中班優(yōu)秀安全教案《開學(xué)“安全教育”》含反思

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1、中班優(yōu)秀安全教案開學(xué)“安全教育”含反思 中班優(yōu)秀平安教案?開學(xué)“平安教育含反思適用于中班的平安主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒區(qū)分哪些行為時危險的，哪些是平安的，并掌握遇到危險時的簡單自我愛護(hù)和求救的辦法，通過活動使幼兒對幾種常見平安標(biāo)志的圖案、意義有初步的認(rèn)知，從而在日常生活中注意愛護(hù)自己，能結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)發(fā)明性地設(shè)計出與日常生活相匹配的平安標(biāo)志，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀平安?開學(xué)“平安教育含反思教案吧。說設(shè)計意圖：幼兒的平安工作始終是幼兒園工作的重中之中，幼兒的人身平安是幼兒身心健康開展的前提。幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限，他們經(jīng)常在生活中會有一些不平

2、安的舉動，并不知道那些危險所帶來的傷害，因此，我們幼兒園的教育應(yīng)從多渠道、多方面，采取多種方式對幼兒進(jìn)行必要的平安教育，提高幼兒的自我愛護(hù)意識和能力。我覺得幼兒園開學(xué)平安教育第一課應(yīng)該和幼兒的幼兒園生活和學(xué)習(xí)緊密相連。讓幼兒知道哪些行為是危險的，哪些行為是平安的，提高幼兒的自我防備意識是必要的。因此，我發(fā)展了此次活動?；顒幽繕?biāo)分析：1、通過活動使幼兒對幾種常見平安標(biāo)志的圖案、意義有初步的認(rèn)知，從而在日常生活中注意愛護(hù)自己。2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分哪些行為時危險的，哪些是平安的，并掌握遇到危險時的簡單自我愛護(hù)和求救的辦法。3、能結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)發(fā)明性地設(shè)計出與日常生活相匹配的平安標(biāo)志。4、初步培養(yǎng)幼兒的平安

3、意識，提高自我愛護(hù)能力。5、考驗(yàn)小朋友們的反饋能力，鍛煉他們的個人能力。?綱要中明確的指出：要為幼兒一生的開展打好根底，教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，它著重于孩子的開展。教育目標(biāo)在整個教育活動中起著導(dǎo)向作用，也是教育價值的具體體現(xiàn)?；诖苏J(rèn)識，我在每個教學(xué)活動中都能把孩子的最近開展區(qū)作為目標(biāo)制訂前提條件。在以上?平安小衛(wèi)士教學(xué)活動中，我制訂的三個具體目標(biāo)既能圍繞教育總目標(biāo)，又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的教育價值，顯性之處在于力圖通過強(qiáng)調(diào)平安意識教育的重要性，通過培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標(biāo)志，按照標(biāo)志的要求來標(biāo)準(zhǔn)自身行為或影響成人行為，到達(dá)人人都為創(chuàng)立安全社會、安全校園、安全生活的社會出一份力的教育

4、目的;隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時指向于幼兒生活質(zhì)量的提高，即平安與健康。說活動準(zhǔn)備：活動的準(zhǔn)備在活動中占有重要的地位，活動的準(zhǔn)備要適合幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際的活動。因此我做了下列準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：1、平安教育情景錄像、平安標(biāo)志圖片2、水彩筆、記號筆、白紙等。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解日常生活中一些危險的事情和認(rèn)識生活中的一些標(biāo)志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意平安等。說教學(xué)重、難點(diǎn)。本次活動的重難點(diǎn)在于1、培養(yǎng)幼兒自我愛護(hù)的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的。2、設(shè)計標(biāo)志。這既適合幼兒的現(xiàn)有水平，但又有一定的挑戰(zhàn)性。說教法、學(xué)法整個教學(xué)活動中，采取了許多教學(xué)法，主要采取

