《如何閱讀一本書》整理版版讀書筆記

上傳人:豆****2 文檔編號(hào):45403902 上傳時(shí)間:2021-12-07 格式:DOCX 頁數(shù):10 大小:20.93KB
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1、精品文檔,僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除如何閱讀一本書完整版讀書筆記 如何閱讀一本書是在閱讀方法領(lǐng)域絕無僅有的一本骨灰級(jí)著作。該書1940年出版,1972年再版,一直到今天,仍然不斷發(fā)揮著它的影響力,指導(dǎo)著人們學(xué)習(xí)該書中超越時(shí)代的讀書方法論。該書第一版由莫提默J.艾德勒(19022001)獨(dú)著,72年由莫提默J.艾德勒(19022001)和查爾斯范多倫(1926 )共同修訂再版。一、根據(jù)意群對(duì)該書主要內(nèi)容進(jìn)行重新梳理:【一】閱讀的活力與藝術(shù)【二】閱讀的層次: (一)基礎(chǔ)閱讀: (二)檢視閱讀: (三)分析閱讀: 1. 確定分類 2. 定關(guān)鍵詞 3. 判斷主旨 4. 批判交流 5. 輔助

2、閱讀 6. 各類讀物: 想象文學(xué) 歷史讀物 科學(xué)數(shù)學(xué) 哲學(xué)書籍 社會(huì)科學(xué) (四)主題閱讀【三】閱讀與心智成長二、根據(jù)結(jié)構(gòu)對(duì)本書重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行闡述【一】閱讀的意義:收獲資訊和增強(qiáng)理解力?!径恐鲃?dòng)閱讀:閱讀是一件主動(dòng)的事,越主動(dòng)效果越好。 (一)主動(dòng)閱讀的基礎(chǔ):四個(gè)基本問題1、這本書的主題是什么?2、這本書的具體關(guān)鍵議題是什么?怎么闡釋的?3、這本書有道理么?講理程度如何?4、這本書跟你有什么關(guān)系?對(duì)你有何意義?(二)不斷提問自己這些問題,才真正實(shí)踐了主動(dòng)閱讀(三)把自己的答案寫下來:寫讀書筆記 1、結(jié)構(gòu)筆記:本書的類型、主要內(nèi)容、重要觀點(diǎn)是什么?2、概念筆記:記錄重要概念。 3、辯證筆記:整合不

3、同觀點(diǎn)。(四)通過對(duì)規(guī)則的練習(xí)形成閱讀習(xí)慣【三】學(xué)習(xí)方式的區(qū)分:指導(dǎo)型學(xué)習(xí)和自我發(fā)現(xiàn)型學(xué)習(xí)。 閱讀作為一種自我發(fā)現(xiàn)型學(xué)習(xí),需要如下技巧:敏銳的觀察、靈敏可靠的記憶、想象力、分析能力和反思能力?!舅摹炕A(chǔ)閱讀:閱讀的四個(gè)階段(一)閱讀準(zhǔn)備階段:身體準(zhǔn)備、智力準(zhǔn)備、能力準(zhǔn)備。(二)認(rèn)字階段:看圖識(shí)字,閱讀簡單讀物。(三)字匯增長和課文運(yùn)用階段:利用上下文掌握新詞匯,在不同領(lǐng)域?qū)W會(huì)不同閱讀法(四)閱讀成熟階段:熟練之前的技巧,掌握觀點(diǎn)的比較、應(yīng)用和遷移。【五】檢視閱讀:建立在基礎(chǔ)閱讀之上(一)系統(tǒng)略讀:快速瀏覽,決定讀否。 1、看書名頁、目錄頁、索引、書封來汲取關(guān)鍵信息。 2、挑選某些篇章摘要來閱讀

