《氣象物候》教學(xué)設(shè)計

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1、氣象物候教學(xué)設(shè)計 【專題】氣象物候教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 通過本專題的學(xué) 習(xí)，學(xué)會經(jīng)過細(xì)心觀察與認(rèn) 真思考，從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，初步具備辨疑析難的意識，培養(yǎng)學(xué)生有一基本的科學(xué)意識，注意從日常事物中找尋學(xué)習(xí)內(nèi)容。2. 了解氣候物象的基本知識，學(xué)習(xí)前人不懈探索自然規(guī)律的精神，學(xué)習(xí)勞動者積累的各種經(jīng)驗。3學(xué)習(xí)本專題的說明形式，體會說明 語言的特點；提高語 文的綜合實踐能力，能考慮用專題的形式整合自己某方面 的知識。4借助所提供的各種學(xué)習(xí)材料，積極思考，發(fā)現(xiàn)并研討問題。教學(xué)重重難點：1.賞析、誦讀四首古詩。2體會說明語言的準(zhǔn)確性，提高語文的綜合實踐能力。教學(xué)時數(shù)：兩課時課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集

2、有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等，解決課文中的生字詞。觀看每日的天氣預(yù)報，積累與天氣預(yù)報相關(guān)的詞句與詞匯，將它們整理到家庭作業(yè)本上。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課（3分鐘）唐代詩人劉禹錫在竹枝詞中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說明作者對這種自然現(xiàn)象觀察得非常細(xì)致。因為天氣與人類的生活息息相關(guān)，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類服務(wù)。事實上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆?，F(xiàn)在，我們來看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文看云識天氣。二、整體感知 （20分鐘）讀

3、課文，思考：1云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?2本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?請你設(shè)計一種表格來完成，看誰設(shè)計的好。四人小組合作學(xué)習(xí)，共同完成上述題目。明確天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。云簡表云 名云的形態(tài)變化高 度厚 度天氣征兆卷云像羽毛、像綾紗絲絲縷縷地飄浮著最高最薄象征晴朗卷積云像鱗波 是成群成行的卷云很高很薄 無雨雪 積 云像棉花團(tuán)上 午出現(xiàn) 傍晚消散兩千米左右較薄陽光溫和高積云像草原上雪白的羊群扁球狀 排列勻稱兩千米左右較薄天晴云 名變化過程形 狀位 置天氣征兆卷層云卷云聚集 向前推進(jìn)像白綢幕蒙住天空

4、高晴轉(zhuǎn)陰高層云卷云越變越厚像毛玻璃遮著太陽低將下雨雪雨層云高層云變得更厚暗灰色云塊密布天空更低雨雪連綿積雨云積云迅速形成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹云的光彩簡表光 名產(chǎn)生和分布情況色 彩天氣征兆暈產(chǎn)生在高層云上，分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨月暈午時風(fēng)華產(chǎn)生在高層云邊緣部分里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴；由大變小，轉(zhuǎn)陰雨虹雨過天晴，在太陽對面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞早、晚，太陽照著對面的云彩云層變紅朝霞不出門晚霞行千里三、品讀感悟：看云識天氣（15分鐘）本文是一篇介紹科學(xué)知識的說明文，但語言生動，對云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運用這些方法有何好處?試從課文中找出幾

5、例加以體會。你能否仿照課文中的例子造幾個句子?1學(xué)生在課文中畫出運用比喻、排比等修辭方法的句子。（1）運用貼切的比喻：“有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗”說明卷云的輕盈和潔白；“好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài)特征；“像棉花團(tuán)似的白云”比喻積云的形態(tài)特征；寫卷云聚集成卷層云時用“仿佛蒙上了白色的綢幕”作比喻。（2）運用擬人的手法：寫卷層云變成高層云時，用“這時的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了”；寫高層云變成雨層云時，用“太陽和月亮都躲藏了起來”。2齊讀課文第1自然段，體會說明語言的生動特點，并仿照課文造句。示例：天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬四、課堂小結(jié)（2分鐘

6、）本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動形象，這得益于運用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。除此外，更重要的是對于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。其實，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。板書設(shè)計:結(jié)合前面兩個表格第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘）二、品析鑒賞：古代詩詞中的物候1 引導(dǎo)學(xué)生討論詩中精確的語言。 （14分鐘）（1）塞下曲六首（其一）一詩中“楊柳”的含義如何理解？討論明確：“折柳”，語意雙關(guān)，從字面上看是講將士們長年駐守在祁連山上，根本見不到內(nèi)地那種常見

