《人美版美術(shù)二上《節(jié)日的裝飾》教學(xué)案例》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人美版美術(shù)二上《節(jié)日的裝飾》教學(xué)案例（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019 最新人美版美術(shù)二上節(jié)日的裝飾教學(xué)案例教學(xué)案例解放小學(xué)莊林潔一、教材分析：本課是一節(jié)欣賞課, 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課, 認(rèn)識(shí)到在節(jié)日中 , 無(wú)論是 , 外國(guó) , 地方民間 , 人們運(yùn)用不同的方式 , 裝扮著我們的生活；無(wú)論是服飾、花車、彩燈、園藝 , 無(wú)不表現(xiàn)著節(jié)日的喜慶氣氛。讓學(xué)生在欣賞中 , 感受節(jié)日裝飾給我們帶來(lái)的歡樂(lè)氣氛。通過(guò)仔細(xì)觀察書(shū)上的圖片及周圍生活, 學(xué)習(xí)節(jié)日裝飾方法, 認(rèn)識(shí)古代 , 現(xiàn)代 ,各民族（國(guó)家、地區(qū)）的裝飾。懂得可以運(yùn)用美術(shù)生活, 使節(jié)日的氣氛更濃厚。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解各地民俗、民風(fēng), 注重傳承的傳統(tǒng)文化。二、教學(xué)目標(biāo)1 . 知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞與評(píng)析,體會(huì)節(jié)日
2、裝飾的不同表現(xiàn)方式。2 .能力目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生自己的觀察、發(fā)現(xiàn),大膽地想象和聯(lián)想,了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮得更美。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾 ,了解節(jié)日裝飾的特點(diǎn) ,嘗試運(yùn)用不同的方式方法對(duì)節(jié)日進(jìn)行裝飾。3 .情感目標(biāo)：感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛 ,激發(fā)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)去裝飾生活 ,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)與追求。了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng),包括多元文化。欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾,體驗(yàn)人們熱愛(ài)生活的情感。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)。培養(yǎng)學(xué)生積極參與交流意識(shí) ,感受成功的樂(lè)趣。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn),認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾以及各種類型、形式的裝飾方法、描述自己對(duì)各種裝飾的印象、體
3、驗(yàn)美感。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)節(jié)日裝飾的造型與色彩。四、學(xué)情分析：本節(jié)課針對(duì)的是二年級(jí)小學(xué)生,他們都活潑好動(dòng),好玩、愛(ài)游戲,對(duì)造型的把握不準(zhǔn)確 ,學(xué)生形容詞句貧乏,所以在本節(jié)課中我強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)和游戲性 ,豐富學(xué)生的感受。五、學(xué)習(xí)材料教具：卡通片光盤(pán)、課件、環(huán)境布置道具若干。學(xué)具：作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水、節(jié)日相關(guān)裝飾品等。六、課時(shí)：一課時(shí)2 / 5教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)檢查學(xué)具自查學(xué)具穩(wěn)定情緒導(dǎo)入新課教師問(wèn)候,學(xué)生今天很高 興能和同學(xué)T來(lái)上這 堂欣賞課。出示圖片門(mén) 神和對(duì)聯(lián)學(xué)生談感受，讓學(xué)生感受 濃濃的節(jié)日氣 氛。探出;究式、一學(xué)習(xí)活動(dòng)3示課題：節(jié)日的裝飾、1、從色彩上看，節(jié)日里 的人最
4、喜歡選擇什么顏色 來(lái)烘托喜慶的氣氛呢？2:為什么？3:節(jié)日里除了紅色人們還會(huì)用其它大量的 顏色進(jìn)行點(diǎn)綴，使節(jié)日 的色彩在紅紅火火中 呈現(xiàn)豐富多彩的裝飾 美1、學(xué)生回答：紅色2、學(xué)生討論回答：（紅色是喜慶顏色，它 鮮艷、熱烈，代表紅紅 火火,吉祥如意。在中 外很多傳統(tǒng)節(jié)日中總也 缺/、了紅色!）3、學(xué)生回答的內(nèi)容多 樣培養(yǎng)了學(xué)生的 觀察能力和分 析問(wèn)題的能力。二、從形式上分析： 貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮2、人們?yōu)槭裁匆?春節(jié)時(shí)貼春聯(lián)、掛燈籠、 放鞭炮呢？3、春天象征什么呢？4、還可以用哪些形式來(lái) 表現(xiàn)春天？師放音樂(lè)雕塑、歌曲等的 課件生：貼春聯(lián)、掛燈籠、 放鞭炮這些風(fēng)俗習(xí)慣寄 托著人們對(duì)新的一年
