合奏好生活的樂章教案

《合奏好生活的樂章教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《合奏好生活的樂章教案（12頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六課 合奏好生活的樂章【教學(xué)重點(diǎn)】1、平等待人、尊重他人、理解和寬容他人；2、與誠信結(jié)伴同行?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、心中有他人；2、誠信是公民的“第二身份證”?！窘虒W(xué)方法】情境創(chuàng)設(shè)、閱讀討論、自主探究以及講解等方法?！菊n時安排】 2課時。第一課時【教學(xué)內(nèi)容】第六課：第一項(xiàng)一心中有他人【教學(xué)過程】（一）情境導(dǎo)入：1、板書課題： 第六課 合奏好生活的樂章2、導(dǎo)入本課：生活像一首美妙的樂曲、有時需要獨(dú)奏，更多的時候需要合奏。要彈奏好生活的樂章，就要善于與人合作。正如一位心理學(xué)家所說：“如果你能夠使別人樂意和你合作，不論做任何事情，你都可以無往不勝?！鄙朴谂c他人合作是一種品德，也是一種藝術(shù)。那么，怎樣處理

2、合作中的人際關(guān)系，獲得穩(wěn)定可靠的合作伙伴，走好合作之路，享受成功的喜悅呢？那你在合作中就要“心中有他人”?。ǘ┲v授新課：一、心中有他人（本層教學(xué)目的：主要是講述要處理好合作中的人際關(guān)系，必須做到平等待人，學(xué)會換位思考、與人為善，學(xué)會尊重、理解、寬容他人。）1、平等相待“你我他”平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)情境活動一：楊振寧與密爾斯（見教材P69-70頁）大屏幕展示：為了楊密耳斯規(guī)范場理論的誕生，楊振寧一直對它關(guān)注了12年，傾注了大量心血，1953年秋天，楊振寧應(yīng)邀在紐約的布魯海文國立實(shí)驗(yàn)室擔(dān)任訪問學(xué)者。由于工作的原因，他和當(dāng)時還是一名研究生的密耳斯在同一間辦公室不期而遇，共同的興趣吧兩位

3、素不相識的同行緊緊地聯(lián)系在一起。面對比自己資歷淺的同行，大度的楊振寧沒有任何猶豫，主動把關(guān)于推廣規(guī)范不變性的思想和盤托出，密耳斯也為楊振寧的真誠和慷慨所感動。在楊振寧思想指導(dǎo)下，密耳斯很快在原有電動力學(xué)的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)出它在計(jì)算形式方面的天才，在原有的麥克斯韋方程上巧妙地加了一項(xiàng)給予修正。從此，楊密耳斯規(guī)范場理論宣告誕生，并榮獲諾貝爾物理學(xué)獎。說一說：密耳斯為什么愿意與楊振寧合作？是因?yàn)闂钫駥幈人Y歷深嗎？（大度、待人真誠能平等待人）教師講述：楊振寧的真誠、平等和樂于助人，使他與密耳斯建立了牢固的友誼，也為楊 -密耳斯的規(guī)范場理論的誕生創(chuàng)造了良好的合作基礎(chǔ)。假如楊振寧當(dāng)初不把自己的想法無私地告訴

4、密耳斯，密耳斯本人就會錯過這次發(fā)揮本身特長的絕佳機(jī)會，而他本人也許還要在成功的道路上摸索更長的時間。議一議：與人搞好合作應(yīng)注意些什么？教師講述：要與人搞好合作，就必須做到平等待人。因?yàn)?，平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。板書：平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)名人故事：大屏幕展示：材料：小劉是北京一家電器廠的工人。1972年8月3日晚，她騎自行車上街。因?yàn)閯倢W(xué)會騎車，聽見后面汽車?yán)软?，心一慌，急忙跳下車，正好停在快車道上。司機(jī)趕緊剎車，還是把小劉碰到了，襯衫破了，后背蹭破點(diǎn)兒皮。這時，汽車窗打開，一個人關(guān)切地向外看。小劉一看：呀！這不是周總理嗎？司機(jī)急忙下車問她：“同志，碰著沒有？”小劉紅著臉

5、說：“沒事兒，沒事兒?！敝芸偫聿环判模s緊叫身邊的工作人員下車辦三件事：馬上用另一輛車送小劉上醫(yī)院；不要告訴她車?yán)镒氖钦l，以免她心里不安；給她買件新衣服。說一說：周總理的行動說明了什么？教師講述：周總理他一生：寬以待人，平等待人，以理服人，以誠信去贏得人的理解、尊重與支持。作為一國之總理，他職高不居功，權(quán)大不恃強(qiáng)。在這個故事里正體現(xiàn)了總理平等待人、尊重他人崇高的精神品格！探究討論：你是怎樣認(rèn)識“平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)”的？（為什么說“平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)”？）教師小結(jié)：“平等待人是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)”這是因?yàn)椋好總€人都有長處，每個人在人格上和法律上的地位都是平等的。

