八年級(jí)生物下冊(cè) 第7單元 第2章 第4節(jié) 人的性別遺傳教案 新版新人教版

上傳人:仙*** 文檔編號(hào):41739337 上傳時(shí)間:2021-11-23 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?91.54KB
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1、第四節(jié) 人的性別遺傳教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:說明人的性別差異是由性染色體決定的;解釋生男生女的道理,理解生男生女機(jī)會(huì)均等的原因。2、過程與方法:學(xué)生通過活動(dòng)來體驗(yàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的過程,學(xué)會(huì)科學(xué)地理解和正確地對(duì)待性別遺傳的問題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女的問題。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):性別遺傳的特點(diǎn)。生男生女機(jī)會(huì)均等。課時(shí)安排:1課時(shí)課前準(zhǔn)備:學(xué)生課前準(zhǔn)備:分別調(diào)查一個(gè)小組、一個(gè)班、一個(gè)年級(jí)、全校的男女學(xué)生數(shù)。教學(xué)器材:代表精子、卵細(xì)胞的卡片,信封,記錄表。教學(xué)設(shè)計(jì)圖示:學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)與意圖第四節(jié) 人的性別遺傳一、男女染色體的差別1、性染色體的概念2、人體細(xì)胞中染色體的構(gòu)成3

2、、人生殖細(xì)胞中染色體的構(gòu)成二、生男生女機(jī)會(huì)均等學(xué)生討論熱烈,做出推測(cè)。觀察比較得出:1-22號(hào)染色體在形態(tài)、大小上男女基本相同,第23號(hào)染色體在形態(tài)、大小上男女差別較大。練習(xí)寫出男女體細(xì)胞中的染色體數(shù)討論男性的精子有幾種情況,女性有幾種卵細(xì)胞。完成模擬實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,全班交流,進(jìn)行統(tǒng)計(jì),得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),算出男女比例,是1:1。學(xué)生代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。很荒謬,不可行。出示兩個(gè)聊天的老太太的圖片,編一個(gè)老太太要去泰山為兒媳婦燒香拴一個(gè)孫子來的故事。要學(xué)生分析燒香拜佛是否能決定未出生的孩子的性別,性別是由什么決定的?其實(shí)性別也是一種性狀,它是可以遺傳。從而引出課題。(板書 第四節(jié) 人的性別遺傳)出示

3、圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察男女體細(xì)胞中的染色體有哪些異同,23對(duì)染色體中只有1對(duì)男女有別,所以這一對(duì)染色體應(yīng)該與性別有關(guān),把它稱為性染色體。(板書 一、男女染色體的差別)(1、性染色體的概念)介紹科學(xué)家對(duì)X染色體和Y染色體的研究。引導(dǎo)學(xué)生寫出正常男女體細(xì)胞中染色體的組成。(板書 2、人體細(xì)胞中染色體的構(gòu)成)那人產(chǎn)生的精子、卵細(xì)胞中染色體是怎樣的呢?(板書 3、人生殖細(xì)胞中染色體的構(gòu)成)性別是在什么時(shí)候決定的呢?是由媽媽一個(gè)人決定的嗎?下面我們來做一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。介紹模擬實(shí)驗(yàn)的方法和注意事項(xiàng)。指導(dǎo)學(xué)生完成模擬實(shí)驗(yàn)并對(duì)錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行糾正。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行理論分析得出受精卵的種類及比例;說明生男生女取決于父親的

4、哪種精子與卵細(xì)胞結(jié)合;明確人的性別決定于精子和卵細(xì)胞結(jié)合的瞬間。請(qǐng)學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)特征:調(diào)查人數(shù)越多,范圍越大,男女比例越接近1:1。(板書 二、生男生女機(jī)會(huì)均等)由歷屆人口普查數(shù)據(jù)證明在自然人群中男女性別比例為1:1。這樣你是否能判斷了前面的老奶奶為了得到孫子而燒香拜佛可行嗎?況且生男生女都一樣,男女平等是我國的一項(xiàng)基本國策。啟發(fā)學(xué)生分析我國男性略多于女性的社會(huì)原因。教學(xué)過程設(shè)計(jì):教師:(出示兩個(gè)聊天的老太太的圖片)圖片上顯示,張奶奶對(duì)李奶奶說:聽說你要抱孫子了?李奶奶說:是啊,可還不知道是孫子還是孫女呢。張奶奶說:想要孫子嗎?那還不容易,到泰山上的廟里燒一柱高香就能

5、拴住一個(gè)孫子。李奶奶:是嗎?那太好了,我明天就去!請(qǐng)同學(xué)們分析一下,張奶奶說的辦法可行嗎?學(xué)生:討論,作出推測(cè)和判斷。教師:同學(xué)們知道性別是由什么決定的嗎?其實(shí)性別就是一種性狀,它也是可以遺傳的,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)性別遺傳。(板書 第四節(jié) 人的性別遺傳)教師:請(qǐng)同學(xué)們先來看書上第37頁的人的染色體排序圖,仔細(xì)地找找男女的染色體有什么異同?學(xué)生:男性的第1號(hào)與女性的第1號(hào)差不多,其他的也是,1-22號(hào)染色體在形態(tài)、大小上男女基本相同。但沒標(biāo)號(hào)的那對(duì)染色體在形態(tài)、大小上男女差別很大。教師:是的,人共有23對(duì)染色體,在這23對(duì)染色體中,只有1對(duì)男女有別,你猜這對(duì)染色體跟什么有關(guān)? 介紹科學(xué)家對(duì)X染色

