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1、最新信息技術(shù)五上第13課認(rèn)識機器人教案一、教學(xué)目標(biāo)：1 .知識目標(biāo)：了解機器人的產(chǎn)生、現(xiàn)狀和發(fā)展。2 .能力目標(biāo)：收集有關(guān)機器人各個方面的資料，以小組為單位，進(jìn)行編輯整理。3 .情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從小樹立愛科學(xué)的志向。二、教學(xué)重點：機器人的發(fā)展史。教學(xué)難點：能較快地、有針對性地收集有關(guān)機器人的資料。三、課時安排：1課時。四、課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)介紹機器人的演示文稿、照片、錄像資料等。五、教材分析：本課主要分成：知道機器人一詞的由來、知道機器人的種 類、了解機器人結(jié)構(gòu)特征和不同功能、暢想未來機器人的發(fā)展方向等幾方面。由于學(xué)生對機器人的感性認(rèn)識往往是通過電視、書籍等途徑，大部分學(xué)生都 認(rèn)為：機
2、器人就是像人一樣的機器，能夠做一些簡單的動作等。在處理教材時 ， 可以在開始上課時，讓學(xué)生來交流：“你知道什么是機器人嗎？” “機器人能做 什么呢？”讓學(xué)生大膽、充分地說出自己的見解。然后 ，教師出示有關(guān)機器人的 幻燈片，較系統(tǒng)、完整地介紹機器人的由來、種類、特征、發(fā)展等 ，學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣就會被激發(fā)。本課要重點介紹機器人的發(fā)展史，介紹它們在各行各業(yè)中的“杰出”表現(xiàn)，同時讓學(xué)生思考體會：機器人不一定是人形的樣子！六、教學(xué)內(nèi)容：一、機器人的由來幾千年前人類就渴望制造一種像人一樣的機器，以便將人類從繁重的勞動中 解脫出來。西周時期，我國的能工巧匠偃師就研制出了能歌善舞的伶人 ，這是我 國最早記載的
3、機器人。機器人跟“ Robota”有什么關(guān)系呀？ 1920年捷克斯洛伐克作家薩佩克寫了一 個名為洛桑萬能機器人公司的劇本，他把在洛桑萬能機器人公司生產(chǎn)勞動的 那些家伙取名“ Robota”，漢語音譯為“羅伯特”一一薩佩克把機器人的地位確 定為只管埋頭干活、任由人類壓榨的奴隸，它們存在的價值只是服務(wù)于人類。它 們沒有思維能力，不能思考，只是類似人的機器，很能干，以便使人擺脫勞作。它 們能生存20年，剛生產(chǎn)出來時，由人教它們知識。它們不能思考，也沒有感情，一 個人能干三個人的活，公司因此而生意興隆。后來一個極其偶然的原因，機器人開始有了知覺，它們不堪忍受人類的統(tǒng)治，做人類的奴隸。于是，機器人向人類
4、發(fā) 動攻擊，最后徹底毀滅了人類。呵呵，真是有意思“機器人”就叫 “Robota” 啦。今天 , 我們就來認(rèn)識機器人, 了解機器人, 走進(jìn)奇妙的機器人世界。二、機器人產(chǎn)業(yè)機器人自誕生以來, 迅速形成一個巨大的產(chǎn)業(yè)大軍, 服務(wù)于人類社會的各行各業(yè) , 產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。特別是在工業(yè)生產(chǎn)中 , 工業(yè)機器人的誕生和廣泛應(yīng)用使人們不再被動忙碌于流水線上, 而真正成為生產(chǎn)中的主人。汽車工業(yè)機器人弧焊機器人我國于1 9 7 2年開始研制自己的工業(yè)機器人，在沈陽建立了全國第一個機 器人研究示范工程, 全面展開了機器人基礎(chǔ)理論與基礎(chǔ)元器件研究。十幾年來,相繼研制出示教再現(xiàn)型的搬運、點焊、弧焊、噴漆
5、、裝配等門類齊全的工業(yè)機 器人及水下作業(yè)、軍用和特種機器人。我國自行生產(chǎn)的機器人噴漆流水線在長 春第一汽車廠及東風(fēng)汽車廠投入運行。自行研制的“隧道鑿巖機器人”主要性 能已達(dá)到國外同類產(chǎn)品的先進(jìn)水平, 主要應(yīng)用于鐵路、公路、礦山、水電等基礎(chǔ)建設(shè)中的隧道開挖。一汽“紅旗”轎車生產(chǎn)線機器人 隧道鑿巖機器人三、機器人的發(fā)展史機器人的發(fā)展史 , 大致經(jīng)歷了三個成長階段。第一代為簡單個體機器人, 第二代為群體勞動機器人, 第三代為類似人類的智能機器人。1959 年 , 美國英格伯格和德沃爾制造出世界上第一臺工業(yè)機器人（如左圖所示） , 機器人的歷史才真正開始。20 世紀(jì) 70 年代 , 第二代機器人開始有
6、了較大發(fā)展, 第二代機器人能通過對外界環(huán)境做出判斷來改變其動作, 并開始普及。第三代機器人是智能機器人, 它不僅具有感覺能力 , 而且還具有獨立判斷和行動的能力 , 并具有記憶、推理和決策的能力 , 因而能夠完成更加復(fù)雜的動作。四、我心目中的機器人機器人給我們生活帶來更多的方便、更多的舒適、更多的安全、更多的快樂。教師提問：你想成為一名小小機器人工程師嗎？在你的心目中 , 機器人是什 么樣子的呢？（ 1）你想知道哪些關(guān)于機器人的秘密？（ 2）請在電腦中畫出自己想像中的機器人, 全班一起交流展示。五、查找機器人資料（課后作業(yè)）（ 1）收集機器人的相關(guān)資料, 制作一份 Word 簡報。（ 2）成立小組, 分工合作 , 制定活動計劃 , 交流匯總資料, 利用幻燈片, 請各個小組作主題發(fā)言。六、出示學(xué)習(xí)資料：通用機器人: /swkt/syjc/jxwz/tyjqr 3 / 3
信息技術(shù)五上第13課《認(rèn)識機器人》教案
