《2016下廣西教師資格考試:高中音樂(lè)鑒賞課《金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì)Word版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2016下廣西教師資格考試:高中音樂(lè)鑒賞課《金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì)Word版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2016下廣西教師資格考試:高中音樂(lè)鑒賞課金蛇狂舞教學(xué)設(shè)計(jì)高中音樂(lè)鑒賞課金蛇狂舞教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.【情感態(tài)度與價(jià)值觀】感受樂(lè)曲熱烈、歡騰的情緒,體會(huì)江南人民賽龍船時(shí)的熱烈場(chǎng)景。2.【過(guò)程與方法】通過(guò)聆聽(tīng)與體驗(yàn),理解音樂(lè)表現(xiàn)要素的作用與樂(lè)曲的內(nèi)涵,提升音樂(lè)鑒賞能力與音樂(lè)素養(yǎng)。3.【知識(shí)與技能】了解“螺螄結(jié)頂”與“對(duì)答呼應(yīng)”民族音樂(lè)表現(xiàn)手法的特點(diǎn)與作用,能夠哼唱樂(lè)曲的主題旋律。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):掌握金蛇狂舞的音樂(lè)情緒,能夠哼唱主題旋律。難點(diǎn):認(rèn)識(shí)作品所表現(xiàn)的社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容。三、教學(xué)過(guò)程(一)談話導(dǎo)入歡迎大家走進(jìn)音樂(lè)課堂,我們都知道不同的音樂(lè)能表達(dá)不同的內(nèi)容,表現(xiàn)不同的場(chǎng)景。接下播放視頻,思
2、考:音樂(lè)中表現(xiàn)了什么場(chǎng)景?播放春節(jié)序曲,請(qǐng)學(xué)生自由回答。師生總結(jié):春節(jié)序曲表現(xiàn)了春節(jié)熱鬧非凡的氛圍,描述了人們?cè)诖汗?jié)時(shí)熱烈歡慶的場(chǎng)面。(二)新課教授1.初步感知帶領(lǐng)學(xué)生欣賞民樂(lè)合奏金蛇狂舞,欣賞過(guò)程中思考以下問(wèn)題:樂(lè)曲表達(dá)了什么情緒?聽(tīng)此樂(lè)曲可以想象一幅什么樣的場(chǎng)景?師生總結(jié):熱烈、歡騰的情緒,描繪了節(jié)日氛圍,江南人民在節(jié)日的夜晚賽龍舟的熱烈場(chǎng)景,萬(wàn)人喝彩、熱鬧非凡的場(chǎng)面。2.介紹聶耳(1)名字的來(lái)歷:因?yàn)槁櫠亩浞浅l`敏,所以大家都喜歡這樣寫(xiě)他的名字,稱(chēng)他為“耳朵先生”,所以他特地把自己的名字改成“聶耳”。提問(wèn):大家對(duì)聶耳有什么了解?請(qǐng)學(xué)生自由回答。師生總結(jié):聶耳,原名守信。祖籍玉溪,生于
3、昆明。20歲參加了北平左翼音樂(lè)家聯(lián)盟的工作,并組織參加了“左翼音樂(lè)運(yùn)動(dòng)”。創(chuàng)作了很多優(yōu)秀作品,比如:義勇軍進(jìn)行曲、畢業(yè)歌等等。(2)通過(guò)一段影像資料了解聶耳的生平:他的很多音樂(lè)作品中都有民間音樂(lè)曲調(diào)的運(yùn)用,著名民樂(lè)合奏作品金蛇狂舞就是聶耳1934年時(shí)根據(jù)民間樂(lè)曲倒八板所改編的。聶耳的生平:聶耳(公元19121935年)原名守信,字子藝,一作紫藝。祖籍玉溪,生于昆明。中學(xué)時(shí)代即加入共青團(tuán),參加革命活動(dòng)。1930年到上海,次年考入“日月歌舞社”任小提琴師。1932參加了北平左翼音樂(lè)家聯(lián)盟的工作,并組織參加了“左翼音樂(lè)運(yùn)動(dòng)”。1933年由田漢介紹加入中國(guó)共產(chǎn)黨。積極參加進(jìn)步音樂(lè)、戲劇、電影的創(chuàng)作和演
