《認(rèn)識機器人》教學(xué)設(shè)計

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1、教材分析認(rèn)識機器人是機器人相關(guān)課程的引入課，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)機器人的第一課 。本課主要安排了機器人的概念，分類，及發(fā)展歷史。通過“認(rèn)識機器人” 讓學(xué)生初步了解機器人，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為今后的課程打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課通過學(xué)習(xí)“認(rèn)識機器人”讓學(xué)生初步了解機器人。由于這是學(xué)生學(xué)習(xí)機器人的第一課，學(xué)生對此的學(xué)習(xí)熱情非常高漲?？紤]這是學(xué)生第一次機器人課，所以教學(xué)內(nèi)容選擇了最簡單的機器人概念，分離和發(fā)展歷史，旨在激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。 。教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能（ 1）首次了解機器人的概念及特點。（ 2）了解機器人的發(fā)展歷史。（ 3）學(xué)會根據(jù)機器人的特點對其分類，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并對未來機器人的發(fā)展趨勢有

2、一定設(shè)想。2. 過程與方法讓學(xué)生在討論中理解機器人的概念，學(xué)會根據(jù)機器人的特點對其分類。3. 情感態(tài)度與價值觀通過討論認(rèn)識機器人，感受機器人學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)一步激發(fā)信息學(xué)習(xí)興趣。4. 行為與創(chuàng)新通過自主探究的學(xué)習(xí)方式，在固有知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對機器人進(jìn)行分類，并對未來機器人的發(fā)展進(jìn)行猜想。課時安排安排 1 課時。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：了解機器人的概念，分類和發(fā)展歷史。教學(xué)難點：根據(jù)機器人的特點對其進(jìn)行分類。教學(xué)方法與手段演示法、講授法、自主探究。課前準(zhǔn)備教學(xué)演示文稿、學(xué)件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入師：同學(xué)們開始新課“認(rèn)識機器人”之前，我們先來看一段有趣的視頻（播放超能陸戰(zhàn)隊片段

3、）師：同學(xué)們大白引不口愛呀？生：可愛！師：好的，我們今天的課程就是“認(rèn)識機器人”（板書），同學(xué)們有沒有人看過其他機器人的動畫呢？生：（積極回答）。師：同學(xué)們說的真好！既然大家看了那么多機器人，那么大家認(rèn)為機器人應(yīng)該是什么樣的？生：像人一樣/可愛的/笨笨的.通過動畫視頻， 活躍課堂氣氛， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣，將學(xué)生引入“認(rèn)識機器人” 的主題-認(rèn) 識 機 器 人1.機 器 人 概 念師：（展示一些機器人與其他物品的圖片）那么同學(xué)們來看 一下，這里面用哪些是機器人，哪些不是呢？生：指出機器人師：好的，從這里面可以看出，機器人并/、一定要像人， 機器人呢，是靠自身動力和控制能力實現(xiàn)各種功能的機器， 它

4、是一種機器，大家明白了嘛？生：明白了師：那么大家再根據(jù)這個定義想一下生活中有哪些機器人呢？（適時展示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生思維 ）生：研究、討論，回答師：好的，大家回答的都很好通過圖片的展 示，并通過討論 讓學(xué)生們理解什 么是機器人2.機 器 人 發(fā) 展 歷 史師：那么這么多的機器人是怎么發(fā)展來的呢？大家有沒有看過三國演義呀？來看這張圖片是什么？木馬流牛對嗎？生：對！師：這就是我國最早的機器人，諸葛亮用它來運送軍糧。外國的古希臘也曾經(jīng)出現(xiàn)過 “自動機”（放圖片）。這些呢都屬于古代機器人老師通過講解讓 學(xué)生們了解機器 人的發(fā)展史3.機 器 人 分師：我們來看看這位同學(xué)編寫的程序，他是讓機器人按照圖3

5、的路線行走的，你發(fā)現(xiàn)程序有什么規(guī)律嗎？如果在 10go 申我畫正方形也這么畫嗎？能不能精簡一下？生：用重復(fù)命令。師：對了，在機器人編程中不叫重復(fù)，叫循環(huán)。循環(huán)模塊老師先講解機器 人的分類，再讓 學(xué)生們根據(jù)學(xué)到 的知識對機器人 進(jìn)行分類，加深類在“控制模塊庫中”，我們可以添加 “多次循環(huán)模塊”。理解二、拓 展提 升師：你的機器人你做主，大家設(shè)想一下大家是未來記得機 器人設(shè)計師，你會設(shè)計怎樣的機器人呢？像大白一樣嗎？ 生：自主操作。（展示交流）通過自主線路設(shè) 計，幫助學(xué)生發(fā) 散思維，提升學(xué) 生的創(chuàng)新能力四、總 結(jié)師：同學(xué)們，今天這節(jié)課玩的開心嗎？在這節(jié)課中，大家學(xué)到些什么呢？生：機器人，有哪些機器人，他們會什么。師：好的，課后同學(xué)們可以繼續(xù)研究，看一看誰設(shè)計的未 來機器人最好，那么，下課！幫助學(xué)生梳理知 識脈絡(luò)，總結(jié)鞏 固所學(xué)知識。板書設(shè)計認(rèn)識機器人I流程圖示例圖形1.什么是機器人12.機器人的分類| 第4頁（共3頁）