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1、狼導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)明確目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1、了解作者及作品 2、掌握生字詞。水平目標(biāo):能準(zhǔn)確、流利、有節(jié)奏、有感情的朗讀課文。情感目標(biāo)重難點(diǎn):能準(zhǔn)確、流利、有節(jié)奏、有感情的朗讀課文。實(shí)施目標(biāo)一、 導(dǎo)入及明確目標(biāo)1、 由東郭先生和狼導(dǎo)入。2、 明確目標(biāo)。二、 自學(xué)導(dǎo)航完成目標(biāo)1(組內(nèi)展示,常務(wù)組長(zhǎng)檢查學(xué)案填寫的情況,組上派一名代表在全班展示,個(gè)別學(xué)生評(píng)價(jià))1、了解作者蒲松齡(16401715),( )小說家,字( ),一字( ),號(hào)( ),淄川(今山東淄博)人。出身于一個(gè)逐漸敗落的地主家庭,廣讀經(jīng)史,學(xué)識(shí)淵博。一生熱衷科舉,卻不得志,72歲時(shí)才補(bǔ)了一個(gè)歲貢生,所以對(duì)科舉制度的不合理深有體驗(yàn)。加之自幼喜歡民
2、間文學(xué),廣泛搜集精怪鬼魅的奇聞異事,吸取創(chuàng)作營(yíng)養(yǎng),熔鑄進(jìn)自己的生活體驗(yàn),創(chuàng)作出杰出的文言短篇小說集 。以( )故事,反映現(xiàn)實(shí)生活,寄托了作者的理想。 2、文學(xué)常識(shí)聊齋志異“聊齋”是他的書屋名稱,“志”是()的意思,“異”指( )的故事。郭沫若為蒲氏故居題聯(lián),贊蒲氏著作“寫鬼寫妖高人一等,刺食刺虐入骨三分”。 去年我們?cè)鴮W(xué)過蒲松齡的山市。三、 小組合作學(xué)習(xí)完成目標(biāo)2、31、學(xué)生自由放聲朗讀課文。對(duì)于讀不準(zhǔn)的字詞或需要提醒同學(xué)們注意的字詞做上標(biāo)記,然后在課堂提出。綴行( ) 屠大窘( ) 苫蔽成丘( ) 弛擔(dān)持刀( ) 眈眈相向( ) 目似瞑( )隧入( ) 狼亦黠矣( ) 少時(shí)( )積薪( )
3、假寐 ( ) 尻尾( )假寐( )2、指明個(gè)別學(xué)生朗讀課文。(學(xué)生注意聽并做評(píng)價(jià))3、分組朗讀,要求有節(jié)奏、有感情的朗讀。注意:下列句子的節(jié)奏。(1)后狼止而前狼又至。(2)其一犬坐于前。(3)身已半入,止露尻尾。(4)禽獸之變?cè)p幾何哉?4、學(xué)生自由讀并齊讀。落實(shí)目標(biāo)課內(nèi)檢測(cè)1、 資源學(xué)案87頁(yè)1、3題2、 背誦1、2、3段課外拓展板書設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)反思東七初中 七 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題: 狼 第二課時(shí) 設(shè)計(jì)人: 田水榮 第 周 第 課時(shí) 總計(jì) 節(jié) 課型: 授課人: 備課組長(zhǎng)簽字: 下組領(lǐng)導(dǎo)簽字: 明確目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1、積累文言詞匯。 2、疏通文意,掌握重點(diǎn)句子的翻譯。導(dǎo)與評(píng)水平目標(biāo):提升
4、學(xué)生文言文翻譯的水平。情感目標(biāo):重難點(diǎn):積累文言詞匯。疏通文意,掌握重點(diǎn)句子的翻譯;實(shí)施目標(biāo)一、背誦導(dǎo)入二、自主學(xué)習(xí)利用工具書疏通文意,同時(shí)勾畫出你難以譯通的地方。三、 合作學(xué)習(xí)1、 對(duì)不理解的字義、詞義、句義組內(nèi)合作交流。2、 學(xué)生展示A 通假字止有剩骨止通 意思B、一詞多義意: 意暇甚 意將隧入以攻其后也敵: 恐前后受其敵 蓋以誘敵前: 恐前后受其敵 狼不敢前止: 止有剩骨 一狼得骨止之: 又?jǐn)?shù)刀斃之 禽獸之變?cè)p幾何哉久之 兩狼之并驅(qū)如故以: 投以骨 以刀劈狼首 意將隧入以攻其后也其: 恐前后受其敵 場(chǎng)主積薪其中屠乃奔倚其下 意將隧入以攻其后也C、詞類活用一狼洞其中其一犬坐于前空前后受其敵
