什么時(shí)候朝廷能象派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢？那時(shí)我一廷能象派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢？那時(shí)我一定會(huì)為國(guó)效力。定會(huì)為國(guó)效力。（二）深層探究（二）深層探究 1.上闋描繪的是怎樣的內(nèi)容？下闋抒發(fā)了什么感情？上闋描繪的是怎樣的內(nèi)容？下闋抒發(fā)了什么感情？ 上闋描繪出獵時(shí)的盛大場(chǎng)面。下闋抒發(fā)渴望被重用，上闋描繪出獵時(shí)的盛大場(chǎng)面。下闋抒發(fā)渴望被重用，為國(guó)效力的愛(ài)國(guó)之情。為國(guó)效力的愛(ài)國(guó)之情。 2.上闋描繪這樣盛大的出獵，目的是什么？上闋描繪這樣盛大的出獵，目的是什么？ 上闋寫出獵的盛況，表現(xiàn)了他英武的身姿；進(jìn)而又將上闋寫出獵的盛況，表現(xiàn)了他英武的身
27、姿；進(jìn)而又將自己與孫權(quán)相比，表達(dá)了詞人非凡的氣概。同時(shí)也為下自己與孫權(quán)相比，表達(dá)了詞人非凡的氣概。同時(shí)也為下闋抒情作了鋪墊。闋抒情作了鋪墊。 3.下闋哪個(gè)詞集中抒發(fā)了他的情懷？表現(xiàn)在哪些詩(shī)下闋哪個(gè)詞集中抒發(fā)了他的情懷？表現(xiàn)在哪些詩(shī) 句上？句上？ 開(kāi)張開(kāi)張豪壯；鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣豪壯；鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。4.詞中詞中“親射虎親射虎”“”“遣馮唐遣馮唐”“”“射天狼射天狼”的典故分別表達(dá)什么意思？的典故分別表達(dá)什么意思？ “親射虎，看孫郎親射虎，看孫郎”，孫郎即孫權(quán)，孫郎即孫權(quán)，三國(guó)志三國(guó)志記載記
28、載孫權(quán)在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮(zhèn)定地在馬前擊斃孫權(quán)在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮(zhèn)定地在馬前擊斃了老虎。詞人的意思是他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前射了老虎。詞人的意思是他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎，這突出地展現(xiàn)了作者雖然年紀(jì)已經(jīng)不小，但是仍有著虎，這突出地展現(xiàn)了作者雖然年紀(jì)已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣。少年狂氣?！扒柴T唐遣馮唐”，據(jù)，據(jù)史記史記張釋之馮唐列傳張釋之馮唐列傳記記載：漢文帝時(shí)，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報(bào)載：漢文帝時(shí)，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報(bào)功時(shí)多報(bào)了六個(gè)首級(jí)而獲罪削職。后來(lái)，文帝采納了馮唐功時(shí)多報(bào)了六個(gè)首級(jí)而獲罪削職。后來(lái)，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐
