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1、第節(jié) 用磁感線描述磁場（課時）【教學(xué)目的】. 了解永磁體、電流周圍都存在磁場。知道利用磁感線可以形象地描述磁場的方向.知道條形磁鐵、同名磁極、異名磁極等磁感線的分布狀況，知道電流磁場的分布可 用安培定則來判斷。能畫出上述各種磁場的磁感線的立體圖和三視圖。.概括磁感線的特點，知道磁感線與電場線的區(qū)別與聯(lián)系。.知道地磁場的分布狀況。知道磁偏角。.知道磁體磁場與電流磁場的相似性，知道二者磁場具有內(nèi)在聯(lián)系。能用安培分子環(huán)流假說來分析磁化、消磁、磁體與電流磁場的相似以及各種磁現(xiàn)象【教學(xué)重點】會用磁感線描述各種磁場。安培定則教教學(xué)難點】地磁場的磁感線分布各種磁感線的各向視圖【教學(xué)媒體】實驗器材：小磁針、條
2、形磁鐵；鐵屑；玻璃板；實物投影；通電螺線管環(huán)行電流通電 直導(dǎo)線的磁感線分布演示器【教學(xué)安排】【新課導(dǎo)入】提出問題：在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們是用什么方法知道哪些物體周圍 有磁場存在的？我們的方法是用小磁針來檢驗.因為知道磁場對小磁針有作用。所以可以與用檢驗電荷磁體磁場方向判定檢驗電場存在一樣，用小磁針來檢驗磁場的存在.演示：檢驗磁場.方法：把小磁針放在磁場中被檢驗點處，如果看到小磁針擺動后靜止，磁針不再指向南北方向， 而指向一個別的方向， 說明點有磁場.檢驗點磁場會發(fā) 現(xiàn)同樣現(xiàn)象，說明點也有磁場.同時可以發(fā)現(xiàn)、兩點小磁針靜止時的指向也 不相同，這說明小磁針在、處受磁場力方向不同，顯然磁場是有方向
3、的.【新課內(nèi)容】1 .磁場的方向：在電場中，電場方向是人們規(guī)定的，同理，人們也規(guī)定了磁場的方向.我們規(guī)定：在磁場中的任一點，小磁針北極受力的方向就是那一點的磁場方向.測量磁場方向的方法是：將一不受外力的小磁針放入磁場中需測定的位置，當(dāng)小磁針在 該位置靜止時，小磁針極的指向即為該點的磁場方向.板書：、磁場的方向：小磁針的北極在磁場中受磁場力的方向：也就是小磁針北極在磁場中靜止時所指的方向。 同一小鐵釘在離條形磁鐵的磁極遠(yuǎn)近不同的地方受到的磁力大小也不同，說明磁場也是 有強弱的。般來說，靠近磁極的地方磁場強。而不同的磁鐵，其形成的磁場強弱和分布也不同。我們可以用什么方法來形象到描繪磁場的強弱和方向
4、呢？提示：一一可以類比電場的描繪2 .磁感線：學(xué)生討論一一可以用類似于電場線的有向線來描繪磁場， 磁場強的地方密，弱的地方疏。用線的切線來表示磁場的方向。教師指出并 通過板書明確：在磁場中畫出一些有方向的曲線，在這些曲線上，每一點的切線方向都跟該點的磁場方向相同，如右圖。這樣描繪出來的線叫磁感線、磁感線：用來形象的描繪磁場的強弱與方向。（）磁感線上每一點切線方向跟該點磁場方向相同，磁感線的疏密表示磁場的強弱程度。（強調(diào)不叫磁場線），這也是法拉第提出的。我們也用類似于蔗麻油中的頭發(fā)屑在電場中排列成模擬電場線的方法，用小鐵屑（粉）的分布來模擬磁感線。說明：在實驗中常用鐵屑在磁場中被磁化的性質(zhì)，來顯
5、示磁感線的形狀.在磁場中放一塊玻璃板，在玻璃板上均勻地撒一層細(xì)鐵屑，細(xì)鐵屑在磁場里被磁化成小磁針”輕敲玻璃板使鐵屑在磁場作用下轉(zhuǎn)動鐵屑靜止時就能規(guī)則地排列起來，顯示出磁感線的形狀。演示實驗并投影典型磁場的分布情況 觀察條形磁鐵、馬蹄形磁鐵、環(huán)行電流、通 電直導(dǎo)線、通電螺線管的磁感線在一個平面 上的分布。強調(diào)磁感線是立體的。我們看到 的只是它在一個面上的情況而已。觀察各種磁感線模擬效果，在黑板上版畫出 磁感線分布圖（如上圖）。請大家觀察并歸納磁 感線的特點。教師板書：（）磁感線特點磁感線從極指向極.（內(nèi)部從指向）；（可通過螺線管 內(nèi)部的小磁針看出來）磁感線是閉合曲線，且任意兩條磁感線不相交；靠近
6、磁極處磁場強，磁感線的密.*條形磁鐵的磁場與通電螺線管的磁場非常相似。圈玄絨也僚的曾培設(shè)問：直線電流，環(huán)形電流，通電螺線管的磁場磁感線分布有什么特點？它們遵循什么定則 呢？教師版畫：通電直導(dǎo)線磁場感線的立體圖，側(cè)視圖和正視圖。歸納安培定則：用右手握住導(dǎo)線，讓伸直的大姆指所指的方向跟電流的方向一致，那么彎曲的四指所指的方向就是磁感線的環(huán)繞方向。（如圖）教師板畫出通電螺線管（3-2-3）和環(huán)行電流（如圖） 磁場感受線的分布的各向視圖，并歸納安培定則：讓右手彎曲的四指和環(huán)形電流的方向一致，那么伸直的大姆指所指的方向就 是環(huán)形導(dǎo)線中心軸線上磁感線的方向安培定則：用右手握住螺線管，讓彎曲的四指所指的方向