6、平等對待別人，別人才能平等對待自己。只有把對方看成和自己同等的人，平等相處，尊重對方的人格、利益，自覺承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，才會贏得對方的好感和認(rèn)同，才能與之結(jié)成良好的合作關(guān)系。情境活動二：看漫畫，評一評。（見教材P70頁漫畫材料） 大屏幕展示：評一評：你贊同上面漫畫中那位同學(xué)的做法？為什么?第一幅漫畫：“你不行，看我的！”反映的是學(xué)生在合作交往中以大壓小、歧視他人的現(xiàn)象；第二幅漫畫：“咱倆一起努力吧！”反映的是學(xué)生在合作交往中相互勉勵、共同提高的現(xiàn)象。情境案例分析：（見教材P70頁） 大屏幕展示：案例：體育課上，大家圍成一個圈做游戲，體育委員負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)，當(dāng)他把目光移到剛從外校轉(zhuǎn)來的林冬身上時，“

7、怎么多出一個人？”然后指著林冬說：“你出去，自己一邊玩去吧，游戲你不用做了，要不人太多！”林冬只好退到一旁。說一說：如果你是林冬，當(dāng)時心里會有什么感受？ 你認(rèn)為應(yīng)如何對待陌生同學(xué)或比自己弱小的同學(xué)？教師小結(jié)：平等待人，應(yīng)做到不凌弱欺生，在集體活動中每個人都不應(yīng)被排除在外，因?yàn)椴徽撘粋€人是否愿意參與一項(xiàng)集體活動，他都會把被不合理的排除看作是對自己的一種羞辱和不公平的待遇。（返回）2、走出自我，豁達(dá)待人（本層教學(xué)目的：本層次主要是讓學(xué)生學(xué)會尊重、寬容他人，與人為善。）（1）“己所不欲，勿施于人”“己所不欲，勿施于人”是孔子說的話。這句話是什么意思呢？ 請同學(xué)們閱讀教材P71頁正文，在書上劃出“己所

8、不欲，勿施于人”的意思。情境活動三：（見教材P71頁材料）大屏幕展示：材料：臨近畢業(yè)時，班長浩然征得班主任的同意決定制作一本班級紀(jì)念冊，但他同時想到這項(xiàng)繁雜的工作會影響自己的學(xué)習(xí)，于是，便以班長的身份將任務(wù)指派給了學(xué)習(xí)委員和文娛委員，并頻頻地催促他們，結(jié)果弄出了一些不愉快的事。班主任找浩然談話，浩然說出了個中原委，班主任意味深長地說：“如果你是學(xué)習(xí)委員和文娛委員，會怎么想”說一說：浩然與學(xué)習(xí)委員、文娛委員發(fā)生不愉快的原因是什么？（把自己不情愿做的、不接受的事，推給他人去做。）你認(rèn)為應(yīng)如何化解他們之間的矛盾？（當(dāng)在合作中與他人發(fā)生了矛盾時，應(yīng)主動地站到對方的位置上想問題，體諒對方的情感，尋找解決

9、問題的最佳方法。）教師小結(jié)：能否體諒他人的處境，能否尊重他人的意愿，關(guān)系到與人合作的效果。因此，大教育家孔子告誡我們：“己所不欲，勿施于人?！本褪钦f，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推給別人，要求他人去做。這就是“己所不欲，勿施于人”的意思。當(dāng)我們在與他人的合作中產(chǎn)生了矛盾，應(yīng)該如何解決呢？我們應(yīng)當(dāng)主動站在他人的位置上想問題，體諒他人的情感，在理解他人的同時，尋找解決問題的最佳方法。那就是理解和寬容?。ǚ祷兀?）合作需要理解和寬容（閱讀教材P72頁第一段）教師講述：什么是寬容呢？寬容，就是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對待與自己不同的觀點(diǎn)和意見、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯和冒

10、犯，達(dá)到人與人的多樣化的共處與合作。人與人之間的合作需要理解和寬容。情境活動四：（見教材P71頁材料） 大屏幕展示：材料：曉明宇李巍都是某校初二（3）班的學(xué)生。這天兩人共做一項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，曉明一不小心把藥水瓶碰到了，藥液濺到李巍剛穿上的新衣服上。李巍氣得滿臉通紅，大發(fā)雷霆?！笆俏也恍⌒?，都怪我?！睍悦骷鼻械卣埱罄钗≌徑??！安还帜愎终l？你還好意思跟我說呢？走開，以后注意點(diǎn)?！崩钗≌跉忸^上，憑曉明怎么解釋和同學(xué)們怎樣勸解也無濟(jì)于事。次日下午上第二節(jié)課時，天氣發(fā)生了變化，下起雨來，直到放學(xué)的時候雨也沒停。這可怎么辦？李巍正在后悔不聽媽媽的話沒帶雨具。“趁雨還不算太急，趕快走吧，不然一會兒就來不及了。

