人教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)第1課時(shí) 筆算乘法(不進(jìn)位)

上傳人:水****8 文檔編號(hào):40303826 上傳時(shí)間:2021-11-15 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?5.50KB
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1、第6單元 多位數(shù)乘一位數(shù)2.筆算乘法第1課時(shí) 筆算乘法(不進(jìn)位)【教學(xué)內(nèi)容】教材第60頁例1?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式,理解每一步計(jì)算的含義;能正確地進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算。2.在自主探索、交流學(xué)習(xí)中,體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。3.會(huì)用已學(xué)的知識(shí)解決生活中簡單的實(shí)際問題,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn):探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法(不進(jìn)位)及乘法豎式書寫的格式,并能正確計(jì)算。難 點(diǎn):理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理?!窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,引出問題教師出示課件,談話引入。教師:屏幕上三位小朋友正在用彩筆畫畫,他們?nèi)齻€(gè)一共有多少支彩筆?請(qǐng)同學(xué)們都猜一猜。

2、并說說你是怎樣想的(寫在自己的紙上)。然后想一想你用什么辦法說明你猜測(cè)的數(shù)是正確的或者比較接近正確答案。二、小組合作,自主探究1.嘗試計(jì)算。教師:請(qǐng)同學(xué)們用盡可能多的方法計(jì)算出12×3等于多少。要求:動(dòng)腦筋,想一想,該怎樣計(jì)算呢?把你的方法寫下來。算完后在小組內(nèi)互相說一說你是怎樣想的。全班反饋、交流。(1)學(xué)生有可能有多種算法:擺學(xué)具??谒悖?2×3=36。12+12+12=36。3+3+3+3=36(12個(gè)3相加)。2×3+10×3=36。8×3+4×3=36。9×3+3×3=36。學(xué)生說自己的理由:生1:我是用

3、連加的方法算出來的,3個(gè)12相加等于36。生2:我也是用連加的方法算出來的,12個(gè)3相加等于36。生3:我是這樣算的,我先把12分成10和2,然后算2乘3等于6,再算10乘3等于30,30再加上6等于36。生4:把12拆成8和4,再分別乘3,把它們的積相加等于36。生5:把12拆成9和3,再分別乘3,把它們的積相加等于36。生6:我是通過擺小方片的方法得到的。(2)比較評(píng)價(jià)??匆豢?,你理解各種方法的道理嗎?比一比,你喜歡哪一種方法呢?理由是什么?同學(xué)們通過討論得出結(jié)論:生3的方法簡單。因?yàn)槿绻訑?shù)多了計(jì)算就很麻煩。2.在自主探索中學(xué)習(xí)新知。教師:那我們能不能把生3這三個(gè)算式像加法豎式那樣合并成

4、一個(gè)豎式呢?(1)學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算的方法。(2)匯報(bào)交流,反饋算法。學(xué)生的方法可能有:先用3乘個(gè)位上的2得6,寫在個(gè)位上,表示6個(gè)一;再用3乘十位上的1得3,寫在十位上,表示3個(gè)十,結(jié)果就是36。2×3=6,6寫在個(gè)位上,表示6個(gè)一;10×3=30表示3個(gè)十,3寫在十位上,等于36。先用十位上的1乘3,表示3個(gè)十,寫在十位上;再用個(gè)位上的2乘3得6,表示6個(gè)一,寫在個(gè)位上,結(jié)果就是36。(3)師生互動(dòng),交流算法。教師:怎樣列豎式?先從哪一位乘起?教師邊板書邊講解,邊與學(xué)生交流:在乘法豎式時(shí),先寫第一個(gè)乘數(shù)12,再寫乘號(hào),然后寫第二個(gè)乘數(shù)3,注意3寫在哪兒。乘的時(shí)候,要從個(gè)

5、位乘起,用3和個(gè)位上的2相乘得幾,寫在哪兒?為什么?乘完了嗎?還沒有,接著用3乘十位上的1,得到的3又寫在哪兒?表示什么?結(jié)果是36。在乘法豎式里,12、3和36分別叫什么?教師板書:教師:如果百位上還有數(shù),還要怎樣算?教師:對(duì),繼續(xù)用3乘百位上的數(shù),乘得的積就寫在百位上。三、嘗試練習(xí)1.教材第60頁“做一做”。(1)做一做第1題(板演齊練,全班交流算法,比一比書寫格式)。(2)做一做第2題(板演齊練)。(做一做第2題,算好后相互說一說是怎樣算的)教師:你發(fā)現(xiàn)這3道算式最大的區(qū)別是什么?(第一個(gè)算式,第一個(gè)乘數(shù)是一位數(shù);第二個(gè)算式,第一個(gè)乘數(shù)是兩位數(shù);第三個(gè)算式,第一個(gè)乘數(shù)是三位數(shù)。)這3道算

6、式之間有什么聯(lián)系?(先乘個(gè)位,再乘十位,最后乘百位,這是筆算乘法的基本方法)2.練習(xí)十三第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后,同桌互相檢查并說說自己是怎么算的。3.練習(xí)十三第2題。(1)用課件出示練習(xí)十三第2題,請(qǐng)同學(xué)觀察題目,明白題中給出的信息。(2)組織學(xué)生獨(dú)立完成,同桌再互相說說自己的算法。(3)指名學(xué)生在班里匯報(bào),說說為什么要用乘法來計(jì)算,用豎式是怎樣算的。(4)你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?四、課堂小結(jié)以小組為單位,進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào),并整理本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。【教學(xué)反思】讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中交流理解算理、總結(jié)計(jì)算方法,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。不僅讓學(xué)生掌握基本的算理算法,更注重引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)參與算理算法的探索過程中,經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程,倡導(dǎo)算法的多樣化,讓學(xué)生逐漸體會(huì)到用豎式計(jì)算的優(yōu)越性。 可修改 歡迎下載 精品 Word

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