7、的楊 柳的景致；更深層的含意是表達(dá)人們對家鄉(xiāng)的思念 。（2）體會“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”中“曉”、“宵”所表達(dá)的意象。討論明確：一“曉”一“宵” ，就畫龍點睛地把戰(zhàn)士們夜以繼日、無怨無悔地駐守邊關(guān)、英勇殺敵的可貴精神和高尚境界全盤托出，令人贊嘆。（3）涼州詞“春風(fēng)不度玉門關(guān)”一句中的“春風(fēng)”僅是指春天的風(fēng)嗎？聯(lián)系本詩的寫作背景談?wù)?。討論明確：“春風(fēng)”既指自然界的風(fēng)，也暗指朝廷的關(guān)心。（4）塞下曲一詩如何達(dá)到言有盡而意無窮的效果？討論明確：后兩句不正面描寫輕騎遠(yuǎn)追及其輝煌戰(zhàn)果，卻用“大雪滿弓刀”烘托躍躍欲追的場景，引人聯(lián)想。（5）惠崇春江晚景二首（其一）是怎樣寫出畫中之景的？這首詩的高妙之處在

8、哪兒？討論明確：詩的前三句寫了六樣景物：竹子和竹外開放的桃花、江水和江水上浮游的鴨子、布滿地面的蔞蒿和新出芽的蘆葦，分別是地面景、江上景和岸邊景。這首詩的高妙之處正在于以這些想像和聯(lián)想點活了畫面，使畫中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然。2揣摩領(lǐng)悟：詩作中描述出的有關(guān)物候現(xiàn)象。（12分鐘）自由朗讀，交流討論明確：（1）塞下曲六首（其一）：五月天山雪 ，無花只有寒說明：農(nóng)歷五月，多數(shù)植物早已過了花期，而天山仍是冰雪一片，原因在于高度差異。（2）涼州詞：黃河遠(yuǎn)上白云間（有人認(rèn)為“黃河”應(yīng)為“黃沙”）說明：兩種說法的角度不同。從物候?qū)W的角度看，“黃沙直上白云間”是事實，從地理學(xué)角度分析，“黃河遠(yuǎn)上白云間”

9、則不可能，涼州城與黃河相去甚遠(yuǎn)。有可能是“河”與“沙”傳寫錯誤。但 是從文學(xué)角度看，“黃沙直上白云間”沒有“黃河遠(yuǎn)上白云間”那樣顯得有美感，文學(xué)是可以發(fā)揮想像的。（3）塞下 曲：月黑雁飛高，單于夜遁逃說 明：月黑雪猛，非雁飛之時，此時大雁高飛，暗示已有敵情。華羅庚認(rèn)為“月黑天高時，怎見得雁飛”，理由是北方大雪時，不可能有大雁，因為大雁早已南遷。（4）惠崇春江晚景二首（其一）：“春江水暖鴨先知”、“正是河豚欲上時”說明：因為畫面本身有水有鴨，更從其它景物上想到江水的溫度和鴨子的感知；再即景生情，由蔞蒿、蘆芽想到了河豚（河豚產(chǎn)卵季節(jié)要溯江而上 ）。3朗讀，背誦，積累。三、拓展延伸（9分鐘）你能用你

10、平時積累的詩詞來解說其中的物候現(xiàn)象嗎？討論，交流1.唐代詩人白居易賦得古原草送別：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。（幻燈片投影）說明：這首詩開頭兩句揭示了物候?qū)W上兩個重要規(guī)律：第一，植物的榮枯，有一年一度的循環(huán)變化；第二，這種 循 環(huán)變化是隨氣候為轉(zhuǎn)移的，春天一到，萬物就要復(fù)蘇了。2.游廬山大林寺：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此山中。說明：古代詩人對自然界觀察之細(xì)致，使后代人佩服不已，這首詩提出一個問題，為什么山下芳華菲盡，而此處桃李始華？北宋科學(xué)家沈括經(jīng)過反復(fù)思索，得出這是由于山地氣候?qū)χ参锏挠绊憽Ｋ?/p>

11、、課堂小結(jié)（2分鐘）生活中，語文無所不在，我們古代一些大詩人，關(guān)心民生疾苦， 善于領(lǐng)會鳥語花香的暗示，啟發(fā)我們要善于觀察生活，思考生活中其他有關(guān)氣象物候的知識，從生活中找尋經(jīng)驗。五、布置作業(yè)（2分鐘）1請寫出有關(guān)“氣象物候”的兩句諺語。2探究活動：組織一次物候觀測活動，做好記錄，進(jìn)行交流。補(bǔ)充：關(guān)于氣象物候的詩詞、成語、俗語積累詩1.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 2.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。3.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 4.八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。5.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 6.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。7.好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 8.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。9.離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。詞1.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 2.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。3.淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。 4.莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。諺語1.朝霞不出門，晚霞行千里。 2.日暈三更雨，月暈午時風(fēng)。3.東虹轟隆西虹雨。 4.雁鵝過，趕快播 。雁下地，就嫌 遲。成語春暖花開 秋高氣爽 秋風(fēng)掃落葉 一葉知秋 春華秋實