11、”李巍扭頭見是曉明，嘴上沒說什么就跟著他走出學(xué)校。一路上，曉明小心地打著傘，生怕雨水淋濕了李巍的衣服，可他自己的半邊身子卻濕透了。望著身體瘦小的曉明，李巍的眼睛有些濕了議一議：如果自己是此時的李巍，心里有什么感受？ 誰給這個故事寫個結(jié)尾，并說出設(shè)定這個結(jié)尾的理由。教師小結(jié)：人與人之間的合作需要相互尊重、理解和寬容。善于理解別人才會被人理解，能夠?qū)捜菟瞬拍艿玫剿说膶捜?。讓人不是怕人，寬容不是軟弱，而是一種博大的情懷，是理解人、有愛心的表現(xiàn)?！霸紫喽抢锬軗未?，理解他人、寬容他人，以豁達(dá)的胸懷原諒他人吧，你將獲得更廣闊的合作空間和更多的合作伙伴。探究討論：當(dāng)別人有意或無意傷害了你時，你打算怎樣

12、做到理解和寬容？（換位思考，要善于理解別人，以豁達(dá)的胸懷原諒別人。他人無意或過失傷害了自己，不予計(jì)較和追究，原諒、饒恕他人的錯誤和過失，哪怕是他人故意刁難自己，只要沒有造成嚴(yán)重傷害，對方又表示了歉意，也應(yīng)原諒、饒恕對方。）教師贈言：唯寬可以容人，唯厚可以載物。雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！比伺c人之間的合作需要理解和寬容。平等待人、尊重他人、理解和寬容他人，是在與他人合作中應(yīng)遵循的基本原則。讀一讀：“原諒是”，這是一位中學(xué)生寫的一首詩，讓我們從中取體會理解和寬容的魅力吧！大屏幕展示：原諒是原諒是一股清泉，將甘甜注入心中； 原諒是沙漠中的一片綠

13、洲，滋潤干渴的人。原諒是黑暗中的光明，帶來希望； 原諒是春天里的微風(fēng)給你復(fù)活的氣息。原諒是天邊的大海，給你寬闊的胸腔； 原諒是雨后的太陽，掃除心中的陰影。原諒是一部感人的電影，使你落淚； 原諒是一道彩虹，連起兩頭的心。原諒是動聽的曲子，撫平心中的傷痛； 原諒，還是一種好心情，能感染你、我、他。過渡：下面就讓我們帶著理解和寬容的情懷，去面對生活中常常遇到的一些情況吧！情境活動五：（見教材P73頁材料）大屏幕展示：假如在生活中你遇到了下列情況，你會怎么辦呢？當(dāng)知道和自己一起值日的同學(xué)借口有事逃避勞動時： 。當(dāng)足球比賽中自己的隊(duì)友不小心自擺“烏龍”時： 。當(dāng)同學(xué)騎車無意撞了你時： 。教師小結(jié)： 讓人

14、不是怕人，寬容不是軟弱，而是一種博大的情懷，是理解人、有愛心的表現(xiàn)。和諧社會的建立需要我們每一個人的努力，擁有一個快樂的人生是我們每一個人的愿望，讓我們走出自我豁達(dá)待人，讓我們的生活中多一些原諒、寬容吧！你想擁有理解、寬容的情懷嗎？你希望擁有快樂的人生嗎？那就請你完成“快樂人生的作業(yè)吧！”大屏幕展示：快樂人生的作業(yè)：1.每天對身邊的人多微笑三次，把歡樂傳遞下去 2.每天花五分鐘想一想自己擁有的，試著去感恩3.每天原諒一個傷害你的人，讓痛苦的能量到你這里為止，做“痛苦終結(jié)者”。4.每天做一件幫助他人的好事 5.給父母至少一周打一個電話 6.當(dāng)別人讓你感到不愉快時，盡量去理解他，試著去了解他的苦衷

15、7.每天去慈善網(wǎng)點(diǎn)擊一次8.每天鍛煉身體一次9.每天稱贊別人的優(yōu)點(diǎn)，并盡量去學(xué)習(xí)10.為別人的成績鼓掌，而不去嫉妒。教師講述：理解他人、寬容他人、用微笑面對他人，你將擁有最寬廣的胸懷和快樂的人生！請欣賞欣賞動畫歌曲：微笑與歌聲（返回）（三）課堂小結(jié)本課知識要點(diǎn)：（1）平等待人是建立良好合作關(guān)系得基礎(chǔ)。（2）每個人在人格上和法律上的地位都是平等的。（3）在與他人合作中應(yīng)把握的原則：平等待人、尊重他人、理解和寬容。（四）素質(zhì)測試一、請你選擇1、要建立良好的人際關(guān)系，與他人交往和相處，應(yīng)當(dāng)遵循的原則有（ B ） 嚴(yán)以律己，寬以待人 己所不欲，勿施于人 講究義氣，不傷和氣 尊重他人，平等待人A、 B、