7、跟電 流的方向一致，那么大姆指所指的方向就是螺線管內(nèi)部磁感線的方 向，也就是說，大姆指指向通電螺線管的北極.（如圖）隼，航碑筑持市乙，巖增宦劇 3 4環(huán)形電疣的磁場隨堂練習(xí)：教科書；（第圖有磁場合成的問題， 應(yīng)暫時不做，放到 下一節(jié)磁感應(yīng)強度上完后用矢量合成的方法來學(xué)習(xí)更好。 ）（繼電 器的結(jié)構(gòu)）圖$7通電媒峨鬻的磁場下面我們一起來討論幾個問題；問題：請大家比較一下，同時安培定則，在用于直導(dǎo)線和用與通電螺線管時有什么不同呢？一一鞏固安培定則甲）正播明問題：請大家注意觀察，哪些磁感線分布有相似的特點，就這些特點，你們有哪些想法？提出安培分子環(huán)流假說，加深印象。問題：你能用磁場的方向和安培的分子環(huán)
8、流假說來解釋磁化現(xiàn)象嗎？一一強調(diào)小磁針在磁場中受力時極沿磁場方向，也就是磁感線的切線方向?？捎眠@一點來檢測磁場，也可用已知的磁場方向來判定磁體受磁體和電流作用力的問題。鞏固練習(xí)一一手冊例例：如圖，左邊為帶鐵心的通電螺線管，中間為一鐵棒，右邊為小磁針。當(dāng)合上開關(guān)后，小磁針的極將被鐵棒吸引過來，這是因為。| / / 匚=3問題：電場中有勻強電場，磁場中有沒有勻強磁場呢？如果有，它的磁 (J感線應(yīng)該是什么樣的？你覺得它應(yīng)該存在于什么樣的磁體附近？一一類比電場，感受電場和磁場的共性教師演示勻強磁場的磁感線并讓學(xué)生畫出來。問題：一一電場中有點電荷電場，為什么我們沒有類似的磁感線分布？一一指出目前的磁極總
9、是南北共存的，科學(xué)家正致力于尋找磁單極子。一一如果有磁單極子存在，你能畫出它們的磁感線嗎？你覺得磁感線與電場線有何相似點，又有什么不同？問題：你能畫出地球的地磁場的磁感線嗎？閱讀教科書了解地磁場的方向。知道地磁偏角。知道地磁場在地球內(nèi)部和外部的分布。能畫出各種視圖的地磁場?！菊n后作業(yè)】教材全練：【課后反思】人生最大的幸福，莫過于連一分鐘都無法休息零碎的時間實在可以成就大事業(yè)珍惜時間可以使生命變的更有價值時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連一個人越知道時間的價值，就越感到失時的痛苦 得到時間，就是得到一切用經(jīng)濟學(xué)的眼光來看，時間就是一種財富時間一點一滴凋謝，猶如蠟燭漫漫燃盡 我總是感覺到時
10、間的巨輪在我背后奔馳，日益迫近夜晚給老人帶來平靜，給年輕人帶來希望不浪費時間，每時每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行為時間乃是萬物中最寶貴的東西，但如果浪費了，那就是最大的浪費我的產(chǎn)業(yè)多么美，多么廣，多么寬，時間是我的財產(chǎn)，我的田地是時間時間就是性命，無端的空耗別人的時間，知識是取之不盡，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能體會到學(xué)習(xí)的樂趣。新想法常常瞬息即逝，必須集中精力，牢記在心，及時捕獲。 每天早晨睜開眼睛， 深吸一口氣，給自己一個微笑， 然后說：“在這美妙的一天， 我又要獲得多少知識??！ ”不要為這個世界而驚嘆，要讓這個世界為你而驚嘆！ 如果說學(xué)習(xí)有捷徑可走，那也一定是勤奮。學(xué)習(xí)猶如農(nóng)民耕作，汗水滋潤了種子，汗水澆灌了幼苗，沒有人瞬間奉送給你一個豐收。藏書再多，倘若不讀，只是一種癖好；讀書再多，倘若不用，只能成為空談。 學(xué)習(xí)好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定會有累累的碩果；如若懶于勞作，當(dāng)別人跳起豐收之舞時，你已是后悔莫及了。不渴望能夠一躍千里，只希望每天能夠前進(jìn)一步，學(xué)習(xí)的成功與失敗原因是多方面的，要首先從自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向
用磁感線描述磁場教學(xué)設(shè)計人教課標(biāo)版(實用教案)