29、持符節(jié)到云中去赦免魏尚。這里作者是以的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚。這里作者是以魏尚自喻，表達(dá)作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用魏尚自喻，表達(dá)作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己；自己；“射天狼射天狼”，天狼星，據(jù)，天狼星，據(jù)晉書晉書天文志天文志說(shuō)是說(shuō)是“主侵掠主侵掠”的，這里用以代指從西北來(lái)進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)。的，這里用以代指從西北來(lái)進(jìn)擾的西夏軍隊(duì)。蘇軾在結(jié)句表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，抵御入侵者，建功立蘇軾在結(jié)句表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。用典使表達(dá)委婉含蓄。業(yè)的決心。用典使表達(dá)委婉含蓄。5“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼狼”一句勾畫出了
30、一個(gè)怎樣的形象？一句勾畫出了一個(gè)怎樣的形象？表達(dá)了作者怎樣的心情？表達(dá)了作者怎樣的心情？ 豪氣十足，誓死為國(guó)的英雄形豪氣十足，誓死為國(guó)的英雄形象。堅(jiān)決抵抗外族侵略，保衛(wèi)國(guó)家，象。堅(jiān)決抵抗外族侵略，保衛(wèi)國(guó)家，報(bào)效國(guó)家的愛(ài)國(guó)之情。報(bào)效國(guó)家的愛(ài)國(guó)之情。四、板書設(shè)計(jì)四、板書設(shè)計(jì) 盛裝：左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘盛裝：左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘江江城城 上片：記敘出獵的威武場(chǎng)面上片：記敘出獵的威武場(chǎng)面子子 盛勢(shì)：千騎卷平崗、傾城盛勢(shì)：千騎卷平崗、傾城 密密 膽氣：酒酣胸膽尚開(kāi)張（膽氣豪壯）膽氣：酒酣胸膽尚開(kāi)張（膽氣豪壯）州州 下片：抒發(fā)酒酣之后下片：抒發(fā)酒酣之后 豪氣：鬢微霜，又何妨（老當(dāng)益壯）豪氣：鬢微霜
31、，又何妨（老當(dāng)益壯）出出獵獵 胸寬膽壯的豪情胸寬膽壯的豪情 愿望：持節(jié)云中，何日遣馮唐（盼被重用）愿望：持節(jié)云中，何日遣馮唐（盼被重用） 抱負(fù)：會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼抱負(fù)：會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼 （殺敵衛(wèi)國(guó)）（殺敵衛(wèi)國(guó)）五、拓展延伸五、拓展延伸 蘇軾的代表作欣賞：蘇軾的代表作欣賞： 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。濤拍岸，卷起千堆雪。 江山如畫，一時(shí)多少豪江山如畫，一時(shí)多少豪杰。杰。 遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬
32、初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國(guó)神游，扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢(mèng)，一尊還酹多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢(mèng)，一尊還酹江月。江月。賞析賞析 蘇軾的蘇軾的念奴嬌念奴嬌赤壁懷古赤壁懷古是一首詠史懷古詞。這首是一首詠史懷古詞。這首詞的上片以寫景為主，主要描寫赤壁的景色，同時(shí)兼懷古人，詞的上片以寫景為主，主要描寫赤壁的景色，同時(shí)兼懷古人，仿佛是由遠(yuǎn)景、近景、特寫等一組不同的鏡頭組成的畫面組仿佛是由遠(yuǎn)景、近景、特寫等一組不同的鏡頭組成的畫面組合。上片最后兩句，是整個(gè)上片景物描寫的總結(jié)，引起了下合。上片最后兩句，是整個(gè)上片景物描寫的總結(jié)，引起了