16、 C、 D、2、建立良好的合作關(guān)系的基礎(chǔ)是（ A ）A、平等待人 B、尊重他人 C、文明禮貌 D、理解寬容3、孔子說：“己所不欲，勿施于人?！边@句話是指（ A ）A、在合作過程中，自己不愿意做的，不接受的事，就不要推給他人，要求他人去做B、在合作過程中，自己愿意做的、接受的事，就不要讓別人去做，自己不愿意、不接受的事，就讓別人去做C、在合作過程中出現(xiàn)了矛盾，就讓別人去做，去想 D、在合作過程中，要時刻理解和寬容別人4、俗話說：“退一步海闊天空”、“宰相肚里能撐船”，這是因?yàn)椋?A ） 為人寬容就能贏得友誼。獲得更多的朋友 為人寬容就能解人之難，補(bǔ)人之過為人寬容就能揚(yáng)人之長，諒人之短 為人寬容就

17、能不苛求自己，就會放縱別人A、 B、 C、 D、5、我們通常所說的“將心比心”、“設(shè)身處地”指的是（ B ）A、用自己的心去和別交換 B、主動地站到對方的位置上想問題，體諒對方的情感C、在人格上尊重對方 D、關(guān)注對方的一切，任何事情都要為對方想到6、要做到理解他人，就要（ ）設(shè)身處地地為他人著想 滿足他人的任何愿望和要求 學(xué)會站在他人的立場上思考問題 體諒他人的難處，幫助他人克服困難A、 B、 C、 D、二、非選擇題7、生活像一首美妙的樂曲、有時需要獨(dú)奏，更多的時候需要合奏。要彈奏好生活的樂章，就要善于與人合作。正如一位心理學(xué)家所說：“如果你能夠使別人樂意和你合作，不論做任何事情，你都可以無往

18、不勝。”你準(zhǔn)備怎樣使別人樂意與你合作？答：平等待人、尊重他人、理解和寬容他人、誠實(shí)守信。8、法國作家雨果說：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！薄霸紫喽抢锬軗未??！保?）談?wù)勀銓@句話的理解。答：做人與做事、與人交往都要心胸開闊，能夠理解和寬容別人。（2）如何做到寬容？答：善于理解別人，以豁達(dá)的胸懷原諒別人。他人無意或過失傷害了自己，不予計(jì)較和追究，原諒、饒恕他人的錯誤和過失，哪怕是他人故意刁難自己，只要沒有造成嚴(yán)重傷害，對方又表示了歉意，也應(yīng)原諒、饒恕對方。第二課時【教學(xué)內(nèi)容】第六課第一個項(xiàng)目一與誠信結(jié)伴同行【教學(xué)過程】（一）情境導(dǎo)入：1、導(dǎo)入本課：

19、千百年來，我國人民一直視誠實(shí)守信為做人的美德。誠實(shí)守信不僅是一個人待人接物時所奉行的重要行為準(zhǔn)則，而且是作為個體的人能否作為一種積極的力量融入社會、取得他人信任的基礎(chǔ)。因?yàn)槿藗兌荚敢馔\實(shí)的人交朋友而不愿意同虛偽的人做伙伴，愿意同誠實(shí)的朋友推心置腹而不愿意同虛偽的人深入交談。缺乏誠信的人際交往是對別人的不尊重，最終自己也將得不到尊重和肯定。正因?yàn)槿绱?，要學(xué)會正確地交往合作，首要的就是要做到對人誠實(shí)守信。2、板書課題： 二、與誠信結(jié)伴同行（二）講授新課1、誠信無價情境活動一：誠信人才（詳見教材P73頁材料）大屏幕展示 材料：2004年2月18日，在某市舉辦的2004年春季人才供需見面會上，由市人

20、事局和大中專院校聯(lián)合打造、首次推出的48名“誠信人才”，在不到一天時間里全部被該市大型企業(yè)、外資企業(yè)和民營企業(yè)聘用。 人事局在組織這次人才供需見面會之前，聯(lián)系各大中專院校聯(lián)合推出“誠信人才”檔案。申請“誠信人才”的畢業(yè)生，必須向人事局提供真實(shí)簡歷，包括各科成績、在校獲獎情況、社會實(shí)踐情況、在校期間的品行情況等。申請助學(xué)貸款的學(xué)生，簡歷中還需將其需要還款的時間和金額一一列明，供其將來就業(yè)的單位監(jiān)督。畢業(yè)生提交的簡歷必須蓋有學(xué)校公章。收到簡歷后，人事局通過電話、電子郵件、實(shí)地走訪等形式，對學(xué)生們實(shí)際情況進(jìn)行核實(shí)，確定情況屬實(shí)后，人事局在其簡歷上蓋章，納入“誠信人才”檔案?！罢\信人才”檔案的推行，讓