4、。 3、隨意翻閱,挑選自己喜歡的章節(jié)以及本書結(jié)尾處簡單閱讀,留意這些內(nèi)容對(duì)主題的闡發(fā)。(二)粗淺閱讀 1、把書讀完一遍,遇到不懂的地方就跳過。(三)閱讀速度:應(yīng)用不同速度閱讀不同水平的書,找到最恰當(dāng)?shù)乃俣葋硖嵘约旱睦斫饬?。(四)理解力:不僅體現(xiàn)在理解單個(gè)詞匯的意思,而且能夠回答基于原文衍生的問題?!疚濉糠治鲩喿x的第一階段的四個(gè)規(guī)則分析閱讀第一階段和第二階段并不是時(shí)間上的先后關(guān)系。分析閱讀第一階段的目的是了解該書的架構(gòu),一旦完成該該目標(biāo),就意味著在該書的閱讀上取得了階段性進(jìn)展。(一)了解所讀書的種類 1、通過重視題目、序言帶來的暗示來對(duì)書籍進(jìn)行分類。2、在知道分類的基礎(chǔ)上,還要明確該類書目都在

5、談些什么。3、實(shí)用類和理論類作品相區(qū)分(1)實(shí)用類書籍告訴你如何去做,而理論類書籍在闡釋這是什么。(2)進(jìn)一步區(qū)分理論類作品中的哲學(xué)、歷史、科學(xué)作品。 4、分類的重要性在于不同分類的書目的理解和思考方式不同,因此教導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式也有所不同。(二)看透一本書的骨架,總結(jié)該書核心內(nèi)容1、任何一本好書都會(huì)有清晰的架構(gòu)。2、用一句話或幾句簡短話語說清該書內(nèi)容。3、有些作者已經(jīng)給出了全書的內(nèi)容解釋,但不要局限于此,應(yīng)該得出自己的答案。(三)列舉重要篇章,厘清框架順序1、通過對(duì)框架的分析,重新闡釋一本書的內(nèi)容。2、將各個(gè)重要部分按照邏輯順序排列,而且列明各部分綱要。(1)并非所有書籍都要如此嚴(yán)格列明綱要。(

6、2)你所做綱要的架構(gòu)不必和原書的框架相同。(四)明確作者提出的問題或者想要解決的問題1、作為讀者,你要能說出作者想要回答的主要問題和細(xì)化問題是什么?!玖糠治鲩喿x的第二階段的四個(gè)規(guī)則分析閱讀第二階段的目的是詮釋該書的內(nèi)容和訊息。(一)理解本書的術(shù)語和關(guān)鍵詞,與作者達(dá)成共識(shí)1、通過理解作者表達(dá)的詞義,來實(shí)現(xiàn)和作者溝通的目的。2、先處理語言,理解語言,找到語言的準(zhǔn)確含義,再處理含義、理解含義。3、識(shí)別文中的關(guān)鍵詞。(1)作者以特殊方式運(yùn)用的詞,以及我們理解困難的詞,往往是需要我們和作者達(dá)成共識(shí)的關(guān)鍵詞。(2)作者提醒我們的詞匯,以及作者在論證中反復(fù)使用的詞匯往往是關(guān)鍵詞。4、利用上下文理解關(guān)鍵詞的

7、含義。(二)從重要的句子中,找到作者的論點(diǎn)(proposition)1、尋找關(guān)鍵句(1)從讀者的角度,讓自己感覺吃力的句子。(2)從作者的角度,表明作者判斷的句子。(3)根據(jù)已經(jīng)找到的關(guān)鍵詞找到值得關(guān)注的句子。 2、在關(guān)鍵句中具體化作者的論點(diǎn)。 (1)用自己話來重新表達(dá)關(guān)鍵句,是驗(yàn)證自己是否理解該句論點(diǎn)的最佳方法。(三)從關(guān)聯(lián)上下文重要句子中,重新架構(gòu)出全書的基本論述(argument)1、論述是邏輯單位,而段落是文本單位,兩者不可混淆。2、好書的段落是按照論述區(qū)分的,但壞書中好幾個(gè)段落才能找到一個(gè)論述,或者相反。可以從重要的段落中抓取相關(guān)論述。(四)找出作者的回答1、驗(yàn)證作者是否回答了應(yīng)回答

