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1、習(xí)慣養(yǎng)成教育 摘要：習(xí)慣真的這么神奇嗎？那是！很多人都知道，習(xí)慣是個神奇的玩意兒，它可以將很多行為轉(zhuǎn)化為自覺讓老師輕松教學(xué)。而且，習(xí)慣對孩子的一生影響巨大，好習(xí)慣可以給人無窮的力量，壞習(xí)慣那么會影響人的一生。關(guān)鍵詞：兒童；行為習(xí)慣；養(yǎng)成教育教育并不神秘，最重要的是要有大愛；教育是一門精致的藝術(shù)，它影響純真的心靈，容不得絲毫的閃失、摻假和粗獷；教育是“干燥的事業(yè)，它需要極大的耐心和不斷的發(fā)明，尤其是激情，只有有激情，才能讓每天的學(xué)校教育生活充斥生機。杜威說：“教育不是把外面的東西強迫兒童去吸收，而是需要是人類與生俱來的能力得以生長。其實，每一個孩子都是好孩子，只是有著不同的好，教師的主要任務(wù)就是
2、喚醒他們的“好。一、如水無痕，熏陶感染1.以情動“心在師生交往過程中，教師自身以一種品質(zhì)、一種態(tài)度、一種情感面對學(xué)生時，給學(xué)生一種熏陶，讓學(xué)生產(chǎn)生一種無可明說的感悟。這樣的教育如水，是不露痕跡的?！白層幸饬x的事情變得有意思，是靜待花開生根、發(fā)芽、開花的智慧。為了讓孩子擁有良好的心理素質(zhì)，為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)環(huán)境，為了讓孩子更高興地學(xué)習(xí)和生活我們選擇適宜的辦法和渠道，搭建師生溝通的平臺，找準(zhǔn)活動的契機，守護(hù)學(xué)生的心靈。在班里，有一個酷愛畫畫的孩子叫小，無論上什么課都很少抬頭聽講，總是拿出一張紙，在上面涂涂畫畫。作為班主任的我心里暗暗著急，有這種習(xí)慣，上了初中、高中可怎么辦？堵不如疏。我交給他一本
3、新的畫本：“從今天起，老師允許你在課上畫畫。他的眼睛立刻放出光來。我接著說：“有一個要求，你必須把課堂中所學(xué)的知識融入你的畫中。這可不是一件簡單的事，你想好了再回答我?！皼]問題，我能做到。聰慧的小，把每節(jié)課的知識點編成一個個小故事畫出來、講出來孩子的興趣應(yīng)該愛護(hù)，孩子的習(xí)慣應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)，魚和熊掌能否兼得？這是一個充斥智慧的問題，需要我們運用自己的智慧去解決。2.以心換“心德育是一項復(fù)雜的項目,如果你只關(guān)注學(xué)生的成績，只關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，則很難全面地了解學(xué)生。你要關(guān)注每一個學(xué)生的一言一行、一舉一動，了解他們的全部，這樣才能走進(jìn)他們的心里，與他們實現(xiàn)真正的溝通，從而到達(dá)你想要的效果。陶行知先生曾說：
4、“要愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的病葉。小，男孩兒，身材瘦小，性格軟弱，膽小怕事，不自信。動作明顯比別人慢，做什么事兒都要跟在別人的后面，組織活動不愿意加入。上課呆坐著，幾乎不舉手發(fā)言，考試成績自不必說。作為他的數(shù)學(xué)老師，我決定拉一拉他的小手，為他開點兒“小灶。我和他聊天、談心，幫他分析學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的各種問題，聯(lián)系家長，配合對他進(jìn)行幫忙，讓他感受到家長和老師對他的關(guān)注和關(guān)愛。一段時間下來，小雨有了可喜的變化，性格變開朗了，學(xué)習(xí)的信心和勁頭足了，課堂上也會主動舉手發(fā)言了。是呀，每一個“學(xué)困生也有強烈的上進(jìn)心呀！紅花喜人，綠葉也可愛。孩子的世界既簡單又充斥矛盾簡單到干什么、說什么往往是隨心隨性。有時他
5、們的心可以很大很大，大到顛覆成人眼中的秩序和規(guī)那么；有時他們的心卻又很小很小，小到只裝得下自己喜歡關(guān)注和在意的那些人、那些事，而其他無關(guān)乎自己的事情統(tǒng)統(tǒng)忽略、視而不見，能見度幾乎為零。二、定時升級，隨時熏陶教育是什么？也許，一千個人有一千種不同的看法。但在與學(xué)生朝夕相處的日子里，你會看到每一雙眼睛都含有對知識的渴望，每一個小腦袋都裝有獨特的奇思妙想，每一雙小手都能描繪出世界的美麗。用心感受，你會發(fā)現(xiàn)，老師有時就是學(xué)生的精神母親：為每一個天使插上飛翔的翅膀，細(xì)心地呵護(hù)每一個心靈，見證每一個生命的成長點滴。學(xué)生的自我成長是一個從他律到自律的過程。在這個過程中，需要我們做些什么呢？是一味地包辦代替還