33、下片對(duì)周瑜的追懷。下片懷古，詞人抓住周瑜年輕有為這個(gè)主片對(duì)周瑜的追懷。下片懷古，詞人抓住周瑜年輕有為這個(gè)主要的特征，塑造了他雄姿英發(fā)的英雄形象。想當(dāng)年，年輕的要的特征，塑造了他雄姿英發(fā)的英雄形象。想當(dāng)年，年輕的周瑜手執(zhí)羽扇，頭戴綸巾，他是那樣的英俊瀟灑、倜儻風(fēng)流；周瑜手執(zhí)羽扇，頭戴綸巾，他是那樣的英俊瀟灑、倜儻風(fēng)流；他又是那樣的富有謀略，談笑之間，曹軍便被打得落花流水。他又是那樣的富有謀略，談笑之間，曹軍便被打得落花流水。周瑜少年有為，在年輕的時(shí)候便建立了世人矚目的赫赫功績(jī)，周瑜少年有為，在年輕的時(shí)候便建立了世人矚目的赫赫功績(jī)，而自己現(xiàn)在已鬢染霜華，卻一事無(wú)成，一腔報(bào)國(guó)之志無(wú)處施而自己現(xiàn)在已鬢
34、染霜華，卻一事無(wú)成，一腔報(bào)國(guó)之志無(wú)處施展。這是讓詩(shī)人無(wú)限感傷的原因所在?？傮w看來(lái)，這首詞寫展。這是讓詩(shī)人無(wú)限感傷的原因所在?？傮w看來(lái)，這首詞寫得雄渾豪放，大開(kāi)大闔，氣象恢弘，堪稱歷代詠史懷古詩(shī)詞得雄渾豪放，大開(kāi)大闔，氣象恢弘，堪稱歷代詠史懷古詩(shī)詞之絕唱，亦開(kāi)后世豪放一派之先河。之絕唱，亦開(kāi)后世豪放一派之先河。 第四課時(shí)第四課時(shí) 武陵春武陵春一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入 今天，我給同學(xué)們帶來(lái)一份見(jiàn)面禮，這份見(jiàn)面今天，我給同學(xué)們帶來(lái)一份見(jiàn)面禮，這份見(jiàn)面禮是一幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：禮是一幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：“大河百代，眾浪齊奔，大河百代，眾浪齊奔，淘盡萬(wàn)古英雄漢。淘盡萬(wàn)古英雄漢?！毕侣?lián)是：下聯(lián)是：“詞苑千載，群芳
35、競(jìng)詞苑千載，群芳競(jìng)秀，盛開(kāi)一枝女兒花。秀，盛開(kāi)一枝女兒花?！甭斆鞯耐瑢W(xué)夢(mèng)一定已經(jīng)猜聰明的同學(xué)夢(mèng)一定已經(jīng)猜出這支女兒花的芳名是出這支女兒花的芳名是李清照（學(xué)生回李清照（學(xué)生回答）。答）。 對(duì)，正是這位宋代婉約派女詞人，以她卓爾不對(duì)，正是這位宋代婉約派女詞人，以她卓爾不群的氣質(zhì)與橫空出世的才華，在中國(guó)古典文學(xué)的閬群的氣質(zhì)與橫空出世的才華，在中國(guó)古典文學(xué)的閬苑中獨(dú)樹(shù)一幟。今天我們就要走近這位曠世才女，苑中獨(dú)樹(shù)一幟。今天我們就要走近這位曠世才女，拾起從她衣袖中飄落的一瓣春花，輕嗅她的芬芳，拾起從她衣袖中飄落的一瓣春花，輕嗅她的芬芳，傾聽(tīng)她的嘆息。傾聽(tīng)她的嘆息。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與
36、交流預(yù)習(xí)與交流1.朗讀課文，圈畫文中生字詞。朗讀課文，圈畫文中生字詞。舴艋舴艋舟舟(z mng)：一種形似蚱蜢的小船。：一種形似蚱蜢的小船。 也擬：也擬：打算。打算。2.作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 李清照，號(hào)易安居士，李清照，號(hào)易安居士，南宋女詞人。所作詞，前南宋女詞人。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷有的也流露出對(duì)中原的懷念。本詞是她后期的作品。念。本詞是她后期的作品。其父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)其父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕，與明家。早期生活優(yōu)裕，與明誠(chéng)共同致力于書畫
