《故鄉(xiāng)是北京》、我愛五指山我愛萬泉河》教案設計(1)

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1、故鄉(xiāng)是北京、我愛五指山 我愛萬泉河教學設計（2012-2013學年第二學期） 授課教師：范雪亭時間準備自制課件課時第2課時學習內容1、聆聽北京是故鄉(xiāng)、我愛五指山，我愛萬泉河2、掌握獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。學習目標1、從聆聽北京是故鄉(xiāng)、我愛五指山，我愛萬泉河中，感受祖國大地從北到南有代表性的 省市豐富多彩的音樂文化，進一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。2、從聆聽上述作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。德育內容1、音樂課常規(guī)訓練2、愛家鄉(xiāng)教育重難點了解獨唱、合唱的區(qū)別教材分析歌曲故鄉(xiāng)是北京北京，是我國的首都，是全國各族人民衷心敬仰的圣地。而生長在北京的人們則對這座具有悠久歷史文化的現(xiàn)代

2、化城市更具有深厚的感情。故鄉(xiāng)是北京這首歌曲正是傾吐了生長于北京的人們對鄉(xiāng)土懷戀的情緒。歌曲既描述了北京古城的傳統(tǒng)景物(如天壇、北海、蘆溝橋等)，也展現(xiàn)了現(xiàn)代都市的風貌(如高樓大廈、旋轉廳、電子街的機房等)。但歌曲更以最普通而又最富代表性的事物四合院和油條、豆?jié){、家常餅，來觸發(fā)積淀于心中的鄉(xiāng)情，使人感到情真意切，樸實而貼近生活。歌曲的旋律吸取了京劇和京韻大鼓的音樂素材，賦予了歌曲濃郁、鮮明的地方色彩。歌曲我愛五指山，我愛萬泉河這首歌曲表達了人民戰(zhàn)士對鄉(xiāng)土的熱愛，更寄寓了對革命先輩的懷念和崇敬。在優(yōu)美深情的歌聲中，展現(xiàn)了革命戰(zhàn)士繼承革命傳統(tǒng)，為人民守衛(wèi)國土的精神風貌。歌曲的第一部分包含兩個樂段。前

3、樂段的四個樂句句式為3+3+4+4(小節(jié))，均為八分休止的弱起，使四個樂句承接緊密，欲止不能，一氣呵成，表達了戰(zhàn)士熱愛家鄉(xiāng)的深情和保衛(wèi)祖國的決心。后樂段的旋律舒展流暢，回旋起伏，熱情洋溢地贊頌了這片英雄的土地。歌曲的中段速度加快，節(jié)奏鮮明，帶有進行曲風格，表現(xiàn)了戰(zhàn)士手持鋼槍，巡邏在山路、河邊，英勇地守衛(wèi)國土的勃勃英姿。最后歌曲再現(xiàn)了第一部分中后樂段的音調，再次傾吐了學習紅軍，保衛(wèi)祖國的豪情壯志。教案設計一、復習歌曲楊柳青、大雁湖跟伴奏帶演唱。二、聆聽故鄉(xiāng)是北京1歌曲的體裁導入：歌曲的種類很多，有藝術歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲現(xiàn)在請你聽這首是屬哪一類?欣賞故鄉(xiāng)是北京戲歌。它是以戲曲的素材寫成的歌，

4、聽起來別有風味。2再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。設問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達對家鄉(xiāng)的愛?(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內容上對家鄉(xiāng)的贊美，來表達對故鄉(xiāng)的情。)3復聽歌曲：請大家從演唱的形式來品味作品的意境。設問：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?( 獨唱女高音獨唱；女高音獨唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨唱形式能很細膩地表達出來。更好地表達主人翁對家鄉(xiāng)的情誼）。4小結：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。二、聆聽我愛五指山，我愛萬泉河1演唱形式導入：同樣是獨唱，不同性別有不同聲部的獨唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛家鄉(xiāng)愛哨所，男聲的陽剛

5、之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。2欣賞歌曲我愛五指山，我愛萬泉河，感受男高音陽剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風貌。3復聽歌曲，細致品味：設問：為什么愛五指山，愛萬泉河?設問：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么?4師生討論，邊討論邊聽有關片段或教師范唱片段。5聆聽歌曲。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學生學習革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛家鄉(xiāng)保江山。6小結：獨唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。獨唱童聲：童高音、童低音。女聲：女高音、女中音、女低音。男聲：男高音、男中音、男低音。7、請在課后，學唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。三、教師小結本節(jié)課學習情況，下課。板書課題、樂理知識、重點詞、分組競賽標志2