5、 狼不敢前3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說說下列句子的意思骨已盡矣,而兩狼之并驅(qū)如故少時(shí),一狼徑去,其一犬坐于前久之,目似暝,意暇甚。一狼洞其中,意將隧入以攻其后也乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變?cè)p幾何哉,止增笑耳。落實(shí)目標(biāo)課內(nèi)檢測(cè):完成練習(xí)冊(cè)58頁(yè)第3題和4題課外拓展板書設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)反思東七初中 七 年級(jí) 語(yǔ)文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題: 狼 第三課時(shí) 設(shè)計(jì)人: 田水榮 第 周 第 課時(shí) 總計(jì) 節(jié) 課型: 授課人: 備課組長(zhǎng)簽字: 下組領(lǐng)導(dǎo)簽字: 明確目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1、理清故事情節(jié)。2、揣摩語(yǔ)言,體會(huì)狼和屠戶的形象,把握文章主旨。導(dǎo)與評(píng)能力目標(biāo):領(lǐng)悟課文寓意,培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。情感目標(biāo):
6、3、能從文中認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇殘和狡詐的本性,懂得對(duì)待象狼一樣的惡人要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng),才能取得勝利,讓學(xué)生懂得用智慧同敵人做斗爭(zhēng)。重難點(diǎn):揣摩語(yǔ)言,領(lǐng)會(huì)文章的主旨。實(shí)施目標(biāo)一、復(fù)習(xí) 口頭檢測(cè)字義二、自主學(xué)習(xí)整體感知課文內(nèi)容(完成目標(biāo)1)本文是一篇文言小說,仔細(xì)閱讀課文后,按故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局理清故事情節(jié)嗎?(可以以“狼”為中心詞展開)屠戶( )狼屠戶( )狼 敘事屠戶( )狼屠戶( )狼( ) 議論三、小組合作學(xué)習(xí) 完成目標(biāo)2和31、分析屠戶形象屠戶的機(jī)智表現(xiàn)在哪些方面?(要求:從人物描寫方法并以課文例句加以分析)2、分析狼的形象本文刻畫了狼的什么本性?請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)加以分析。
7、3、把握主題(方法: )A、文章結(jié)尾一段運(yùn)用了什么表達(dá)方式?請(qǐng)你說說有何作用?B、“止增笑耳”的僅僅是指惡狼嗎?作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個(gè)故事,你獲得了怎樣的啟示?落實(shí)目標(biāo)課內(nèi)檢測(cè) 從全文的表現(xiàn)傾向看,本文究竟是寫“人有狼所沒有的智慧、勇氣和力量。必能戰(zhàn)勝惡狼”呢,還是寫“狼無論怎樣狡詐、欺騙,在勇敢機(jī)智的人的面前終究是要失敗的”?課外拓展 學(xué)生以“狼中之狼”為題發(fā)表自己的看法板書設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)反思東七初中 七 年級(jí) 語(yǔ)文 科學(xué)案課題: 狼 第一課時(shí) 課型: 第 周 第 課時(shí) 總計(jì) 節(jié) 班 組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者及作品;掌握生字詞。2、能正確、流利、有節(jié)奏、有感情的朗讀課文。實(shí)施目標(biāo)四、