37、金石的誠(chéng)共同致力于書畫金石的搜集整理。搜集整理。3.寫作背景寫作背景 三、自學(xué)指導(dǎo)（二）三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究合作與探究 （一）整體感知（一）整體感知 1.1.教師范讀，學(xué)生跟讀。（老師一人的朗讀似乎有教師范讀，學(xué)生跟讀。（老師一人的朗讀似乎有 些落寞，能否邀請(qǐng)同學(xué)們輕聲地跟著老師，模仿老些落寞，能否邀請(qǐng)同學(xué)們輕聲地跟著老師，模仿老 師的節(jié)奏語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，試著讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。）師的節(jié)奏語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，試著讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。） 2.2.理解大意。學(xué)生概述，教師指正。理解大意。學(xué)生概述，教師指正。 文章大意：暮春時(shí)節(jié)，鮮花經(jīng)過(guò)春風(fēng)的搖動(dòng)已文章大意：暮春時(shí)節(jié)，鮮花經(jīng)過(guò)春風(fēng)的搖動(dòng)已經(jīng)零落殆盡，只有土
38、地上還留有花的芬芳，日色經(jīng)零落殆盡，只有土地上還留有花的芬芳，日色已晚，自己仍無(wú)心梳洗。春天里花開(kāi)花落年年如已晚，自己仍無(wú)心梳洗。春天里花開(kāi)花落年年如此，而人與以前卻不一樣了，我對(duì)一切都喪失了此，而人與以前卻不一樣了，我對(duì)一切都喪失了興趣，即使有心訴說(shuō)，也是言未出而淚先流。聽(tīng)興趣，即使有心訴說(shuō)，也是言未出而淚先流。聽(tīng)人說(shuō)雙溪春色還不錯(cuò)，我也想去那里泛舟，怕的人說(shuō)雙溪春色還不錯(cuò)，我也想去那里泛舟，怕的是雙溪上那舴艋般的小船載不動(dòng)自己的哀愁。是雙溪上那舴艋般的小船載不動(dòng)自己的哀愁。（二）深層探究（二）深層探究 1.小組討論：小組討論：2.品味名句：只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)品味名句：只恐雙溪舴艋舟，載
39、不動(dòng)許多愁。許多愁。 愁是什么？它是什么狀態(tài)？愁是什么？它是什么狀態(tài)？是感情，是抽象的東西，是無(wú)形無(wú)影無(wú)聲無(wú)是感情，是抽象的東西，是無(wú)形無(wú)影無(wú)聲無(wú)息的。而能用船裝載的是什么？息的。而能用船裝載的是什么？東東西，貨物，有形有重量。詞人把無(wú)形抽象的西，貨物，有形有重量。詞人把無(wú)形抽象的情感當(dāng)作有形具體的事物，化虛為實(shí)，巧用情感當(dāng)作有形具體的事物，化虛為實(shí)，巧用比喻夸張。比喻夸張。3.比較比較望江南望江南與與武陵春武陵春，說(shuō)說(shuō)，說(shuō)說(shuō)這兩首詞有什么相同之處？這兩首詞有什么相同之處？ 風(fēng)格相近，都比較婉約；寫作手法相近，風(fēng)格相近，都比較婉約；寫作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒發(fā)的感情相近，抒借景抒情或
40、直接抒情；抒發(fā)的感情相近，抒發(fā)主人公或作者的離愁別緒，凄慘心境。發(fā)主人公或作者的離愁別緒，凄慘心境。 （ 教師進(jìn)一步引申：詞發(fā)展到后來(lái)興盛教師進(jìn)一步引申：詞發(fā)展到后來(lái)興盛的時(shí)候，人們將詞分為兩大派：婉約派和豪的時(shí)候，人們將詞分為兩大派：婉約派和豪放派。今天我們學(xué)的詞屬于婉約派的風(fēng)格。放派。今天我們學(xué)的詞屬于婉約派的風(fēng)格。下一次課我們將體會(huì)豪放派的作品風(fēng)格。）下一次課我們將體會(huì)豪放派的作品風(fēng)格。）四、板書設(shè)計(jì)四、板書設(shè)計(jì) 上片寫景：景物依舊，物是人非上片寫景：景物依舊，物是人非武陵春武陵春 悲苦悲苦 下片抒情：舴艋之舟，載不動(dòng)愁下片抒情：舴艋之舟，載不動(dòng)愁五、拓展延伸五、拓展延伸李白李白“抽刀斷
