《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的教學(xué)設(shè)計

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1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)設(shè)計 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求1認真觀察圖畫，懂得“讀書要做筆記”和“不懂就要問”都是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2掌握讀書做筆記的常用方法，知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。3激發(fā)學(xué)生讀書做筆記的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。教學(xué)重點讓學(xué)生掌握讀書做筆記的方法，并逐步養(yǎng)成讀書做筆記的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備1優(yōu)秀讀書筆記若干份。2課外閱讀材料每生一份。教學(xué)時間l三課時第一課時一、故事導(dǎo)人，使學(xué)生明白讀書做筆記的重要性1老師想講一個有趣的故事，請同學(xué)們聽完后告訴我，你明白了什么。2故事：從前，有個叫汪得凈的人，非常喜歡讀書，

2、而且態(tài)度很認真，分析p 起他人的頭頭是道。朋友們都很佩服。他有一個缺點，就是懶得動筆墨，不愿寫讀書筆記，有一次，他看到一首詩，認為寫得特別好，就認認真真地研究了一番，并把這首詩記在腦子里，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)臅r候介紹給朋友。一天，朋友來看他，他說，兩個月前讀過一首詠虎的詩，雖然只有四句，卻把老虎寫活了。朋友請他說出來聽聽，他想了想，說：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。”朋友不滿意地說：“既然前兩句忘了，就說后兩句吧?！彼銎痤^，來回踱著方步，好半天才說：“第三句真是忘了，好在第四句記得明白些，是狠得很的意思?！?學(xué)生說說聽了故事后明白了什么。4引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛x書做筆記的重要性。5老師小結(jié)

3、：讀書做筆記可幫助我們加深理解，增強記憶，積累資料，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成讀書做筆記的好習(xí)慣。二、指導(dǎo)觀察，適當(dāng)講解，讓學(xué)生掌握讀書做筆記的方法1指導(dǎo)觀察第1頁的圖。(1)上面一幅圖上的同學(xué)在哪兒?干什么?老師在于什么?說說黑板上寫了些什么。“不動筆墨不讀書”是什么意思?(意思是讀書就一定要動筆墨做筆記)(2)下面一幅圖上的女同學(xué)在干什么?態(tài)度怎樣?(3)圓形特寫圖上有什么?這告訴我們，讀書做筆記要準(zhǔn)備全哪些東西?(書、鋼筆、卡片或“采蜜本”)2指導(dǎo)觀察第2頁和第3頁的通版圖。(1) 第2頁上面的圖中，同學(xué)們在哪里?他們的態(tài)度怎樣?從哪些地方看出來的?(2)第3頁下面的圖上畫的是什么?看了這幅圖，

4、你明白了什么?(要保持正確的寫字姿態(tài)；要用鋼筆做筆記；書寫要工整；筆記要做在專用的卡片或“采蜜本”上等等)(3)第2頁下面的兩幅圖和第3頁上面的3幅圖，都是讀書筆記，分別是讀后感和摘抄。3講授做讀書筆記常用的方法。(1)摘抄。讀書時，我們經(jīng)常會遇到一些生動的詞語、形象的句子、精彩的片斷等。可以把它們分門別類地摘抄下來。為了便于積累、查閱和記憶，分類不能雜亂。(2)編寫提綱。側(cè)重于概括文章的主要內(nèi)容。(3)寫讀后感。重點寫自己的收獲和感想。三、引導(dǎo)學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲第二課時一、觀摩優(yōu)秀讀書筆記，激發(fā)學(xué)生做讀書筆記的興趣1展示優(yōu)秀讀書筆記若干份，讓學(xué)生仔細觀摩。2教師告訴同學(xué)們，這些都是讀書筆記的主

5、人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績。3學(xué)生展開討論：我們應(yīng)該怎么辦?二、引導(dǎo)學(xué)生嘗試做讀書筆記1分發(fā)課外閱讀材料，每生一份。2學(xué)生閱讀材料，做讀書筆記。要求：(1)認真閱讀材料。(2)用上常用的三種做筆記的方法。(3)要求不必太高。摘抄的內(nèi)容只要是有代表性的詞句即可；編寫的提綱只要能抓住大體意思就行；寫讀后感不必寫評論性質(zhì)的長文章，只要能寫出自己的收獲和感想，三言兩語，四行五行都可以。3教師巡視指導(dǎo)，多作點撥。4學(xué)生小組交流所作的讀書筆記，相互取長補短。5展示同學(xué)們所做的讀書筆記。三、教師小結(jié)學(xué)生讀書做筆記的情況，重在鼓勵，希望同學(xué)們貴在堅持，養(yǎng)成讀書做筆記的習(xí)慣。第三課時指導(dǎo)看第4頁上的圖，讓學(xué)生感知“不懂就

6、要問”的重要1齊讀“不懂就要問”。2指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。(1)第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么?(2)第2幅圖是在哪里?從哪里看出來?圖上有哪些人?分別在于什么?(3)第3、4幅圖表現(xiàn)的是哪里?怎么知道的?有哪些人?正在干什么?(4)看第5頁上面左邊一幅圖，這是在哪里?兩名同學(xué)正在干什么?老師呢?(5)看第5頁上面右邊一幅圖，這幾名同學(xué)在哪里?他們在干什么?(6)最后兩幅圖表現(xiàn)的是哪里?同學(xué)在干什么?老師又分別在干什么？二、組織討論，使學(xué)生懂得如何做到“不懂就要問”1看完第4、5頁的8幅圖后，你明白了什么?(1)遇到不懂的問題，不清楚的地方，要大膽向他人求教。(2)只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。(3)可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學(xué)，問其他班的同學(xué)一句話，問所有懂的人。(4)可以問課本上的問題，可以問報刊上的問題，還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。(5)留心處處皆學(xué)問。2假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會怎樣?3我們今后應(yīng)該怎么辦？第 6 頁 共 6 頁