初中歷史教學(xué)論文《合作、探究構(gòu)建高效歷史課堂》

上傳人:1777****777 文檔編號(hào):38167913 上傳時(shí)間:2021-11-06 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大小:27KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
初中歷史教學(xué)論文《合作、探究構(gòu)建高效歷史課堂》_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共3頁(yè)
初中歷史教學(xué)論文《合作、探究構(gòu)建高效歷史課堂》_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共3頁(yè)
初中歷史教學(xué)論文《合作、探究構(gòu)建高效歷史課堂》_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共3頁(yè)

最后一頁(yè)預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

15 積分

下載資源

資源描述:

《初中歷史教學(xué)論文《合作、探究構(gòu)建高效歷史課堂》》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《初中歷史教學(xué)論文《合作、探究構(gòu)建高效歷史課堂》(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、初中歷史教學(xué)論文合作、探究,構(gòu)建高效歷史課堂 摘要“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí),構(gòu)建高效歷史課堂”這一重要理念隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)已經(jīng)深入人心,深度挖掘歷史的外延,使歷史知識(shí)淺顯化,并應(yīng)用于實(shí)際,實(shí)現(xiàn)課堂高效,達(dá)到歷史教學(xué)的目的。 關(guān)鍵詞合作式教學(xué) 教與學(xué) 高效課堂高效課堂是指高效益、高效果的課堂,即以最小、最巧的投入讓學(xué)生獲得最多的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。而一味地注重滿堂講、滿堂練、滿堂問(wèn),如果學(xué)生吸收不了,這樣的課堂便是低效的,甚至是無(wú)效的。如何才能打造出有效、高效的課堂呢?打造高效課堂,要師生齊努力,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí),構(gòu)建高效歷史課堂。以“小組合作”“多邊合作

2、”“全班合作”等形式創(chuàng)設(shè)學(xué)生之間互學(xué)互補(bǔ)互促的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生之間的信息和情感在交流中產(chǎn)生思維的碰撞,實(shí)現(xiàn)個(gè)性差異互補(bǔ),使他們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng),在交流中發(fā)展,通過(guò)合作交流激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,同時(shí)也把課堂延伸到課外。還可試行“師生合作”,教師完全以一個(gè)學(xué)習(xí)者身份出現(xiàn),與學(xué)生平等地探討問(wèn)題,讓學(xué)生在討論中建立自信,在討論中激出興趣,在討論中形成自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)。堅(jiān)持下去,課堂定會(huì)高效。生活環(huán)境、生活方式對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)很重要。同樣,學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生的人格、品質(zhì)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成也很重要。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀中,這個(gè)問(wèn)題長(zhǎng)期被忽視,雖然一些有識(shí)之士曾多次指出并提出許多措施,但是由于既定的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)

3、習(xí)方式,問(wèn)題很難從根本上解決。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中,雖然四五十個(gè)人在一個(gè)教室里學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)方式卻是個(gè)體的、封閉的,聽(tīng)課、理解、做作業(yè)、考試,除了與教師的單線聯(lián)系之外,缺少橫向的、與同學(xué)之間的溝通。這種環(huán)境和學(xué)習(xí)方式,尤其是面對(duì)激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng),使學(xué)生形成了冷漠、自私、狹隘和孤僻的性格。其根源除了品德教育、人格修養(yǎng)的因素之外,與這樣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)狀態(tài)不無(wú)關(guān)系。 因此,如何學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)的方法是我們必須解決的問(wèn)題。新教材在學(xué)習(xí)方式上的改革之一就是合作學(xué)習(xí)。許多教材提倡課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)化、交際化,如把學(xué)生分成各種各樣的小組,進(jìn)行角色表演、游戲、做手工、完成項(xiàng)目、唱歌、跳舞,以及陳述、討論、辯論等,從而創(chuàng)設(shè)

4、一個(gè)高效的課堂。 教學(xué)活動(dòng)是一種交往活動(dòng),具有鮮明的社會(huì)性。在這種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中,教學(xué)過(guò)程成為師生間、學(xué)生間信息傳遞的互動(dòng)過(guò)程,也是師生間、學(xué)生間情感交流的人際交往過(guò)程。交往,是人與人之間在共同活動(dòng)中發(fā)生相互作用和聯(lián)系的基本方式,也是社會(huì)群體賴以生存、發(fā)展的必要條件。學(xué)生正是在相互合作與交往中得到發(fā)展。 初一歷史新教材把中國(guó)古代歷史劃分成了9個(gè)主題,以中華文明起源為基本原則和線索,增強(qiáng)了形象性,強(qiáng)調(diào)了歷史延續(xù)性,強(qiáng)調(diào)了人性化(以人為中心,以有利于人的發(fā)展為目標(biāo)),強(qiáng)調(diào)了整體性,具有綜合特征,強(qiáng)調(diào)貼近生活,以生活為出發(fā)點(diǎn)去感受古代生活,增加了感性認(rèn)識(shí);以中國(guó)古代發(fā)展的階段性與社會(huì)重要側(cè)面特征的