5、了下列幾種教學(xué)法1、演示法2、交流討論法3、自主探索法4、察看法學(xué)法：主要采取了體驗(yàn)法，幼兒在活動中體驗(yàn)設(shè)計自己的標(biāo)志圖，感受游戲的高興，體驗(yàn)成功的高興。說活動過程：利用身體語言，激發(fā)興趣。-觀看、交流討論、探索。-設(shè)計標(biāo)志。(一)、利用身體語言，激發(fā)幼兒的興趣。興趣是最好的老師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的興趣。-教師用肢體語言來敘述標(biāo)志的意思。如小心觸電的標(biāo)志：身體表現(xiàn)觸電時的狀態(tài)。-然后請幼兒猜猜教師敘述的是什么意思。教師先不拿出標(biāo)志，請幼兒大膽猜想是什么標(biāo)志，開展幼兒的想象能力和敘述能力。(肯定與尊重幼兒的想法，不能因?yàn)橛變赫f得不對，而批評幼兒。)-把標(biāo)志拿出來，驗(yàn)證幼兒的想法。并認(rèn)

6、真仔細(xì)察看標(biāo)記的形狀、特征。-第二次的標(biāo)志可以采用另外一種辦法，如拿出標(biāo)志，請幼兒各自利用自己的身體語言來敘述標(biāo)志的意思。(提高幼兒利用身體語言來敘述的能力。)銜接語：這些標(biāo)志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應(yīng)注意哪些平安呢(二)關(guān)于幼兒園生活平安的情景錄像。進(jìn)行生活中的情景錄像觀看，具有真實(shí)性、綜合性、寓教育于情境中。八個平安教育小故事選擇的都是幼兒園生活平安的故事。讓幼兒切身體驗(yàn)幼兒園生活存在的危險。-組織幼兒觀看八個平安教育小故事的前半段：1、小朋友們高低樓梯時你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景。2、小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。3、在玩游戲時(如滑滑梯)，不按游戲規(guī)那么

7、，爭先恐后，發(fā)生摔跤的情景。4、在玩石區(qū)，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。5、將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。7、在教室里到處跑、追追打打。8、在幼兒園迷路了怎么辦。-組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確，假設(shè)不正確，該如何改過。-師生談話活動，教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的辦法。(開展幼兒的口語敘述能力。)-小結(jié)八個平安小故事的正確辦法。銜接語：在幼兒園有這么多需要注意的事情，還有沒有別的危險的事情需要注意的呢(三)、組織幼兒討論幼兒園還有哪些危險的事情不能做，并請幼兒按照自己的想法設(shè)計一些平安標(biāo)志，再討論哪些標(biāo)志適合放在教室里使用。(幼兒對

8、于自己設(shè)計的標(biāo)志放在教室里體驗(yàn)成功的高興。)七說活動延伸：鼓勵幼兒在平日生活中多注意察看生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護(hù)方法后，與大人共同商討自護(hù)的方法。如歹徒來了怎么辦、著火了怎么辦、地震來了怎么辦、迷路了怎么辦等等。活動反思：活動圍繞幼兒所需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發(fā)生的平安自護(hù)問題來有目的的發(fā)展活動，使幼兒能充份調(diào)動所有的智慧去探索、去發(fā)現(xiàn)，并有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。且活動取材于生活并運(yùn)用于生活，具有很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性。整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設(shè)計情景，進(jìn)行角色換位，尋找解決問題的辦法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實(shí)境，

9、有效的提高自護(hù)意識。在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動發(fā)展的教育氣氛。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標(biāo)，到達(dá)了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的功效，是一次成功的平安教育活動。俗話說：教無定法，貴在得法。平安教育的成功需要不斷地滲透和探索，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，引導(dǎo)幼兒更加珍惜生活，樹立正確的人生觀和價值觀，更多地掌握自我愛護(hù)的辦法，形成珍愛生命的意識。小百科：教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中得以自己所認(rèn)為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動?！局邪鄡?yōu)秀平安教案?開學(xué)“平安教育含反思】