《盛唐氣象 教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《盛唐氣象 教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！第四單元第四課時(shí) 盛唐氣象 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：（1）能簡(jiǎn)要敘述唐朝歷史從唐太宗的“貞觀之治”、武則天的“貞觀遺風(fēng)”、唐玄宗前期的“開元盛世”及后期的“安史之亂”的大致歷史走向。 （2）通過對(duì)曲轅犁和筒車的學(xué)習(xí)，理解科技推動(dòng)人類進(jìn)步的道理。（3）了解盛唐在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、對(duì)外交流、社會(huì)生活方面的具體表現(xiàn)。體會(huì)認(rèn)識(shí)唐朝經(jīng)濟(jì)居當(dāng)時(shí)世界的先進(jìn)地位。體會(huì)祖國(guó)的偉大，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和責(zé)任感。（4）通過思考討論：“為什么說武則天是一位杰出的政治家？”、“你認(rèn)為出現(xiàn)盛唐氣象的原因有哪些？”等問題，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用辨證的方法分析人物和歷史現(xiàn)象的能力
2、。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改造： 曲轅犁和筒車的創(chuàng)制；絲織業(yè)和陶瓷業(yè)的發(fā)達(dá)；長(zhǎng)安商業(yè)的繁榮；社會(huì)生活的多姿多采。教學(xué)難點(diǎn)：分析出現(xiàn)盛世景象的原因。教學(xué)方法：本課采用講授問答教學(xué)類型。通過由淺入深的啟發(fā)式設(shè)問貫穿全課，輔之以討論法。運(yùn)用圖表法、配合歷史人物、農(nóng)具工藝品的資料、圖片展示，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力發(fā)展的情景，充分發(fā)揮、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。通過討論，積極思考、大膽質(zhì)疑，從而更全面、深入地了解歷史，領(lǐng)會(huì)“古為今用”“以史為鑒”的道理，初步學(xué)會(huì)借助歷史的眼光認(rèn)識(shí)今天的社會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：相關(guān)的投影圖片：如2001年上海APEC會(huì)議圖片、
3、各國(guó)“唐人街”圖片、唐太宗、武則天、唐玄宗圖片，花鳥紋錦、唐三彩、唐都長(zhǎng)安平面圖等等。學(xué)生準(zhǔn)備：以小組為單位將唐朝曲轅犁和東漢二?？咐绺鲌D與唐朝筒車和三國(guó)馬鈞發(fā)明的翻車分別畫在投影片上。收集一則反映中外歷史上，由于生產(chǎn)工具的改進(jìn)對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的資料。收集有關(guān)反映唐朝百姓在衣、食、住、行、娛樂等社會(huì)生活的資料。學(xué)與教的過程（新課導(dǎo)入）師：展示2001年上海APEC會(huì)議上各國(guó)首腦身穿唐裝以及各國(guó)“唐人街”的圖片資料。提問唐朝為什么會(huì)產(chǎn)生如此大的影響力呢？活動(dòng)學(xué)生回答?？偨Y(jié)唐朝國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)繁榮、文化昌盛，在中國(guó)封建時(shí)代是空前的，在當(dāng)時(shí)世界上是僅有的，因而受到各國(guó)尊重，享有很高的聲望。從這
4、個(gè)時(shí)期起，唐朝成為中國(guó)的象征，各國(guó)人民開始把中國(guó)人稱作唐人，這種稱呼至今仍在一些國(guó)家中沿用。4 / 5（新課教學(xué)）師：同學(xué)們，下面我要來考考你們，你們知道唐朝建立于哪一年？你又知道哪些唐朝著名的皇帝？生：唐太宗、武則天、唐玄宗。師：回答的很正確。唐太宗以隋亡為戒，任用賢能，善于納諫，調(diào)整統(tǒng)治政策；輕徭薄賦，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，形成“貞觀之治”。而武則天，因?yàn)槭茈娪?、電視塑造的藝術(shù)形象的影響，有些同學(xué)對(duì)這一歷史人物的正面作用產(chǎn)生了懷疑。武則天去世后，也留下了令后人疑惑的“無字碑”，功過是非留于后人評(píng)說。那么你認(rèn)為怎樣評(píng)價(jià)歷史人物才是客觀公正的？你怎么看武則天？請(qǐng)同學(xué)們閱讀：課本第93頁(yè)圖4-40及右邊