8、 自學(xué)導(dǎo)航完成目標(biāo)1(組內(nèi)展示,常務(wù)組長(zhǎng)檢查學(xué)案填寫的情況,組上派一名代表在全班展示,個(gè)別學(xué)生評(píng)價(jià))1、 了解作者 2、文學(xué)常識(shí)-聊齋志異五、 小組合作學(xué)習(xí)完成目標(biāo)2、3a) 學(xué)生自由放聲朗讀課文。對(duì)于讀不準(zhǔn)的字詞或需要提醒同學(xué)們注意的字詞做上標(biāo)記,然后在課堂提出。(記寫在學(xué)案上,課堂上交流、展示)2、指明個(gè)別學(xué)生朗讀課文。(學(xué)生注意聽并做評(píng)價(jià))3、分組朗讀,要求有節(jié)奏、有感情的朗讀。(你認(rèn)為那個(gè)句子特別要注意節(jié)奏的記寫下來)4、學(xué)生自由讀并齊讀。落實(shí)目標(biāo)課內(nèi)檢測(cè)3、 資源學(xué)案87頁(yè)1、3題2、 背誦1、2、3段課外拓展東七初中 七 年級(jí) 語(yǔ)文 科學(xué)案課題: 狼 第二課時(shí) 課型: 第 周 第
9、課時(shí) 總計(jì) 節(jié) 班 組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累文言詞匯。2、疏通文意,掌握重點(diǎn)句子的翻譯。實(shí)施目標(biāo)一、自主學(xué)習(xí)利用工具書疏通文意,同時(shí)勾畫出你難以譯通的地方。二、合作學(xué)習(xí)3、 對(duì)不理解的字義、詞義、句義組內(nèi)合作交流。4、 學(xué)生展示A 通假字止有剩骨止通 意思B、一詞多義意: 意暇甚 意將隧入以攻其后也敵: 恐前后受其敵 蓋以誘敵前: 恐前后受其敵 狼不敢前止: 止有剩骨 一狼得骨止之: 又?jǐn)?shù)刀斃之 禽獸之變?cè)p幾何哉久之 兩狼之并驅(qū)如故以: 投以骨 以刀劈狼首 意將隧入以攻其后也其: 恐前后受其敵 場(chǎng)主積薪其中屠乃奔倚其下 意將隧入以攻其后也C、詞類活用一狼洞其中其一犬坐于前空前后受其敵 狼不敢
10、前3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說說下列句子的意思骨已盡矣,而兩狼之并驅(qū)如故少時(shí),一狼徑去,其一犬坐于前久之,目似暝,意暇甚。一狼洞其中,意將隧入以攻其后也乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變?cè)p幾何哉,止增笑耳。落實(shí)目標(biāo)課內(nèi)檢測(cè)完成練習(xí)冊(cè)58頁(yè)第3題和4題課外拓展東七初中 七 年級(jí) 語(yǔ)文 科學(xué)案課題: 狼 第三課時(shí) 課型: 第 周 第 課時(shí) 總計(jì) 節(jié) 班 組 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理清故事情節(jié)。2、揣摩語(yǔ)言,體會(huì)狼和屠戶的形象,把握文章主旨。3、能從文中認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇殘和狡詐的本性,懂得對(duì)待象狼一樣的惡人要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng),才能取得勝利,讓學(xué)生懂得用智慧同敵人做斗爭(zhēng)。實(shí)施目標(biāo)一、自主學(xué)習(xí)整體感
11、知課文內(nèi)容(完成目標(biāo)1)本文是一篇文言小說,仔細(xì)閱讀課文后,按故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局理清故事情節(jié)嗎?(可以以“狼”為中心詞展開)二、合作學(xué)習(xí) 完成目標(biāo)2和31、分析屠戶形象屠戶的機(jī)智表現(xiàn)在哪些方面?(要求:從人物描寫方法并以課文例句加以分析)2、分析狼的形象本文刻畫了狼的什么本性?請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)加以分析。3、把握主題(方法: )A、文章結(jié)尾一段運(yùn)用了什么表達(dá)方式?請(qǐng)你說說有何作用?B、“止增笑耳”的僅僅是指惡狼嗎?作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個(gè)故事,你獲得了怎樣的啟示?落實(shí)目標(biāo)課內(nèi)檢測(cè)從全文的表現(xiàn)傾向看,本文究竟是寫“人有狼所沒有的智慧、勇氣和力量。必能戰(zhàn)勝惡狼”呢,還是寫“狼無論怎樣狡詐、欺騙,在勇敢機(jī)智的人的面前終究是要失敗的”?課外拓展學(xué)生以“狼中之狼”為題發(fā)表自己的看法