41、水水更流，舉杯消愁愁更愁。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！卑殉畋扔鞒伤?，表現(xiàn)愁的綿綿不絕。把愁比喻成水，表現(xiàn)愁的綿綿不絕。李煜李煜“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！?把愁比喻成春水，顯現(xiàn)愁的綿長(zhǎng)。把愁比喻成春水，顯現(xiàn)愁的綿長(zhǎng)。李清照李清照“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。在心頭?！?把愁比喻成絲麻，糾纏在一起，紛繁蕪雜。把愁比喻成絲麻，糾纏在一起，紛繁蕪雜。： 李白寫出了愁的韌度，李煜量李白寫出了愁的韌度，李煜量出了愁的長(zhǎng)度，而李清照呢，別出出了愁的長(zhǎng)度，而李清照呢，別出心裁稱出了愁的重量，其才情可見(jiàn)心
42、裁稱出了愁的重量，其才情可見(jiàn)一斑。一斑。第五課時(shí)第五課時(shí) 破陣子破陣子 為陳同甫賦壯詞以為陳同甫賦壯詞以寄之寄之一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入 同學(xué)們還記得陳子昂?jiǎn)?？他因?yàn)樯瑢W(xué)們還記得陳子昂?jiǎn)?？他因?yàn)樯环陼r(shí)、懷才不遇，而喊出了不逢時(shí)、懷才不遇，而喊出了“前不見(jiàn)前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者古人，后不見(jiàn)來(lái)者”的曠古的蒼涼與寂的曠古的蒼涼與寂寞。報(bào)國(guó)無(wú)門，是中國(guó)古典詩(shī)詞一個(gè)常寞。報(bào)國(guó)無(wú)門，是中國(guó)古典詩(shī)詞一個(gè)常見(jiàn)的主題。今天我們學(xué)習(xí)的這首宋代詞見(jiàn)的主題。今天我們學(xué)習(xí)的這首宋代詞人辛棄疾的人辛棄疾的破陣子破陣子，就是一首這樣，就是一首這樣主題的悲壯詩(shī)篇。主題的悲壯詩(shī)篇。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與
43、交流預(yù)習(xí)與交流1.朗讀課文，圈畫文中生字詞。朗讀課文，圈畫文中生字詞。 麾下炙麾下炙(hu)八百里分八百里分麾下麾下炙炙(軍旗下面，指軍營(yíng)里軍旗下面，指軍營(yíng)里)五十弦五十弦翻翻塞外聲塞外聲(奏奏)馬馬作作的盧飛快的盧飛快(像像一樣一樣)2.作者鏈接作者鏈接 辛棄疾辛棄疾(1140-1207)，字幼安，號(hào)稼軒，著有字幼安，號(hào)稼軒，著有稼軒詞稼軒詞，存詞，存詞600多首。強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義多首。強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想和戰(zhàn)斗精神是辛詞思想和戰(zhàn)斗精神是辛詞的基本思想內(nèi)容，他是的基本思想內(nèi)容，他是山東濟(jì)南人，出生時(shí)山山東濟(jì)南人，出生時(shí)山東已被金兵占領(lǐng)，年輕東已被金兵占領(lǐng)，年輕時(shí)參加抗金軍，后來(lái)提時(shí)參加抗金軍，后
44、來(lái)提出抗金主張一直未被采出抗金主張一直未被采納。納。3.寫作背景寫作背景 這首詞約作于淳熙十五年（這首詞約作于淳熙十五年（1188）。）。當(dāng)時(shí)辛棄疾被免官閑居江西上饒帶湖。當(dāng)時(shí)辛棄疾被免官閑居江西上饒帶湖。布衣陳亮布衣陳亮“為人才氣超邁，喜談兵，議為人才氣超邁，喜談兵，議論風(fēng)生，下筆數(shù)千言立就論風(fēng)生，下筆數(shù)千言立就”。辛、陳兩。辛、陳兩人才氣相若，抱負(fù)相同，都是力主抗金人才氣相若，抱負(fù)相同，都是力主抗金復(fù)國(guó)的志士，慷慨悲歌的詞人。復(fù)國(guó)的志士，慷慨悲歌的詞人。1188年，年，辛、陳鵝湖之會(huì)議論抗金大事，一時(shí)傳辛、陳鵝湖之會(huì)議論抗金大事，一時(shí)傳為詞壇佳話。這首詞寫于鵝湖之會(huì)分手為詞壇佳話。這首詞寫