6、體和Y染色體的研究。學(xué)生:應(yīng)該和性別有關(guān)吧?教師:是的,科學(xué)家把這一對(duì)染色體稱為性染色體。(板書 一、男女染色體的差別)(1、性染色體的概念) 教師:1902年美國的細(xì)胞學(xué)家麥克郎在觀察中發(fā)現(xiàn),男性體細(xì)胞中有一對(duì)染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與別的染色體不一樣,其他成對(duì)的染色體形態(tài)大小都差不多,而這一對(duì)染色體差別很大,他把這對(duì)染色體稱為性染色體。1905年,美國的細(xì)胞學(xué)家威爾遜和斯特蒂文特把這對(duì)染色體分別稱為X染色體和Y染色體;而女性的兩個(gè)染色體是一樣的,都是X染色體。教師:你能寫出正常男女體細(xì)胞中染色體的組成嗎?性染色體之外的都叫常染色體。 學(xué)生:練習(xí)寫染色體,男性:22對(duì)常染色體+XY,女性:22對(duì)常染

7、色體+XX。教師:(板書 2、人體細(xì)胞中染色體的構(gòu)成)教師:那精子和卵細(xì)胞中的染色體是怎樣的呢?(板書 3、人生殖細(xì)胞中染色體的構(gòu)成)學(xué)生:練習(xí)寫生殖細(xì)胞中的染色體。教師:教師巡視檢查,有錯(cuò)的進(jìn)行糾正。 學(xué)生:討論男性的精子有幾種情況,女性有幾種卵細(xì)胞。教師:研究性別時(shí)只考慮性染色體就行了,所以精子和卵細(xì)胞的染色體構(gòu)成可以簡化為用X、Y來表示。男性可以產(chǎn)生哪幾種精子?學(xué)生:兩種,含有X的和含有Y的。教師:那卵細(xì)胞呢? 學(xué)生:只有含X的一種。教師:那人的性別是在什么時(shí)候決定的呢?是由媽媽一個(gè)人決定的嗎?下面我們來做一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。每兩個(gè)同學(xué)一組,一組的同學(xué)有兩個(gè)信封,其中一個(gè)里面裝著含X染色體的卵

8、細(xì)胞,另一個(gè)信封中裝著分別含有X 和Y的兩種精子,它們的數(shù)量一樣多。請(qǐng)同學(xué)們模擬隨機(jī)受精過程,一個(gè)同學(xué)從裝有精子的信封里隨機(jī)拿出一個(gè)精子,另一個(gè)同學(xué)從裝有卵細(xì)胞的信封里隨機(jī)拿出一個(gè)卵細(xì)胞,放在一起代表受精卵內(nèi)含有性染色體的種類,并依此判斷出男女,同時(shí)把結(jié)果記錄在表中。學(xué)生:完成模擬實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師:統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組組合成的男女人數(shù),再讓學(xué)生算出全班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并計(jì)算出男女的比例。 學(xué)生:接近1:1。教師:下面我們來分析一下為什么出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?畫出遺傳圖解,說明含X的精子、含Y的精子與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)是均等的,所以生男生女的機(jī)會(huì)均等,性別比例接近1:1。(二、生男生女機(jī)會(huì)均等)教師:

9、人的性別是什么時(shí)候決定的? 學(xué)生:決定于精子和卵細(xì)胞結(jié)合的瞬間。教師:說得很好,前面提到的那個(gè)燒香的老奶奶能改變胎兒的性別嗎? 學(xué)生:肯定不能。 教師:生男生女是媽媽決定的嗎? 學(xué)生:不是,它取決于父親的哪種精子與卵細(xì)胞結(jié)合。教師:剛才同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)和從理論上分析都得出男女的比例接近1:1了,那現(xiàn)實(shí)生活中是不是這樣呢?下面我們來看看同學(xué)課前的調(diào)查。學(xué)生:學(xué)生代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。教師:大家會(huì)發(fā)現(xiàn),一個(gè)小組里男女的比例可能不是1:1,但一個(gè)班、一個(gè)年級(jí)、全校的同學(xué)中男生女生的比例就越來越接近1:1了,調(diào)查人數(shù)越多,范圍越大,男女比例就越接近1:1。教師:歷屆人口普查數(shù)據(jù)證明在自然人群中男女性別比例為1:1。但我們國家現(xiàn)在男性略多于女性,哪些因素導(dǎo)致了這樣的結(jié)果呢?這對(duì)社會(huì)會(huì)產(chǎn)生什么影響呢?學(xué)生:分析討論交流,暢所欲言。教師:在一些人的觀念里確實(shí)存在著重男輕女的思想,從而導(dǎo)致性別的比例發(fā)生偏差。這還需要我們加強(qiáng)宣傳,男女平等是我們國家的一項(xiàng)基本國策,在任何地方都不應(yīng)該存在性別歧視,以保證我們的社會(huì)能良性發(fā)展。教學(xué)點(diǎn)評(píng): 該教學(xué)案例較好的體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的教改精神,在教學(xué)過程中注意理論聯(lián)系實(shí)際并用理論來指導(dǎo)實(shí)踐,倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過程,通過活動(dòng)得出結(jié)論,教學(xué)效果良好。3

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