8、的問題,是否全部解決。2、作者是否額外提出了新的問題,在未解決的問題中,作者認(rèn)為自己無法解決的有哪些?!酒摺糠治鲩喿x的第三階段的七個(gè)規(guī)則分析閱讀第三階段的目的是用溝通的方式去評(píng)價(jià)一本書,拷問該書的真實(shí)性和意義。(一)評(píng)判的智慧禮節(jié)1、只有掌握了全書架構(gòu),而且能夠詮釋全書內(nèi)容的情況下,才能對(duì)書本評(píng)判。2、不要爭強(qiáng)好勝,為辯論而辯。3、在評(píng)論之前,保證自己可以區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)。(二)批判作者觀點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)1、證明作者的知識(shí)不足2、證明作者的知識(shí)有誤3、證明作者的邏輯有誤4、證明作者的分析與理由不完整【八】輔助閱讀:區(qū)別于閱讀指定書目的“外在閱讀”(一)借助相關(guān)經(jīng)驗(yàn):一般經(jīng)驗(yàn)(與閱讀小說哲學(xué)有關(guān))與特殊經(jīng)

9、驗(yàn)(主要與閱讀科學(xué)性作品相關(guān))。(二)閱讀其他書目:尤其適用于讀巨著,可以讀作者的其他書,以及同內(nèi)容相關(guān)的書籍。(三)導(dǎo)讀和摘要:缺點(diǎn)在于它們不見得正確和完整。建議放在內(nèi)在閱讀后用于喚醒記憶,或者在主題閱讀前用于了解書目的大致內(nèi)容。(四) 工具書:字典和百科全書;在使用前要知道自己的問題,自己要使用的工具書,以及使用方法?!揪拧块喿x不同讀物的方法 (一)如何閱讀實(shí)用型書籍1、兩種實(shí)用型書籍:一類說明規(guī)則,一類闡釋規(guī)則背后的原理。2、作者的目的是什么?他建議用什么方法達(dá)到這個(gè)目的?3、這本書內(nèi)容是否真實(shí)?是否要開始行動(dòng)?(二)如何閱讀想象文學(xué)書籍1、閱讀想象文學(xué)的誤區(qū):(1)不要抗拒想象文學(xué):閱

10、讀想象文學(xué)是在分享作者創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)和感受,需要我們熱情接納。(2)不要尋找論點(diǎn)和論述:想象文學(xué)注重言外之意,旨在給讀者創(chuàng)造多元感受。(3)不要用批判真理的標(biāo)準(zhǔn)來批評(píng)小說。2、閱讀想象文學(xué)的一般規(guī)則:(1)框架規(guī)則:各個(gè)部分間關(guān)系與論述性作品不同(2)詮釋規(guī)則:抓住小說的要素和細(xì)節(jié),置身于想象世界中,感受該世界中靜態(tài)動(dòng)態(tài)的聯(lián)系。(3)評(píng)判規(guī)則:在感謝作者創(chuàng)造的體驗(yàn)之前,不要批評(píng);評(píng)論時(shí)要說清你的理由。3、閱讀故事、戲劇、詩的建議(1)閱讀故事書要快速、全心全意去讀。小說能夠滿足我們潛意識(shí)中很多需要。(2)閱讀史詩要求你集中注意力,全心參與并運(yùn)用想像力。(3)閱讀劇本時(shí),要把整部劇在心中導(dǎo)演出來,細(xì)

11、化到表演的動(dòng)作和語言;要一氣呵成,大聲朗讀。(4)閱讀抒情詩,不問理解,要一口氣讀完;然后大聲重讀一遍。閱讀背景資料的確有益,但要理解一首詩最關(guān)鍵的還是反復(fù)讀。(三)如何閱讀歷史書1、因?yàn)殛P(guān)于歷史的理論不同,所以想了解某一段歷史或事實(shí),則需要廣泛閱讀相關(guān)著述。2、雖然對(duì)歷史的記敘不見得準(zhǔn)確,但是對(duì)目前發(fā)生的事充滿了借鑒和影響,要理解不同時(shí)空下歷史再現(xiàn)的原因。3、閱讀歷史書要提出的問題(1)這本書的特定限定范圍和主題是什么?(2)作者是以怎樣的方式來敘述歷史的?是按照時(shí)間維度,還是事件性質(zhì)?(3)本書真實(shí)性如何?要判斷作者是否誤用了材料,或者誤解了史實(shí)。(4)本書與我何關(guān)?借鑒歷史,改良自己的行