21、作假者無隙可乘，讓真正的人才謀到理想的職位，讓企業(yè)聘到了最需要的人才。議一議：“誠信人才”為什么受用人單位歡迎？談一談：生活中，你愿意與經(jīng)常說謊的人一起共事嗎？教師小結(jié)：社會需要誠信、社會呼喚誠信，我國正致力于誠信建設(shè)。每個人都希望生活在一個誠信無欺的環(huán)境中。誰都不愿意與經(jīng)常說謊的人一起共事。社會學(xué)和心理學(xué)的研究表明，自己的誠信與贏得他人的誠信成正比，自己越誠信，就越會贏得他人的誠信回報(bào)。一個人如果沒有誠實(shí)守信的品德，就很難在社會上立足。那么什么是誠信呢？誠信的內(nèi)含是什么呢？（1）誠實(shí)守信的含義 大屏幕展示誠實(shí)守信也就是我們所說的誠信，即誠實(shí)、守信。誠實(shí)守信是為人處事的一種美德。誠實(shí)、守信分別

22、有些什么表現(xiàn)呢？表現(xiàn)： 誠實(shí)就是忠誠老實(shí)，待人誠懇、不講假話、不辦假事。守信就是信守諾言，說話算數(shù)，講信譽(yù)，重信用。 誠實(shí)與守信的關(guān)系是怎樣的呢？教師講述：誠實(shí)和守信是相互聯(lián)系在一起的，誠實(shí)是守信的基礎(chǔ)，守信是誠實(shí)的具體表現(xiàn)；不誠實(shí)很難做到守信，不守信也很難說是真正的誠實(shí)。（誠實(shí)與守信的關(guān)系）大屏幕展示情境活動二：找一找社會生活和學(xué)校生活中的不誠信行為社會生活拖欠工資、假冒偽劣、價格欺詐、虛假廣告等學(xué)校生活考試作弊、借東西不還、抄襲作業(yè)、說謊、犯了錯誤不承認(rèn)等（2）誠信是公民的“第二身份證”一個人要想在社會上立足，并趕出一番事業(yè)，就必須具有誠實(shí)信用品德。所以說，誠信是公民的“第二身份證”。大屏

23、幕展示情境案例分析1：材料：有一格崗位需要招人，先后來了四位應(yīng)聘者，在招聘條件一欄中，有一項(xiàng)條件是必須具備兩年以上的工作經(jīng)驗(yàn)。前兩位應(yīng)聘者都稱自己有類似的工作經(jīng)驗(yàn)，但面對應(yīng)聘者的考問，很快顯示出對這一行的無知。最后來了一位男學(xué)生，他坦率地應(yīng)聘者說，自己不具備這方面的工作經(jīng)驗(yàn)，但對這項(xiàng)工作很感興趣，并且有信心經(jīng)過短暫的實(shí)踐后能夠勝任。招聘者毫不猶豫地錄用了他。說一說：應(yīng)聘者為什么毫不猶豫地錄用了他？（這主要是因?yàn)樗哂姓\實(shí)的美德）教師講述：誠實(shí)做人，拒絕謊言?！叭藷o信不立”。誠實(shí)是公民的“第二身份證”。一個人要想在社會上立足，并干出一番事業(yè)，就必須具備誠實(shí)守信的品德。（3）誠信是金，是與他人合作

24、交流的通行證大屏幕展示填一填 誠實(shí)守信 弄虛作假 真誠 虛偽 樂于助人 自私自利 負(fù)責(zé)任 可信賴信不過 熱情 可靠 貪婪 惡毒 友善 看不起他人我喜歡與上述具有 個性品格的人交往合作。友情提示：可見，人人都想和誠實(shí)守信的人交往合作。誠信建設(shè)是每個人的事，也是全社會的事。這就需要大家積極參與，添磚加瓦，從我做起，從現(xiàn)在做起，從具體的事情做起。做到對人誠實(shí)、對事負(fù)責(zé)，在今后的人生道路上具有不可估量的作用。誠信是金，是與他人合作交流的通行證！大屏幕展示情境活動三：（見教材P74頁材料）材料：青年工人小沈煜女友到一家超市購物，兩人經(jīng)過玻璃制品柜時，被一套標(biāo)價為1080元鑲金刻畫茶具吸引住了。小沈?qū)⒉杈?/p>

25、拿過來看個究竟，一不小心壺蓋落到了貨架上，裂開了。小沈和女友驚恐不已，1080元的高價呀，對于收入不高的小沈來說是個不小的數(shù)目，再說身邊也沒帶那么多的現(xiàn)金，兩人怔怔地站在原地，不知所措。過了約五六分鐘，小沈環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)并沒有人注意此事，才稍稍安定下來。就這樣，兩人忐忑不安地離開了超市。但小沈的心總覺得沉甸甸的。第二天，他把心事將給朋友聽，朋友勸他不必那么認(rèn)真，顧客失守?fù)p壞商品，對于超市來說也不罕見，超市會有辦法處理的。朋友的好心不但沒有給小嬸些許安慰，反而使他平添了許多煩燥。他想得很多：自己從小到大，一直是誠實(shí)做人，從來沒有做過與良知相悖的事情。自責(zé)之后，他決定“投案自首”。他的這一想法，女