5、材料。相互討論一下。活動(dòng)學(xué)生討論、回答。師：同學(xué)們的歷史知識(shí)很豐富，討論也很熱烈。下面呢,我就來總結(jié)一下。評(píng)價(jià)一個(gè)歷史人物，需要側(cè)重對(duì)歷史發(fā)展所產(chǎn)生的作用。武則天統(tǒng)治期間，繼續(xù)推行唐太宗的政策，重視發(fā)展農(nóng)業(yè)，根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況獎(jiǎng)懲州縣官，興修水利，減輕賦役。發(fā)展科舉制度，在試卷管理中首先采用糊名制度，還開創(chuàng)了殿試和武舉。善于發(fā)現(xiàn)人才，破格用人，鼓勵(lì)推薦和自薦。武則天統(tǒng)治時(shí)期，人口明顯增加，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，史稱有“貞觀遺風(fēng)”。她是中國(guó)歷史上300多個(gè)帝王中唯一的女皇帝，是一個(gè)著名的女政治家。提問：唐朝前期為什么會(huì)出現(xiàn)盛唐氣象？歸納：統(tǒng)治者推行輕徭薄賦的基本國(guó)策，任用賢能,重視農(nóng)業(yè).勞動(dòng)人民的辛勤
6、勞動(dòng)，使農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、以及整個(gè)社會(huì)生活呈現(xiàn)出前所未有的繁榮景象。承接：我們知道在武則天之后，唐朝出現(xiàn)短暫的混亂，到唐玄宗時(shí)期才又穩(wěn)定下來。師：那么我們知道唐玄宗也是一位中國(guó)歷史上著名的皇帝，他也叫唐明皇，他統(tǒng)治前期，任用名相，整頓吏治，繼承唐太宗和武則天的業(yè)績(jī)，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，史稱“開元盛世”。板書從“貞觀之治”到“開元盛世”師：下面請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第92頁(yè)，齊聲朗讀杜甫詩(shī)憶昔?！皯浳糸_元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟白，公私倉(cāng)廩具豐實(shí)。”師：那么這首詩(shī)反映的是什么歷史時(shí)期的什么景象呢？生：表現(xiàn)了唐代開元年間糧食豐收，裝滿了官府和百姓倉(cāng)庫(kù)的景象。師：回答的很好。這首詩(shī)的確形象地再現(xiàn)
7、了唐朝靠元年間國(guó)家富足的情景。板書“稻米流脂粟米白”師：那么我們知道，唐朝農(nóng)作物單位面積產(chǎn)量比漢朝增長(zhǎng)了一倍左右，這是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的一大進(jìn)步。這是唐朝農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，那么大家覺得這還與什么密切相關(guān)？生：和先進(jìn)的勞動(dòng)工具創(chuàng)制有關(guān)。師：非常正確。我們知道勞動(dòng)工具衡量生產(chǎn)力水平的重要標(biāo)志。在唐代農(nóng)具的改進(jìn)重要的就有兩項(xiàng)曲轅犁和筒車。板書勞動(dòng)工具的改進(jìn)曲轅犁和筒車師：展示學(xué)生繪制的唐曲轅犁和東漢二牛扛犁耕作圖、唐筒車和三國(guó)時(shí)的翻車投影片。生：討論唐朝曲轅犁和筒車的先進(jìn)性。活動(dòng)學(xué)生討論。師：曲轅犁與當(dāng)時(shí)世界上使用的犁相比，以期操作方便，制作精巧，堪稱第一。它是唐代勞動(dòng)人民對(duì)耕犁的重大改進(jìn)，在犁耕史上有
8、劃時(shí)代的意義。唐代筒車的最大優(yōu)點(diǎn)是不用人工。筒車一晝夜能灌田一頃，大大提高了勞動(dòng)效率。師：大家能不能舉一些科技推動(dòng)社會(huì)歷史進(jìn)程的事例？活動(dòng)學(xué)生展示收集的資料。如四大發(fā)明、蒸汽機(jī)、電子技術(shù)。師;大家說的很好，這樣我們就更能深切地感受“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”。承轉(zhuǎn)新農(nóng)具的廣泛使用推動(dòng)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，而農(nóng)業(yè)的發(fā)展又極大地促進(jìn)了手工業(yè)的繁榮。手工業(yè)的產(chǎn)品種類、生產(chǎn)規(guī)模、技術(shù)水平都超過了前代。板書巧奪天工的手工業(yè)品展示唐花鳥紋錦等絲織品、唐三彩等圖片。師：絲織和制瓷技術(shù)都是我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明，你能說說唐代絲織業(yè)、陶瓷業(yè)技術(shù)的高超表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)看課本第93頁(yè)回答。活動(dòng)學(xué)生回答。承轉(zhuǎn)唐代農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)、手工業(yè)興
