培智學(xué)?！犊鞓?lè)生活》-一年級(jí)上生活適應(yīng)教案1、我上學(xué)啦(共5頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題我上學(xué)啦擬 3 課時(shí)累計(jì)備課1課時(shí)教學(xué)目的要求認(rèn)知 認(rèn)識(shí)學(xué)校、教室、老師和同學(xué)。技能 能自己背書(shū)包走進(jìn)學(xué)校，學(xué)會(huì)擺放好文具和書(shū)包等學(xué)習(xí)生活用品。情感 交流“上學(xué)啦”的感受，找到成長(zhǎng)的自豪感。分組目標(biāo)A組：能認(rèn)識(shí)學(xué)校、老師和同學(xué)，自己背書(shū)包走進(jìn)學(xué)校教室，學(xué)會(huì)擺放好文具和書(shū)包等學(xué)習(xí)生活用品。B組：在幫助指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)學(xué)校、老師和同學(xué)，學(xué)習(xí)自己背書(shū)包走進(jìn)學(xué)校，擺放好書(shū)包。C組：知道自己上學(xué)了，在指導(dǎo)幫助下背書(shū)包走進(jìn)教室。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)校、教室、老師和同學(xué)。難點(diǎn)能自己背書(shū)包走進(jìn)學(xué)校，學(xué)會(huì)擺放好文具和書(shū)包等學(xué)習(xí)生活用品。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：修改意見(jiàn)第一課時(shí)一、 談話導(dǎo)入

2、1、 師：我是你們的老師，我姓梁。這節(jié)課是生活適應(yīng)課。2、 我們牌樓學(xué)校的大哥哥、大姐姐們可喜歡上學(xué)了，因?yàn)槔蠋煏?huì)和小朋友們一起玩游戲、搞活動(dòng)、學(xué)知識(shí)、學(xué)道理、交朋友、會(huì)生活喜歡嗎？看！梁老師給小朋友們帶來(lái)了幾位朋友，他們?cè)诟墒裁茨?？二、（教師出示多媒體圖片1）指導(dǎo)觀察1、 這是哪里？是的，這是學(xué)校門(mén)口。2、 圖上有誰(shuí)？小朋友看得真仔細(xì)。是啊！我們都看到老師和同學(xué)們了。3、 他們正在干什么呢？1) 先看看老師和這些戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)在干什么？他們一邊鼓掌，一邊笑著歡迎新同學(xué)。2) 再看看新同學(xué)在干什么？新同學(xué)自己背著書(shū)包走進(jìn)學(xué)校。三、入學(xué)常規(guī)教育1、 每天帶鉛筆五支、橡皮一塊、文具盒一個(gè)、書(shū)包一個(gè)

3、，鉛筆、橡皮按規(guī)定放在文具盒里。2、 帶學(xué)生入座，并指導(dǎo)學(xué)生放好書(shū)包、水壺等用具。（書(shū)包要保持整潔，課本、本子、文具盒要按規(guī)定整齊地放在書(shū)包里，進(jìn)教室后書(shū)包擺放到位洞里。）3、 練習(xí)擺放書(shū)包。第二課時(shí)一、 談話導(dǎo)入1、 這節(jié)課是生活適應(yīng)課，還記得我是誰(shuí)嗎？對(duì)，我是梁老師。2、 梁老師要表?yè)P(yáng)安蕊蕊、宋來(lái)緣同學(xué)，因?yàn)樗麄兘裉煸绯?，是自己背著?shū)包來(lái)上學(xué)的，鈴聲響還知道趕快進(jìn)教室，把書(shū)包放進(jìn)位洞里。其他同學(xué)也不錯(cuò)，也知道進(jìn)教室。3、 為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師要給大家講一個(gè)故事聽(tīng)，小耳朵都豎起來(lái)了嗎？二、 聽(tīng)故事，懂道理1、 （教師出示多媒體圖片2）圖上這個(gè)小朋友是老師的另一個(gè)好朋友，他叫朵朵。8月31日的晚

4、上，媽媽送給了朵朵一個(gè)書(shū)包，說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了，要上學(xué)了。媽媽為你準(zhǔn)備好了書(shū)包，里面還有鉛筆、橡皮等各種文具。媽媽希望你聽(tīng)老師的話，好好學(xué)習(xí)，成為一個(gè)有知識(shí)、懂道理、身體健壯的好學(xué)生?！钡诙?，朵朵自己背著書(shū)包，在媽媽的護(hù)送下上學(xué)去了。 2、 同學(xué)們，上學(xué)前爸爸和媽媽說(shuō)了什么呢？3、 指名說(shuō)。（交流從爸爸媽媽那里聽(tīng)到的以及自己會(huì)怎樣做?。┤?、 常規(guī)教育檢查帶鉛筆五支、橡皮一塊、文具盒一個(gè)、書(shū)包一個(gè)，鉛筆、橡皮按規(guī)定放在文具盒里的情況，進(jìn)行總結(jié)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。衣著整潔、按時(shí)到校。早晨到校后先到食堂等候，打預(yù)備鈴要趕快進(jìn)教室，放好書(shū)包，準(zhǔn)備站隊(duì)做早餐。第三課時(shí)一、 談話導(dǎo)入1、 梁老師相信每位同學(xué)都會(huì)

5、記住爸爸、媽媽的話，在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生。2、 現(xiàn)在梁老師繼續(xù)給大家講故事。二、 聽(tīng)故事，受教育1、 第二天，朵朵背著她的新書(shū)包上學(xué)去了。（教師出示多媒體圖片3）朵朵想：“我要認(rèn)識(shí)很多新伙伴，跟他們一起學(xué)習(xí)，一起游戲?！?、 這時(shí)，丁丁來(lái)了。（教師出示多媒體圖片4）丁丁很擔(dān)心：“老師會(huì)喜歡我嗎？同學(xué)愿意和我一塊兒玩嗎？”3、 你們能回答丁丁嗎？（教師出示多媒體圖片1）1) 先看看老師和這些戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)在干什么？他們一邊鼓掌，一邊笑著歡迎新同學(xué)。2) 老師喜歡丁丁嗎？三、入學(xué)常規(guī)教育1、 每天帶鉛筆五支、橡皮一塊、文具盒一個(gè)、書(shū)包一個(gè)，鉛筆、橡皮按規(guī)定放在文具盒里。2、 帶學(xué)生入座，并指導(dǎo)學(xué)生放好書(shū)包、水壺等用具。（書(shū)包要保持整潔，課本、本子、文具盒要按規(guī)定整齊地放在書(shū)包里，進(jìn)教室后書(shū)包放到位洞里。） 分層次作業(yè)A組：自己背書(shū)包進(jìn)學(xué)校上學(xué)，并獨(dú)立擺放好書(shū)包。B組：自己背書(shū)包進(jìn)學(xué)校上學(xué)，在幫助下擺放好書(shū)包。C組：在幫助下背書(shū)包進(jìn)學(xué)校上學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)教后小記專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)