6、是給予辦法的指導(dǎo)？所謂：“授之以魚，不如授之以漁。相信在一個良性的班級道德社區(qū)中，每個孩子都能獲得成就感和認(rèn)同感，“無為而治自然能水到渠成。三、學(xué)?！昂铣?，家庭“伴奏蘇霍姆林斯基說：“兒童只有在這樣的條件下才能實現(xiàn)和諧的全面開展，就是兩個教育者學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且是志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原那么出發(fā)，無論在教育的目的上，過程中還是伎倆上，都不要發(fā)生分歧。我們通過家訪、舉辦家長學(xué)校、召開家長會和實行家長開放日等多種形式與家長取得聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育，發(fā)展“我和標(biāo)準(zhǔn)同成長的家?；顒印Ｊ辜议L了解并配合學(xué)校貫徹落實新?守那么和?標(biāo)準(zhǔn)，改良家庭教育的一些消
7、極做法，共同構(gòu)建良好的育人環(huán)境。學(xué)生的健康成長，需要學(xué)校和家庭的共同努力?！傲魉桓?，戶樞不蠹。溝通的妙處正在于此。建立良好的溝通渠道，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至精神狀態(tài)尤為重要，這不僅讓家長和教師更多、更全面地了解孩子的情況，做到有的放矢，同時也能充沛化解教育過程中出現(xiàn)的矛盾，讓雙方的努力能夠正向疊加。這就好似一臺合成，應(yīng)和之間的配合、伴奏恰當(dāng)與否，都是左右最終演出效果的重要因素，每一方都不可或缺。教育是一門“動心的藝術(shù)，在教育孩子的過程中，我們應(yīng)該努力探索一些心理教育辦法，把工作做到孩子的心坎上。如果說好習(xí)慣是一點一點養(yǎng)成的，則壞習(xí)慣需要我們一步一步去改變。我們嘗試著用科學(xué)的辦法，持續(xù)地、不
8、間斷地改變孩子，在孩子成長過程中譜寫一首動心的歌曲。參考文獻(xiàn)：1.姜越.強化習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)前兒童行為教育的有效策略探討J.新課程上，20xx11：8.習(xí)慣養(yǎng)成教育7一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實科學(xué)開展觀，抓住上海舉辦20xx年世界博覽會的有利機會，廣泛發(fā)展豐盛多彩的主題教育和社會實踐活動，進(jìn)一步加強青少年學(xué)生愛國主義教育和文明行為標(biāo)準(zhǔn)教育，提升學(xué)生文明素養(yǎng)，使我校的每個孩子都成為“儒雅的臨津少年。二、教育內(nèi)容以?宜興市學(xué)生文明禮儀常識、視頻?中小學(xué)生文明禮儀教育片為主，?小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?徐舍小學(xué)循環(huán)紅旗評比條例為輔的行為習(xí)慣培養(yǎng)教材。三、實施步驟一活動準(zhǔn)備：第45周1、學(xué)校下發(fā)?宜興市學(xué)生文明禮
9、儀常識?徐舍小學(xué)循環(huán)紅旗評比條例閱讀資料。2、從四、五年級每班當(dāng)選拔男、女生各兩名，組建校禮儀隊。3、校禮儀隊觀看?中小學(xué)生文明禮儀教育片，并在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和實踐。二活動發(fā)展：第612周1、班主任利用晨會課、班隊課組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)?宜興市學(xué)生文明禮儀常識。2、利用紅領(lǐng)巾播送、校信通向同學(xué)、老師和家長宣傳文明禮儀常識，引導(dǎo)學(xué)生每天踐行文明禮儀，從小處入手，從細(xì)節(jié)抓起，持之以恒，堅持不懈。3、第5周的升旗儀式上進(jìn)行簡單的“文明禮儀我先行的啟動儀式。4、第67周發(fā)展“文明禮儀我先行手抄報制作、評比活動。1加入對象：36年級學(xué)生。2進(jìn)行班級手抄報評比活動，并推薦5份優(yōu)秀手抄報加入校級評比。3在手抄