26、友也表示理解。他們當(dāng)即打電話給超市說明了事情的原委，并表示愿意賠償損失。超市經(jīng)理對小沈的做法大為感動，通過與廠方協(xié)商免除了小沈的賠償責(zé)任。說一說：有人覺得小沈這樣做太傻，會有損于自己的名譽(yù)，你是怎樣看的？教師講述：不能為一時的眼前利益而背離誠實(shí)做人這一原則，不講誠信可以欺人一時，而無法欺人一世。誠信是人與人之間建立正常關(guān)系的基礎(chǔ)，與人合作離不開誠信，誠信是金，是與他人交往合作的“通行證”，只有對人誠實(shí)守信，才能讓他人擁有與你交往的安全感，才能使你的“以誠待人”換來他人的“以誠相待”。而缺乏真誠的合作是表面的、虛假的、暫時的。古人說：“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。” 意思是說，對人誠

27、實(shí)守信，即使別人原先不信任的，也會轉(zhuǎn)為信任。相反，對人不講信用，即使別人原先信任的，也會變成不信任。大屏幕展示欣賞漫畫“精誠所至金石為開”你能說說漫畫“精誠所至金石為開”的意思嗎？漫畫“精誠所至金石為開”，意思是說：“如果誠心實(shí)意，即使像金石那樣堅(jiān)硬的東西也會被感動的?！痹谶@里，能打開金石那樣堅(jiān)硬的東西是什么呢？那就是誠信，誠信是打開金石的金鑰匙。那就讓我們誠信做人到永遠(yuǎn)吧！2、誠信做人到永遠(yuǎn)（1）誠實(shí)守信是為人之本，誠信首先要做到誠實(shí)大屏幕展示情境活動四：（見教材P75頁材料）向你請教材料：陳東是初二某班的學(xué)生，最近覺得很苦惱。比如，在期中測驗(yàn)中，陳東誠實(shí)答題，成績反而不如那些作弊的同學(xué)。不

28、僅如此，由于沒有把自己的答案給別人抄，還得罪了一些同學(xué)，受到他們的冷嘲熱諷。陳東為此迷惘了：做一個誠實(shí)的人不但沒給自己帶來好處，反而受到同學(xué)的譏笑想一想：陳東在欺騙和誠實(shí)之間應(yīng)如何選擇？為什么？說一說：有人說“老實(shí)人吃虧”，不說謊話辦不成大事“，自己是怎么看的？教師講述：誠實(shí)守信是為人之本。誠信首先要做到誠實(shí)。誠實(shí)首先要對自己誠實(shí)，只有對自己誠實(shí)的人才能對人誠實(shí)。對自己誠實(shí)在于不自欺，對自己實(shí)事求是，不說違心話，不做違心事。誠實(shí)勞動盡管艱辛，卻坦坦蕩蕩，踏踏實(shí)實(shí)。只有誠實(shí)做人才能最終通向成功?！俺蕴澱摗北旧?，在某種意義上是在為老實(shí)人鳴不平，也是對誠信的呼喚。有些人即使因誠信而一時吃了虧，仍不改

29、初衷，堂堂正正做人，老老實(shí)實(shí)做事，這是對推進(jìn)全社會誠信建設(shè)的寶貴貢獻(xiàn)，正在越來越受到社會的贊賞和人們的尊敬。大屏幕展示情境活動五：（見教材P76頁材料）想想在下列情況下自己會怎么辦？ 上課時老師要檢查作業(yè)，我才發(fā)現(xiàn)晚上因?yàn)榭淳孰娨暪?jié)目忘記做作業(yè)了： 。 可見活動，同學(xué)們都出去玩了，我不小心摔壞了同桌的鋼筆。當(dāng)同桌回來時： 。 發(fā)現(xiàn)送牛奶人員把鄰居家的那份牛奶錯投到自己家的奶箱里了： 。 當(dāng)?shù)弥惩瑢W(xué)身患絕癥、生命即將走到盡頭，而他尚不知自己的真實(shí)情況時，為了讓他心情平和地走完人生的最后一段時光： 。 教師講述：作為我們中學(xué)生，要學(xué)會誠實(shí)地生活，尤其是在學(xué)習(xí)中，只有靠自己努力獲得的好成績和榮譽(yù)

30、才具有真實(shí)價值，抄襲、作弊和虛榮無助于獲得真實(shí)本領(lǐng)，我們要養(yǎng)成自己的事情自己做的良好態(tài)度和習(xí)慣。材料中設(shè)置的“當(dāng)?shù)弥惩瑢W(xué)身患絕癥，生命即將走到盡頭，而他尚不知自己的真實(shí)情況時，為了讓他心情平和地度過人生的最后一段時光”，此時說些諸如“你的病并不嚴(yán)重，一定能治好”的“善意的謊言”，也是允許的。（2）做到誠信必須信守承諾、言而有信大屏幕展示情境活動六：（見教材P77頁材料）材料：一個經(jīng)商不久的中國商人捕捉到了一個商機(jī)：馬來西亞市場上蓮子奇缺，而中國湖南的湘蓮貨源充足，物美價廉。做這筆貿(mào)易，應(yīng)該是穩(wěn)操勝卷。他當(dāng)機(jī)立斷，迅速聯(lián)系馬來西亞的經(jīng)銷商，談意向、簽合同，然后趕回湖南組織貨源。誰知收購蓮子時，