12、為。4、閱讀傳記和自傳:區(qū)分傳記的類型,判斷傳記的真實(shí)性。5、閱讀關(guān)于當(dāng)前事件的書(1)這個(gè)作者想要證明什么?(2)他想要說服誰?(3)他具有的特殊知識(shí)是什么?(4)他使用的特殊語言是什么?(5)他真的知道自己在說些什么嗎(四)如何閱讀科學(xué)與數(shù)學(xué)1、運(yùn)用閱讀論述性作品的規(guī)則去閱讀科普作品。2、閱讀科學(xué)類作品的難題(1)無法體驗(yàn)論述中的實(shí)驗(yàn)和證據(jù)。(2)不理解推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)問題。3、閱讀該類作品需要更強(qiáng)的主動(dòng)性,更全神貫注。(五)如何閱讀哲學(xué)書1、第一順位的哲學(xué)作品適合哲學(xué)門外漢來閱讀。2、哲學(xué)問題的解答沒有方法依循,唯一能做的就是符合邏輯地思考。3、哲學(xué)作品的五種風(fēng)格(1)哲學(xué)對(duì)話:柏拉圖的

13、對(duì)話錄(2)哲學(xué)論文或散文:亞里士多德的文章、康德的作品(3)回應(yīng)異議的哲學(xué)風(fēng)格:圣托馬斯阿奎那(4)哲學(xué)系統(tǒng)化:笛卡爾和斯賓諾莎,試圖用類似數(shù)學(xué)組織的方式整理出哲學(xué)理論(5)格言形式:尼采查拉圖斯特拉如是說,相較其他形式而言,闡發(fā)性不足。4、要額外花費(fèi)心力找到哲學(xué)書的中心思想背后的原則。5、通過清晰思考,來形成你關(guān)于相應(yīng)哲學(xué)問題的立場(chǎng)。(六)如何閱讀社會(huì)科學(xué)1、社會(huì)科學(xué)關(guān)心的是文化、制度與環(huán)境等因素這些與人類社會(huì)相關(guān)的系統(tǒng)知識(shí)。2、閱讀社會(huì)科學(xué)的容易處在于術(shù)語通俗,論述方式易懂,3、閱讀社會(huì)科學(xué)的難處在于誤解熟悉術(shù)語的含義,該領(lǐng)域的作品不是純粹的論述性作品,而且內(nèi)容混雜的方式不同。4、相比其

14、他類型書目,針對(duì)一個(gè)問題,要閱讀更多相關(guān)書籍,【十】主題閱讀主題閱讀的主題會(huì)隨著自己對(duì)檢索書目的閱讀而不斷完善和細(xì)化。(一)主題閱讀的準(zhǔn)備階段1、針對(duì)你要研究的主題,設(shè)計(jì)一份試驗(yàn)性的書目。2、確定書目上與你的主題相關(guān)的書,并就你的主題建立起清楚的概念。(1)在這個(gè)過程中,有效利用檢視閱讀能夠幫助我們更快了解書目的主旨和內(nèi)容。(二)主題閱讀本身1、以主題為圓心,瀏覽所有篩選出的書,找出最相關(guān)的章節(jié)。2、根據(jù)閱讀主題,統(tǒng)一關(guān)鍵詞匯,使得所有書目的主題均可被解釋。3、列出與主旨相關(guān)一系列問題,以求提出中立的主旨 。4、界定主要議題和次要議題,進(jìn)行分類,將各作者不同觀點(diǎn)整理在議題之下。5、分析這些討論