45、于鵝湖之會(huì)分手之后。之后。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究合作與探究 （一）整體感知（一）整體感知 1誦讀：注意把握好語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏。誦讀：注意把握好語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏。 2文意理解。文意理解。 作者夜里酒醉后挑亮燈光觀看寶劍，早晨醒來(lái)聽(tīng)到作者夜里酒醉后挑亮燈光觀看寶劍，早晨醒來(lái)聽(tīng)到眾多軍營(yíng)里傳來(lái)的號(hào)角聲，想起在軍營(yíng)里與部下分食牛眾多軍營(yíng)里傳來(lái)的號(hào)角聲，想起在軍營(yíng)里與部下分食牛肉，聽(tīng)樂(lè)器奏出塞外的歌曲。在秋天的戰(zhàn)場(chǎng)上檢閱軍隊(duì)，肉，聽(tīng)樂(lè)器奏出塞外的歌曲。在秋天的戰(zhàn)場(chǎng)上檢閱軍隊(duì)，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。在戰(zhàn)場(chǎng)上騎著飛快的的盧馬，猛力拉滿霹靂準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。在戰(zhàn)場(chǎng)上騎著飛快的的盧馬，猛力拉滿霹靂作響的雕弓
46、。他要為朝廷完成統(tǒng)一大業(yè)，贏得生前的功作響的雕弓。他要為朝廷完成統(tǒng)一大業(yè)，贏得生前的功勛，身后的美名?？墒亲约阂呀?jīng)年近半百，還有機(jī)會(huì)實(shí)勛，身后的美名?？墒亲约阂呀?jīng)年近半百，還有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？現(xiàn)自己的理想嗎？（二）深層探究（二）深層探究 1.文本探究文本探究 （1）“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)?！弊髡邽樽髡邽?什么要什么要“醉醉”？為何要在夢(mèng)中回到連營(yíng)？為何要在夢(mèng)中回到連營(yíng)？ 閑居在家，沒(méi)機(jī)會(huì)去戰(zhàn)場(chǎng)，只能在夢(mèng)中回到連營(yíng)。表閑居在家，沒(méi)機(jī)會(huì)去戰(zhàn)場(chǎng)，只能在夢(mèng)中回到連營(yíng)。表現(xiàn)出詩(shī)人時(shí)刻不忘殺敵報(bào)國(guó)?，F(xiàn)出詩(shī)人時(shí)刻不忘殺敵報(bào)國(guó)。 （2）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，
47、沙場(chǎng)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng) 秋點(diǎn)兵。秋點(diǎn)兵?！边@幾句寫了什么內(nèi)容？這幾句寫了什么內(nèi)容？ 這幾句寫的是將士們的軍營(yíng)生活場(chǎng)面，壯觀，豪邁。這幾句寫的是將士們的軍營(yíng)生活場(chǎng)面，壯觀，豪邁。將士們竟然吃將士們竟然吃“八百里駮八百里駮”這樣的名牛肉這樣的名牛肉只要是殺敵只要是殺敵衛(wèi)國(guó)，這又算得了什么？體現(xiàn)了將士的豪邁之情。衛(wèi)國(guó)，這又算得了什么？體現(xiàn)了將士的豪邁之情?！吧硤?chǎng)沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵秋點(diǎn)兵”，其中，其中“秋秋”字既點(diǎn)明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增字既點(diǎn)明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。句子暗示了戰(zhàn)斗即將開(kāi)始。添了肅殺的氣氛。句子暗示了戰(zhàn)斗即將開(kāi)始。深層探究深層探究 （3）“馬作的盧飛快，弓如霹