5、統(tǒng)一為主要內(nèi)容;以憲法和國(guó)家現(xiàn)行法律為主導(dǎo)。其目標(biāo)就是要求學(xué)生首先能夠準(zhǔn)確把握歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象三者之間的聯(lián)系;其次要能讀懂歷史事件圖,正確使用歷史記年方法,了解中國(guó)古代的基本內(nèi)容;第三,在情感態(tài)度上,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但是與老教材相比知識(shí)的連續(xù)性就相對(duì)缺乏。在這種情況下就必須打破原有的教學(xué)方式,探索更加適合的教學(xué)模式。 在教與學(xué)的過(guò)程中就有一些很好的例證:比如初一歷史上冊(cè)書(shū)的第一課我國(guó)境內(nèi)的原始人類中有一道動(dòng)腦筋題:想象北京人一天的生活。合作式教學(xué)就在這里發(fā)揮了作用,學(xué)生小組合作、共同討論。由于問(wèn)題有它的特殊性,可以自由發(fā)揮,這就為小組內(nèi)學(xué)生提供了自

6、由發(fā)揮的空間。一個(gè)班的七八個(gè)小組發(fā)言很踴躍,有按時(shí)間來(lái)說(shuō)的、有按歷史情景來(lái)說(shuō)的,發(fā)言內(nèi)容豐富且有靈感。在下冊(cè)書(shū)第二課貞觀之治當(dāng)中我讓學(xué)生變成了導(dǎo)演,讓他們?cè)O(shè)計(jì)一位千古名帝唐太宗。根據(jù)就是對(duì)現(xiàn)在的關(guān)于武則天的影視作品,先讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)在的歷史影視作品有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià),并提出自己的觀點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行討論,根據(jù)課本中的有關(guān)信息及平日積累的課外知識(shí)組織內(nèi)容。小組中的編劇、導(dǎo)演、演員及其他成員會(huì)根據(jù)自己的理解塑造他們的唐太宗。然后小組之間交流,最后教師總結(jié)引導(dǎo)。這樣一個(gè)有血有肉的唐太宗就呈現(xiàn)在了學(xué)生面前,這節(jié)課的主要內(nèi)容不再枯燥,而是變得有趣,學(xué)生也成了學(xué)習(xí)真正的主人。因此,營(yíng)造良好的課堂氛圍

7、是創(chuàng)設(shè)高效課堂,搞好合作學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。 讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判?。如果學(xué)生對(duì)自己沒(méi)有自信,如果他們甚至認(rèn)為自己沒(méi)有希望、很壞、愚蠢。那就沒(méi)有效率可言。學(xué)生在什么時(shí)候?qū)W習(xí)最有效,在教師認(rèn)為他很好,父母認(rèn)為他很好,同學(xué)也認(rèn)為他很好,他自己也認(rèn)為自己很好時(shí),這個(gè)時(shí)候他學(xué)習(xí)就是最有效的。在這樣課堂里,學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛。如果學(xué)生覺(jué)得自己沒(méi)有活力,甚至消沉、憂慮、緊張,高效的課堂是無(wú)從建立的。在這樣的課堂里,每個(gè)學(xué)生都能實(shí)施自我管理,都能感到要對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果總是覺(jué)得自己被控制著,自己對(duì)自己毫無(wú)責(zé)任,也是沒(méi)有學(xué)習(xí)效率可言的。在這樣的課堂里,所有的學(xué)生都覺(jué)得自己屬于這個(gè)集體,都覺(jué)得

8、在這個(gè)集體里,自己被認(rèn)同,被認(rèn)可。他們能夠彼此聆聽(tīng),彼此認(rèn)同,彼此尊重。沒(méi)有取笑,沒(méi)有冒犯,沒(méi)有孤單,沒(méi)有被拋棄,沒(méi)有邊緣人物,沒(méi)有陷入自私自利的泥潭。這樣的班級(jí)里有最優(yōu)秀的學(xué)生,但他們不會(huì)孤芳自賞,也不會(huì)離群索居。 要使課堂高效,我們老師要經(jīng)常反思下面一些問(wèn)題:今天我有忽視學(xué)生的反映嗎?上課我有沒(méi)有漠視學(xué)生?我與學(xué)生有交流嗎?有微笑嗎?有討論嗎?我關(guān)心了學(xué)生的哪些方面?我表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步了嗎?什么時(shí)候,我們老師能自覺(jué)地?fù)碛羞@種習(xí)慣,高效的課堂實(shí)際就已經(jīng)形成了。 合作教學(xué),構(gòu)建高效課堂在歷史教學(xué)中的作用是巨大的,這種巨大的無(wú)形的力量在改變著整個(gè)教育界,傳統(tǒng)的歷史教學(xué)也在隨之改變。這就需要每一位教育者不斷地去摸索、去豐富、去改革,倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),構(gòu)建高效歷史課堂,讓我們的歷史知識(shí)在教與學(xué)中升華。

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!