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1、2019最新人美版美術(shù)三上冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計(jì)（2）3課冰棒棍玩具課時(shí)設(shè)置：2課時(shí)授課時(shí)間：9月18日25日一、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1 .顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定 ，就成為一份游戲冰棒 棍玩具的材料。應(yīng)會：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、 彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。2 .隱性內(nèi)容與目標(biāo)（1）通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動手能力。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具 ，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)
2、新精 神和動手能力。難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動。（三）學(xué)習(xí)材料冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。二、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動與方法教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖組織教學(xué)語百去述。穩(wěn)定學(xué)生情緒。導(dǎo)入新課提問：誰能說說冰學(xué)生分組觀察了解冰棒棍組合后的活探究式學(xué)棒經(jīng)過組合之后有冰棒棍的組動規(guī)律。習(xí)活動1什么特點(diǎn)？合。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能探究式學(xué)布置學(xué)生研究教材結(jié)合手中材料,力。習(xí)活動2第7頁。學(xué)生分析、研培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。探究式學(xué)提問：究，了解用冰棒習(xí)活動3(1)說說你熟悉 的人物、動物的運(yùn) 動方式。(2)想想開合的 冰棒棍像什么動物 的嘴？棍設(shè)計(jì)人物、 動物的一般規(guī) 律。小組同學(xué)互相 啟發(fā)談話。教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖探究式學(xué) 習(xí)活動4布置學(xué)生研究教材 第6頁：冰棒棍玩 具制作的步驟。布置作業(yè)。小組中進(jìn)一步 談息的創(chuàng)意和 設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。創(chuàng)作實(shí)踐教師巡視輔導(dǎo)。小結(jié)。美術(shù)實(shí)踐活。提高學(xué)生動手 能力。課后拓展提問：說說制作冰 棒棍的體會。學(xué)生發(fā)表自己 的看法。培養(yǎng)學(xué)生可持 續(xù)發(fā)展的思想。 2 / 2
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