5、美 好的憧憬，人們總是把 春天作為一個(gè)美好的象 征，用春天來(lái)比喻新的 開(kāi)始和美好的青春。生：春聯(lián)、繪畫(huà)、音 樂(lè)、雕塑、歌曲等。學(xué) 生欣賞擴(kuò)展節(jié)日裝飾 的范圍，加深學(xué) 生對(duì)節(jié)日裝飾 的理解。二、從地方節(jié)日活動(dòng)中分析：1、1、（點(diǎn)課件）3 /學(xué)生認(rèn)真觀看課件，認(rèn) 領(lǐng)各個(gè)地區(qū)/、同的節(jié)日了解/、同地區(qū) 的文化傳統(tǒng)，包看，這是蒙古族的“那達(dá) 慕”節(jié)，盛裝的人們進(jìn)行 射箭，摔交，騎馬等比賽。2、南方人舞獅：3、在農(nóng)村，人們還非常喜 歡在冢里掛年回來(lái)表達(dá)美 好的愿望。（點(diǎn)課件）大 家瞧,這張年回回的是什 么？表達(dá)人們什么愿望？（蓮年白魚(yú)連年啟 余）活動(dòng)和裝飾，以及各個(gè) 地區(qū)的不同類型、形式 的裝飾方式。容
6、多元文化、 欣賞現(xiàn)代、傳 統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn) 人們熱愛(ài)生活 的情感,激發(fā)學(xué) 生對(duì)美好生活 的熱愛(ài)之情。四、外國(guó)的節(jié)日活動(dòng)：1、圣誕節(jié)2、復(fù)活節(jié)3、櫻花節(jié)認(rèn)識(shí)各國(guó)家、地區(qū)的節(jié) 日裝飾。通過(guò)對(duì)比、分 析感受/、同。啟發(fā)學(xué)生 在認(rèn)知中學(xué)習(xí)， 進(jìn)一提高他 們的語(yǔ)言表達(dá) 能力。學(xué)生作業(yè)要求：以小組合作的 方式，利用多種材料制作 節(jié)日飾品。學(xué)生小組合作動(dòng)手 制作，參與裝飾。培養(yǎng)合作 意識(shí)，提高學(xué)生 的動(dòng)手能力，促 進(jìn)想象力。對(duì) 學(xué)生的創(chuàng)新思 維及時(shí)表?yè)P(yáng)。小結(jié)：自評(píng)、互評(píng)作品。用巧手來(lái)裝飾生活 , 讓自己的生活更加美麗！學(xué)生小組之間自評(píng)、互 評(píng)作品?？隙ǚe極的評(píng) 價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的熱情，使他 們體驗(yàn)到成功 的
7、喜悅。延伸 與拓展從節(jié)日的服裝、食品、環(huán) 境等方面感受節(jié)日的氣氛學(xué)生回家察找資料培養(yǎng)了學(xué)生將 所學(xué)知識(shí)用于 解決生活實(shí)際 問(wèn)題的能力。， 讓他們的創(chuàng)新 能力在課堂中 培養(yǎng)，在生活中 提高。七、教學(xué)反思美術(shù)學(xué)習(xí)作為一種藝術(shù)文化學(xué)習(xí)，首先應(yīng)該是審美教育。兒童美 術(shù)教育就是要對(duì)我們的受教育者進(jìn)行審美意識(shí)的塑造，從小喚醒和培養(yǎng)他們的良好審美趣味，促進(jìn)他們更好地愛(ài)美、愛(ài)藝術(shù)、愛(ài)生活，以及 積極地造就美的生活態(tài)度和對(duì)人生價(jià)值的追求。在這節(jié)以欣賞為主 的教學(xué)活動(dòng)中，我力求活動(dòng)構(gòu)思新穎、趣味性強(qiáng)，寓教于樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特性，為了激活他們的興趣使教學(xué)活 動(dòng)有效地進(jìn)行，在本課活動(dòng)之初，利用課
8、件展現(xiàn)學(xué)生熟悉的場(chǎng)景。有效 地把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中，為后面探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 如果能在欣賞圖片的同時(shí)盡量引導(dǎo)學(xué)生自己分析其中的裝飾特點(diǎn)，并及時(shí)改善學(xué)生形容詞句貧乏的狀況，這對(duì)進(jìn)一步提高教學(xué)效果會(huì)有更 大的幫助。我們應(yīng)讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。課堂教學(xué)中教師的情緒和情感具有強(qiáng)烈的感染力 ，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性影響極大學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)就能更好地領(lǐng)會(huì)課堂內(nèi)容 ，呈現(xiàn)更 多精彩的作品，使美術(shù)課上得有情有趣，師生樂(lè)在其中。低年級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)就是。因此讓游戲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性，讓學(xué)生在游戲中接受美的熏陶，并把他們的想象力與創(chuàng)造力發(fā)揮 出來(lái)。在游戲中上課學(xué)生是快樂(lè)的，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)學(xué)生是幸福的。5 / 5
人美版美術(shù)二上《節(jié)日的裝飾》教學(xué)案例