31、由于當(dāng)?shù)匕l(fā)大水，產(chǎn)量驟減導(dǎo)致價格飛漲。如果繼續(xù)履行合同，這筆買賣至少要虧八九萬，這對創(chuàng)業(yè)伊始的他來說，實(shí)在是一件大傷元?dú)獾氖虑?。危急時刻有人勸他找借口撕毀合同，但他還是如約履行了合同。生意是狠虧了一筆，但他信守承諾的故事迅速在業(yè)內(nèi)傳為美談，為他以后的發(fā)展奠定了良好的信譽(yù)基礎(chǔ)。說一說：自己在生活中的承諾都認(rèn)真履行了嗎？ 這位商人的做法對自己將來與人合作有什么啟示？教師講述：上述材料中，商人用自己的實(shí)際行動為我們做出了信守承諾，言而有信的榜樣。踐約守信是誠實(shí)的人的做事方式。向另一個人許諾是一件嚴(yán)肅的事情，一旦許諾就應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)諾言。輕易許諾而不兌現(xiàn)是一種惡劣的品質(zhì)?！罢\實(shí)的人必須對自己守信，他的最后靠

32、山就是真誠?！鄙倘苏嬲龅搅搜远行?，信守承諾！我們中學(xué)生怎樣做到言而有信、信守承諾呢？許諾要慎重，不輕易許諾是守信的重要保證大屏幕展示材料：一位外國小朋友，名字叫桑狄，他拿著客人給他的一先令買火柴的錢，去外面商店兌換找零給買火柴者，過馬路時被一匹馬撞到，摔斷了腿。他把4便士讓弟弟小魯比送給了那位先生。小桑狄即使腿摔斷了，他也要讓弟弟把錢送給客人。信譽(yù)在他眼里比生命都重要。議一議：從上面的故事中我們能感悟到什么？教師講述：上述故事告訴我們：信守承諾，言而有信，一諾千金，總之，承諾一旦做出必須兌現(xiàn)。信守承諾，言而有信是一種品格。不輕易許諾是守信的重要保證。在與他人的合作中，許諾要慎重。無論是答應(yīng)

33、對方所提出的要求，還是向?qū)Ψ皆S愿，都要量力而行，一切從自己的實(shí)際能力以及客觀可能性出發(fā)。但承諾一旦做出，就必須兌現(xiàn)！ 承諾一旦做出必須兌現(xiàn)教師講述：信守承諾，言而有信要求我們：承諾一旦做出，就必須兌現(xiàn)。古人說；“君子一言，駟馬難追”說的就是這個道理。信守諾言也要具體情況具體分析誠實(shí)與說謊是水火不相容的，做誠實(shí)的人就不應(yīng)該撒謊。當(dāng)然，信守諾言也要具體情況具體分析，在特定的交往情境中，有時需要我們隱瞞事情的某些真相，說些“善意的謊言”。只要是從維護(hù)對方利益出發(fā)，這種善意的謊言就不違背誠實(shí)的道德要求。比如，當(dāng)你的親人、同學(xué)或好朋友患了不治之癥，在這種情況下為了有利于治療，以維護(hù)對方利益為出發(fā)點(diǎn)，我們

34、就有必要隱瞞事情的真相，說些善意的謊言。但是，這種善意的謊言必須是以維護(hù)對方的利益為出發(fā)點(diǎn)的。接下來，就讓我們聽一下，古今中外不同的人們，他們是如何感受誠信的！大屏幕展示讀一讀：感受誠信盤古說：“誠信是我開天的巨斧” 女媧說：“誠信是我補(bǔ)天的五彩晶石”牛頓說：“誠信是我的三大定律” 愛因斯坦說：“誠信是我的相對論”愚者說：“誠信是偽君子的假惺惺” 智者說：“誠信是人類閃光的金子”哲人說：“誠信是世間萬物的源泉” 媽媽說：“誠信是做人的準(zhǔn)則”老師說：“誠信是成長的基準(zhǔn)” 朋友說：“誠信是交友的基礎(chǔ)”我說: “誠信是_通向成功的必由之路 ”。 “誠信是獲得友情的橋梁”。下面我們來欣賞一個動畫，讓我