48、靂弦驚。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！边@兩句這兩句詩(shī)用了什么修辭方法？這兩句中出現(xiàn)了哪些事物？詩(shī)用了什么修辭方法？這兩句中出現(xiàn)了哪些事物？從哪些角度寫了什么內(nèi)容？描繪一下你從這兩句從哪些角度寫了什么內(nèi)容？描繪一下你從這兩句詩(shī)中看到的場(chǎng)景。詩(shī)中看到的場(chǎng)景。 對(duì)仗。對(duì)仗。破陣子破陣子這兩句要求對(duì)仗。出現(xiàn)這兩句要求對(duì)仗。出現(xiàn)了了“馬馬”和和“弓弓”，這是戰(zhàn)場(chǎng)上使用的東西，這是戰(zhàn)場(chǎng)上使用的東西，這是從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面寫激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。這是從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面寫激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。馬飛快，追殺之速；弓如霹靂，殺敵之猛。讓馬飛快，追殺之速；弓如霹靂，殺敵之猛。讓我們仿佛看到敵人狼狽潰逃，瞬間成為殘兵敗我們仿佛看
49、到敵人狼狽潰逃，瞬間成為殘兵敗將，辛棄疾身先士卒，奮勇追殺，敵人紛紛落將，辛棄疾身先士卒，奮勇追殺，敵人紛紛落馬，宋軍大獲全勝。馬，宋軍大獲全勝。深層探究深層探究 （4）“了卻君王天下事，贏得生前身后了卻君王天下事，贏得生前身后 名。名?！薄啊薄摆A得生前身后名贏得生前身后名”是不是說(shuō)作者殺是不是說(shuō)作者殺 敵只是為了自己的敵只是為了自己的“名名”？ 不是。在作者看來(lái)，不是。在作者看來(lái)，“君王天下事君王天下事”就是收復(fù)就是收復(fù)中原，與自己的抗金思想是一致的。而通過(guò)自己的中原，與自己的抗金思想是一致的。而通過(guò)自己的奮勇拼殺，能奮勇拼殺，能“了卻了卻”君王收復(fù)中原的大事，正是君王收復(fù)中原的大事，正是自
50、己實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的最好體現(xiàn)。自己實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的最好體現(xiàn)?！摆A得生前身贏得生前身后名后名”不過(guò)是不過(guò)是“留取丹心照汗青留取丹心照汗青”而已，不是為了而已，不是為了自己的私名。南宋抗金英雄岳飛在自己的私名。南宋抗金英雄岳飛在小重山小重山詞中詞中也說(shuō)也說(shuō)“白首為功名白首為功名”，這些都是指實(shí)現(xiàn)自己報(bào)效國(guó)，這些都是指實(shí)現(xiàn)自己報(bào)效國(guó)家的政治理想。家的政治理想。深層探究深層探究 （5）“可憐白發(fā)生?？蓱z白發(fā)生?！痹?shī)意在這里發(fā)生突詩(shī)意在這里發(fā)生突 然的急轉(zhuǎn)。前九句和這一句是什么關(guān)系？然的急轉(zhuǎn)。前九句和這一句是什么關(guān)系？ 前九句一氣貫注，密不可分，追憶往事，豪前九句一氣貫注，密不可分，追憶往事，豪情滿懷
51、，結(jié)尾一句，詞意陡轉(zhuǎn)，夢(mèng)中的往事消失，情滿懷，結(jié)尾一句，詞意陡轉(zhuǎn)，夢(mèng)中的往事消失，回到現(xiàn)實(shí)，感情一落千丈，從豪情壯志跌落為深回到現(xiàn)實(shí)，感情一落千丈，從豪情壯志跌落為深沉痛苦的悲嘆。前九句實(shí)際上是為了最后一句畫沉痛苦的悲嘆。前九句實(shí)際上是為了最后一句畫龍點(diǎn)睛之語(yǔ)襯托鋪墊的。這種前后強(qiáng)烈的對(duì)比，龍點(diǎn)睛之語(yǔ)襯托鋪墊的。這種前后強(qiáng)烈的對(duì)比，更突出地表現(xiàn)了理想與現(xiàn)實(shí)、希望與失望的矛盾。更突出地表現(xiàn)了理想與現(xiàn)實(shí)、希望與失望的矛盾。令人不能不為作者的不幸而悲憤，而嘆息。令人不能不為作者的不幸而悲憤，而嘆息。深層探究深層探究 （6）“可憐白發(fā)生?？蓱z白發(fā)生?！痹?shī)人何處可憐？是可憐自己詩(shī)人何處可憐？是可憐自己經(jīng)