10、報的報頭下寫清班級和姓名。5、第610周校禮儀隊同學(xué)利用每周的升旗儀式時間，向全校同學(xué)展示各“禮儀動作。各班通過觀摩校禮儀隊的“展示表演和觀看?中小學(xué)生文明禮儀教育片，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實踐。6、第8周進(jìn)行16年級“文明禮儀常識考試。7、第1112周發(fā)展“班級禮儀展示活動。具體評比方法另行通知三活動總結(jié)：第1415周1、評選“文明禮儀班級。2、評選“文明禮儀之星。徐舍小學(xué)少先隊大隊部20xx年3月習(xí)慣養(yǎng)成教育8一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步貫徹落實?中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改良未成年人思想道德建設(shè)的假設(shè)干意見精神，以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，充沛認(rèn)識新時期學(xué)校教育中加強學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性。認(rèn)真貫
11、徹?小學(xué)德育大綱、?中小學(xué)生守那么、和?小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)等文件要求，通過扎實細(xì)致、持之以恒的“好習(xí)慣我知道好習(xí)慣我能行好習(xí)慣伴我行養(yǎng)成教育活動，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣、個性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身開展打下堅實的根底。二、目標(biāo)任務(wù)突出進(jìn)行做人習(xí)慣養(yǎng)成教育低段：要求學(xué)生衣著整潔，語言文明，會用禮貌用語，講普通話，能與同學(xué)友善相處，尊敬師長。中段：要求學(xué)生做到老實，不說謊言，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊老愛幼，衣著美觀，語言文明，不說臟話、粗話，熱愛集體。高段：要求學(xué)生做到言談舉止合乎學(xué)生身份，衣著得體，樂于關(guān)懷別人，具有強烈的愛心，為人正直。遇到挫折不灰心、不氣餒。突出進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育低段：要求學(xué)
12、生按時上學(xué)，不逃學(xué)，上課專心聽講，回答下列問題聲音響亮，書寫工整，寫字姿勢正確。中段：要求學(xué)生上學(xué)不遲到、不早退，課前能準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，善于察看、思考，樂于動手，會傾聽別人的發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真整潔。高段：要求學(xué)生有病有事要請假，放學(xué)后能按時回家，課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，勤于自學(xué)，能采取多種辦法閱讀，善于總結(jié)。突出進(jìn)行生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育低段：要求學(xué)生勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，做到飯前便后要洗手，認(rèn)真做好播送體操和眼保健操，顧惜糧食，不做有危險的游戲，不吃零食，不亂扔果皮紙屑。中段：要求學(xué)生節(jié)約水電，平時做到早晚刷牙，堅持做好播送體操和眼保健操，注意平安，防火，防水。高段：要求學(xué)生不比吃穿，不亂花錢
13、，堅持加入體育鍛煉，不吸煙，不喝酒，不賭博，防觸電、中毒，遵守交通法規(guī)，保持教室、校園整潔。突出進(jìn)行勞動習(xí)慣的養(yǎng)成教育低段：要求學(xué)生自己的事情自己做，做好值日工作，能主動拾果皮紙屑。中段：要求學(xué)生學(xué)會洗碗、掃地等家務(wù)勞動，衣服物品擺放整齊，能學(xué)會簡單的種植，能認(rèn)真做好值日工作。高段：要求學(xué)生學(xué)會收拾房間、洗衣等家務(wù)勞動，積極加入學(xué)校組織的各種勞動，經(jīng)常加入社會實踐活動，愛護(hù)環(huán)境。三、教育原那么針對小學(xué)生不同年齡階段的特征和青少年成長規(guī)律，“好習(xí)慣伴我行養(yǎng)成教育活動要堅持貼近實際、貼近生活、貼近青少年學(xué)生的思想道德教育內(nèi)容，促進(jìn)青少年學(xué)生主動開展，增強主題教育活動的針對性和實效性。1.深化校園文