35、們從中再次去感受誠信的魅力！ 大屏幕展示動畫欣賞：動畫故事“誠信”教師贈言：你聽到山谷的回音它們回應(yīng)的是你的呼喊！你看見水面倒影它映出的是你的面容！你受到他人的尊重和善待它們回報(bào)的是你的誠實(shí)和信用！讓我們以誠為鏡，以信為鑒，與誠信結(jié)伴同行，誠信做人到永遠(yuǎn)！誠信使人品格高尚，誠信使我們在交往中更具魅力，誠信會助我們走向成功，那就讓我們踐行誠信、共筑誠信人生吧！大屏幕展示踐行誠信共筑誠信人生：誠信宣言我宣誓從我做起，從現(xiàn)在做起： 言必行,行必果；知之為知之,不知為不知；以誠信換取誠信； 以誠信獲得成功； 用誠信開啟知識之窗； 用誠信鼓起上進(jìn)之帆；我誠信,我光榮； 我誠信,我自尊； 我誠信,我成功；

36、我要做21世紀(jì),誠信的小主人。 （三）課堂小結(jié)1、本課知識要點(diǎn)：（1）誠信的含義：誠實(shí)，就是忠誠老實(shí)，不講假話。守信，就是信守諾言，說話算數(shù)，講信譽(yù)，重信用。（2）誠實(shí)守信是為人之本，是與他人合作交往的通行證。（3）信守承諾，言而有信是一種品格，承諾一旦做出就必須兌現(xiàn)。2、板書設(shè)計(jì)： 誠信的含義 誠信無價 誠信是公民的“第二身份證” 誠信是金，是與他人合作交往的通行證與誠信結(jié)伴通行 誠實(shí)守信是為人之本 誠心做人到永遠(yuǎn) 承諾一旦做出就必須兌現(xiàn)（四）素質(zhì)測試一、請你選擇：1誠信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一個人的為人之本，請選出下列哪句是公民道德基本規(guī)范中有關(guān)誠信要求的（ A ）A竭誠相待 B明

37、理誠信 C誠心誠意 D誠信為本2下面是我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的一些生活片斷，應(yīng)該提倡的是（ B ）A小明忘記寫作業(yè)了，卻對老師說作業(yè)本放在家里了 B陽陽上學(xué)遲到了，如實(shí)對老師說自己睡過頭了C菲菲問媽媽要錢去網(wǎng)吧，卻說是學(xué)校要收資料費(fèi)D小強(qiáng)于別人大家受傷，回家卻對媽媽說自己騎自行車摔了3“君子一言，駟馬難追”這一古訓(xùn)的意思是（ D ） A君子的速度很快，四匹馬都追不上 B交往時可以有條件地兌現(xiàn)自己的諾言C君子之交，可以不用兌現(xiàn)自己的諾言 D人要信守承諾，言而有信，承諾一旦作出，就必須兌現(xiàn)4誠信包括誠實(shí)和信用兩個方面，這二者的關(guān)系是（ C ）誠實(shí)和守信相互聯(lián)系 誠實(shí)是守信的基礎(chǔ)，守信是誠實(shí)的表現(xiàn)守信是誠

38、實(shí)的基礎(chǔ)，誠實(shí)是守信的表現(xiàn) 不誠實(shí)很難做到守信，不守信也很難做到真正的誠實(shí)A B C D二、非選擇題：5中學(xué)生小王到飯館吃飯時，老板給他找了一張20元的假幣，小王當(dāng)時沒有認(rèn)出來，事后小王多次找飯館老板交涉，老板不承認(rèn)。很多同學(xué)說：“別人能騙你，你也就能騙別人，你把這張假幣花出去得了?！毙⊥跽f：“我不能因?yàn)閯e人騙我，我就去騙別人?！彼鸭賻沤虒?dǎo)銀行，銀行進(jìn)行了收回銷毀。（1） 小王的做法對嗎？為什么？答：小王的做法是正確的，因?yàn)樽鋈艘v誠信。（2）假如你是小王，你會怎么做？為什么？ 答：也會像小王一樣。因?yàn)檫@體現(xiàn)了做人的良好品質(zhì)，雖然財(cái)產(chǎn)受到一定的損失，但維護(hù)了自己的信譽(yù)，堅(jiān)持了自己做人的原則。6某中學(xué)八年級學(xué)生在開展“共鑄誠信學(xué)?！钡幕顒又?，進(jìn)行了“誠信”情況的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果見下表：校園中“誠信”情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（抽查人數(shù)：50人）抄襲作業(yè)考試作弊言而無信從未出現(xiàn)203424偶爾出現(xiàn)151016經(jīng)常出現(xiàn)15410 上表調(diào)查結(jié)果反映了什么問題？答：反映了校園中存在不誠信現(xiàn)象。為“共鑄誠信學(xué)?！?，我們中學(xué)生應(yīng)該怎么做？答：為“共鑄誠信學(xué)?！?，中學(xué)生應(yīng)做到：誠實(shí)守信。首先應(yīng)做到誠實(shí)，即對對自己實(shí)事求是，不說違心話，不做違心事；誠實(shí)守信還應(yīng)做到信守承諾，即不輕易許諾，承諾一旦做出就必須兌現(xiàn)，要言而有信，一諾千金。