15、,把問題和議題按照共通性進(jìn)行排列。6、要客觀公正,不預(yù)設(shè)立場(chǎng),保持中立。【十一】閱讀與心智成長(一)好書給我的幫助1、提升理解能力,增進(jìn)閱讀技巧。2、更好地理解世界和自己,增進(jìn)智慧,對(duì)生命有更深的體認(rèn)。(二)書的金字塔1、百分之九十九的書籍對(duì)我們的閱讀技巧無意義。2、千分之一甚至萬分之一的書值得我們分析閱讀,提升我們的心智。3、煙海般書籍中可能只有一百本層次遠(yuǎn)超過我們的偉大作品,反復(fù)閱讀依然可以幫助我們心智成長。(三)生命與心智成長1、身體的成長是有限的,但是心智的發(fā)展和成熟卻是無限的。2、心智如同肌肉般,不鍛煉就會(huì)萎縮,大腦失活。3、主動(dòng)的閱讀,不只改善了我們的閱讀技巧,助力我們的生活和事業(yè)

16、,更幫助我們的心智成長和保持活力。四、對(duì)本書的核心內(nèi)容進(jìn)行一句話總結(jié):本書作為一本傳授閱讀方法的實(shí)用書,系統(tǒng)闡述了閱讀的四個(gè)層次,閱讀各類書籍的方法,并鼓舞讀者養(yǎng)成主動(dòng)閱讀習(xí)慣,通過閱讀好書來提升閱讀技巧,促進(jìn)心智成長。五、書中佳句摘錄:1、在閱讀一本書的時(shí)候,慢不該慢到不值得,快不該快到有損于滿足與理解。2、數(shù)學(xué)既然是一種語言 ,那就擁有自己的字匯、文法與句法(Syntax),初學(xué)者一定要學(xué)會(huì)這些東西。特定的符號(hào)或符號(hào)之間的關(guān)系要記下來。因?yàn)閿?shù)學(xué)的語言與我們常用的語言不同,問題也會(huì)不同,但從理論上來說,不會(huì)難過我們學(xué)習(xí)英文、法文或德文。3、但是閱讀就跟滑雪一樣,除非你對(duì)每一個(gè)步驟都很熟練之后

17、,你才能將所有不同的步驟連結(jié)起來,變成一個(gè)復(fù)雜卻和諧的動(dòng)作。你無法壓縮其中不同的部分,好讓不同的步驟立刻緊密連結(jié)起來。你在做這件事時(shí),每一個(gè)分開來的步驟都需要你全神貫注地去做。在你分別練習(xí)過這些分開來的步驟后,你不但能放下你的注意力,很有效地將每個(gè)步驟做好,還能將所有的動(dòng)作結(jié)合起來,表現(xiàn)出一個(gè)整體的順暢行動(dòng)。4、一本書出現(xiàn)在你面前時(shí),肌肉包著骨頭,衣服裹著肌肉,可說是盛裝而來。你用不著揭開它的外衣,或是撕去它的肌肉,才能得到在柔軟表皮下的那套骨架。但是你一定要用一雙X光般的透視眼來看這本書,因?yàn)槟鞘悄懔私庖槐緯?,掌握其骨架的基礎(chǔ)。5、在某種程度上,我們都跟被放逐到荒島上的人沒什么兩樣。我們面對(duì)的都是同樣的挑戰(zhàn) 如何找出內(nèi)在的資源,過更美好的人類生活的挑戰(zhàn)。六、讀后感受以及本書對(duì)我的裨益:1、該書完全打破了我對(duì)閱讀的淺顯認(rèn)知,讓我知道閱讀原來可以是有技巧的,不乏味的,充滿成就感的。2、我以后會(huì)反復(fù)重溫這本書,按照書中的要求不斷鍛煉自己閱讀的技巧,找到好書進(jìn)行分析閱讀,從而形成良好的主動(dòng)閱讀習(xí)慣。3、書中關(guān)于閱讀速度、和檢視閱讀的說明,解除了我的疑慮,幫助我提升了閱讀能力。4、隨著我自己閱讀書目數(shù)量的增多,閱讀能力的增強(qiáng),我越發(fā)體驗(yàn)到閱讀對(duì)于人心智成長的必要性和重要性。閱讀絕對(duì)可謂是心智成長的捷徑,要終其一生,閱讀到老?!揪肺臋n】第 10 頁

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