4、出活動(dòng),并以“黑天使”的筆名發(fā)表藝術(shù)評(píng)論。1935年取道日本赴蘇聯(lián),不幸于7 月17日在日本藤澤市鵠沼海濱游泳時(shí)溺水逝世,享年23歲。3.再次欣賞聆聽(tīng)樂(lè)曲并思考:樂(lè)曲分為幾個(gè)部分?樂(lè)曲演奏主要由哪些樂(lè)器組成?師生總結(jié):多曲由三個(gè)樂(lè)段反復(fù)交替組成。主要由鑼、鼓等打擊樂(lè)器為主,渲染了熱烈歡騰的氣氛,也使樂(lè)曲民族特色更加鮮明。4.分段聆聽(tīng)(1)分析第一段聆聽(tīng)第一段,思考這段音樂(lè)描述了什么場(chǎng)景?師生總結(jié):比賽開(kāi)始時(shí)整裝待發(fā),人聲鼎沸的場(chǎng)面。帶領(lǐng)學(xué)生哼唱旋律。(2)分析第二段聆聽(tīng)第二段,思考:與第一段相比有什么不同?為什么會(huì)給我們帶來(lái)不同的感受呢?整理是如何來(lái)表現(xiàn)的?師生總結(jié):情緒更加熱烈,節(jié)奏更加緊湊
5、、力度加強(qiáng)、速度變快。帶領(lǐng)學(xué)生哼唱旋律。(3)分析第三段聆聽(tīng)第三段,并思考:金蛇和狂舞各指什么?學(xué)生自由回答,師生歸納總結(jié):金蛇江面上比賽的龍舟,狂舞龍舟隊(duì)爭(zhēng)先恐后競(jìng)賽的場(chǎng)面。(三)鞏固提高1.展示樂(lè)曲的第三段的樂(lè)譜,請(qǐng)學(xué)生觀察樂(lè)譜查找規(guī)律。師生總結(jié):使用了一種旋律寫(xiě)作手法“螺絲結(jié)頂”,將樂(lè)曲中的某幾個(gè)樂(lè)句采用逐漸刪減、收縮的方法,形成上下句對(duì)答呼應(yīng),句幅逐層減縮,情緒逐層高漲的效果,最后達(dá)到多曲高潮。一問(wèn)一答就是“對(duì)答呼應(yīng)”,這是我國(guó)傳統(tǒng)的創(chuàng)作手法。2.思考:為什么運(yùn)用這種創(chuàng)作手法?有什么作用?師生總結(jié):這部分樂(lè)曲運(yùn)用了一問(wèn)一答的形式把龍舟比賽你追我趕、交替前行的場(chǎng)面寫(xiě)活了。3.帶領(lǐng)學(xué)生們哼唱旋律,感受賽龍舟的場(chǎng)面。5.完整聆聽(tīng)完整播放樂(lè)曲,并播放賽龍舟的視頻讓學(xué)生觀賞,進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情感。(四)課堂小結(jié)2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式和閉幕式中,在運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)時(shí)把金蛇狂舞這首樂(lè)曲作為背景音樂(lè)反復(fù)演奏,有力烘托了北京奧運(yùn)會(huì)這個(gè)多世界人民節(jié)日的歡騰氣氛,體現(xiàn)了濃郁的中國(guó)特色,這就是音樂(lè)的魅力所在。五、板書(shū)設(shè)計(jì)以上就是高中音樂(lè)鑒賞課金蛇狂舞教學(xué)設(shè)計(jì),希望能對(duì)考生有所幫助!中公講師解析友情提示:部分文檔來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理,供您參考!文檔可復(fù)制、編制,期待您的好評(píng)與關(guān)注!5 / 5