52、老了嗎？經(jīng)老了嗎？第一第一，詩(shī)人畢生的殺敵報(bào)國(guó)的志向終未實(shí)現(xiàn)，可憐；，詩(shī)人畢生的殺敵報(bào)國(guó)的志向終未實(shí)現(xiàn)，可憐；第二第二，詩(shī)人的殺敵之策不被統(tǒng)治者采納，致使收復(fù)，詩(shī)人的殺敵之策不被統(tǒng)治者采納，致使收復(fù)中原大業(yè)不成，可憐；中原大業(yè)不成，可憐；第三第三，詩(shī)人身已老邁，鬢已如霜，雖仍有殺敵報(bào)國(guó)，詩(shī)人身已老邁，鬢已如霜，雖仍有殺敵報(bào)國(guó)之志，但仍賦閑在家，不得其用，壯志難酬，可憐；之志，但仍賦閑在家，不得其用，壯志難酬，可憐；第四第四，詩(shī)人只能以酒為伴，在醉夢(mèng)中重溫殺敵報(bào)國(guó)，詩(shī)人只能以酒為伴，在醉夢(mèng)中重溫殺敵報(bào)國(guó)的情景，可憐。的情景，可憐。 詩(shī)人可憐的不是自己老了，而是自己已經(jīng)老了，詩(shī)人可憐的不是自己老了
53、，而是自己已經(jīng)老了，但殺敵報(bào)國(guó)之志仍未實(shí)現(xiàn)。但殺敵報(bào)國(guó)之志仍未實(shí)現(xiàn)。2.詞作特點(diǎn)詞作特點(diǎn) 辛棄疾說(shuō)自己寫辛棄疾說(shuō)自己寫破陣子破陣子是是“賦壯詞賦壯詞”， 試結(jié)合作品加以解釋。試結(jié)合作品加以解釋。 “賦壯詞賦壯詞”，從題材上看是寫軍營(yíng)中的生活，從題材上看是寫軍營(yíng)中的生活情景，看劍，聽(tīng)角聲和塞外曲，分八百里炙，情景，看劍，聽(tīng)角聲和塞外曲，分八百里炙，沙場(chǎng)點(diǎn)兵，騎快馬，挽強(qiáng)弓，這種種情境都極沙場(chǎng)點(diǎn)兵，騎快馬，挽強(qiáng)弓，這種種情境都極勇猛、雄?。粡乃枷敫星樯峡幢磉_(dá)的是為國(guó)立勇猛、雄??；從思想感情上看表達(dá)的是為國(guó)立功的雄心壯志；從語(yǔ)言風(fēng)格上看壯麗而不功的雄心壯志；從語(yǔ)言風(fēng)格上看壯麗而不“纖纖巧巧”，所以叫
54、做，所以叫做“賦壯詞賦壯詞”。四、板書設(shè)計(jì)四、板書設(shè)計(jì)破陣子破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾 沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵豪邁場(chǎng)面（志士熱情） 可憐白發(fā)生冷酷現(xiàn)實(shí)（朝廷冷漠） 五、拓展延伸五、拓展延伸 比較閱讀：比較閱讀：漁家傲漁家傲、江城子江城子、破陣子破陣子 1.詞的慣例是上闋寫景或敘事，下闋抒情言志。這詞的慣例是上闋寫景或敘事，下闋抒情言志。這 三首詞上闋分別寫了什么景或事？各有什么特點(diǎn)？三首詞上闋分別寫了什么景或事？各有什么特點(diǎn)？ 漁家傲漁家傲：塞下景色；特點(diǎn)：寒冷、荒涼、戒：塞下景色；特點(diǎn)：寒冷、荒涼、戒備森嚴(yán)。備森嚴(yán)。 江城子江城子：打獵；特點(diǎn)：雄壯、開(kāi)闊。：打獵；特點(diǎn)：雄壯、開(kāi)闊。 破陣子破陣子：回憶軍旅生活；特點(diǎn)：豪放、激烈，：回憶軍旅生活；特點(diǎn)：豪放、激烈，具有英雄氣概。具有英雄氣概。 2.下闋分別抒發(fā)了什么感情？下闋分別抒發(fā)了什么感情？ 漁家傲漁家傲：思鄉(xiāng)，愛(ài)國(guó)，渴望建功立業(yè)。：思鄉(xiāng)，愛(ài)國(guó)，渴望建功立業(yè)。 江城子江城子：渴望被重用，為國(guó)效力，愛(ài)國(guó)。：渴望被重用，為國(guó)效力，愛(ài)國(guó)。 破陣子破陣子：渴望建功立業(yè)，壯志未酬的抑郁、：渴望建功立業(yè)，壯志未酬的抑郁、憤慨。憤慨。
25詞五首（《望江南（梳洗罷）》《漁家傲秋思》《江城子密州出獵》《武陵春（風(fēng)住塵香花已盡）》《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）