9、盛，這極大地促進(jìn)了商業(yè)的繁榮，尤其是都城長(zhǎng)安，是繁華的商業(yè)區(qū)。我們看一段錄象來感受一下它的繁榮景象。師：展示錄象唐都長(zhǎng)安。唐都長(zhǎng)安宏偉富麗。城內(nèi)有市，是商業(yè)區(qū)，坊是居民住宅區(qū)，市坊分開。位于城中央的朱大街，把長(zhǎng)安南城分成對(duì)稱的東西兩半，分設(shè)東市和西市。市內(nèi)店鋪林立，有200多種行業(yè)，四方珍奇云集，繁華異常。尤其是西市，外商的店鋪很多，西域的胡人在出售甘甜的葡萄酒，波斯商人在買賣珠寶、賣胡餅的西域姑娘跳起胡旋舞唐都長(zhǎng)安是全國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，是國(guó)內(nèi)各民族交往的中心，是亞洲各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化交流中心，是國(guó)際性的大城市。長(zhǎng)安的繁榮，反映了唐朝城市和商業(yè)的發(fā)展，是唐朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的標(biāo)志之一。板書長(zhǎng)安百
10、萬象承接：我們知道，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮及與少數(shù)民族和外國(guó)的頻繁交流，帶來豐富多彩的社會(huì)生活。提問你能找到教材反映的生活在唐代的人們?cè)谝?、食、住、行及社交娛樂的情況嗎？活動(dòng)學(xué)生閱讀教材后回答。提問除了教材提供的材料外，大家還收集到了哪些反映唐代百姓生活的圖片資料？展示 課本第94頁(yè)打馬球銅鏡。承轉(zhuǎn)剛才同學(xué)展示的圖片中有一幅唐代婦女踢足球的圖片大家最感新奇。老師也很感興趣。在我們的印象中，在封建社會(huì)里婦女很少有社交活動(dòng)，更難得有所謂的體育鍛煉，唐代似乎是一個(gè)例外，對(duì)此你有什么見解嗎？活動(dòng)學(xué)生互相討論后回答。師：那么同學(xué)們，你們是怎么看待唐代婦女的較為開放自由的生活？活動(dòng)學(xué)生展開熱烈的討論，發(fā)表各自的觀
11、點(diǎn)。師：總結(jié)：在封建衛(wèi)道士看來，“婦主中饋，惟事灑掃飲食衣服之禮耳”。婦女只能圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)，決不能干涉政事，否則就是行為不軌。而武則天不但在唐高宗時(shí)過問政事，而且在690年突破太后臨朝稱帝的慣例，正式登上皇帝寶座，成為我國(guó)歷史上第一個(gè)女皇帝，這是對(duì)封建禮教的一次大挑戰(zhàn)。武則天稱帝之后，雖然不會(huì)帶動(dòng)千百萬被壓迫的婦女走出牢籠，但對(duì)婦女發(fā)出了一個(gè)無聲的招喚走出家門，參加文體活動(dòng)。唐代相對(duì)政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、科學(xué)文化發(fā)達(dá)、人們生活較為富足，尤其是統(tǒng)治階級(jí)的采取較為寬松開放的對(duì)內(nèi)對(duì)外政策，在這樣的生活環(huán)境中，婦女享有較為開放自由的生活就不足為奇。提問這堂課我們從多方面感受了唐朝社會(huì)的繁榮景象。下面老師播放一段仿唐音樂，大家一邊欣賞優(yōu)美悠揚(yáng)的音樂，一邊回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容并思考唐朝前期為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的盛世氣象活動(dòng)學(xué)生討論。 （課堂小結(jié)） 盛唐氣象出現(xiàn)的原因很多。唐初統(tǒng)治者吸取隋亡的教訓(xùn)，調(diào)整統(tǒng)治政策，制定出皇帝要勤于政事，大臣要廉潔奉公，政府要輕徭薄賦的基本國(guó)策，使得唐朝前期社會(huì)秩序比較安定，階級(jí)矛盾相對(duì)緩和，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的社會(huì)秩序和環(huán)境。廣大勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)，發(fā)揮聰明才智改進(jìn)勞動(dòng)工具，使農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)以及整個(gè)社會(huì)生活呈現(xiàn)前所未有的繁榮景象。 溫馨提示：最好仔細(xì)閱讀后才下載使用，萬分感謝！
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