14、化建設(shè)。力求使優(yōu)美的校園文化充沛發(fā)揮培養(yǎng)人、熏陶人、養(yǎng)成自覺維護(hù)的行為效果，拓寬養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。同時，積極利用節(jié)日、紀(jì)念日、重大儀式等，有針對性地發(fā)展學(xué)生的思想道德行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動。2.注意教育疏導(dǎo)。動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。努力使青少年既知道該怎么做，又理解為什么要這樣做，喚醒大家的習(xí)慣養(yǎng)成意識，使他們將自己的行為自覺地納入到遵循?中小學(xué)生守那么、?小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)等要求上來，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3.堅持正面教育。要在班級、年段、學(xué)校等不同范圍內(nèi)樹立學(xué)習(xí)的典范。4.注意教育對象的層次性。在目標(biāo)統(tǒng)一的前提下，根據(jù)“低起點、小坡度、分階段、分層次的原那么，對不同年段的學(xué)生
15、，在認(rèn)知與行為上由大化小、由小化細(xì)，由易到難、先急后緩，從有形到無形，從校內(nèi)到校外，形成縱向呈系列、橫向相關(guān)聯(lián)的訓(xùn)導(dǎo)目標(biāo)。5.力求教育觀點的一致性。要以?標(biāo)準(zhǔn)、?守那么等為依據(jù)，把養(yǎng)成教育的任務(wù)分解和落實到教書育人、管理育人、效勞育人等學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)，以及校內(nèi)外各種活動之中，使主題教育活動的實施與各年級德育目標(biāo)、內(nèi)容要求、實施途徑有機結(jié)合起來，協(xié)調(diào)和調(diào)合諸教育因素，到達(dá)教育效果的整體優(yōu)化，努力做到學(xué)校與家庭的有機銜接。6.抓好六個結(jié)合。通過言傳與身教相結(jié)合，教育與訓(xùn)練相結(jié)合，養(yǎng)成與矯正相結(jié)合，以及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育與學(xué)校中心工作相結(jié)合，與學(xué)雷鋒、爭做文明青少年相結(jié)合，與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生相結(jié)合，與其
16、他教育活動相結(jié)合，不斷深化活動的順利發(fā)展。四、活動安頓第一周：教育主題：向不文明行為辭別制定活動計劃出一期櫥窗。辦班報。各班召開班會，學(xué)生結(jié)合自身實際查找自己身上存在的不文明行為。上交班會紀(jì)實。第二周：教育主題：我的事情我來做1、根據(jù)各年級的具體要求附后為學(xué)生制定出評分規(guī)范，發(fā)放到學(xué)生家長手中，由家長為學(xué)生打分。2、學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)班級的評比。即紀(jì)律紅旗班、衛(wèi)生紅旗班的評比。第三周：教育主題：我學(xué)習(xí)我高興1、根據(jù)各年級的具體要求附后為學(xué)生制定出評分規(guī)范，發(fā)放到學(xué)生教師手中，由教師為學(xué)生打分。2、召開班會，交流自己的學(xué)習(xí)辦法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、發(fā)展一次優(yōu)秀作業(yè)展覽。第四周：教育主題：文明行
17、為向我看齊1、語言美各班利用晨會時間，再學(xué)文明禮貌用語，并在實際生活中，學(xué)會使用這些禮貌用語。2、行動美1升旗奏國歌時，脫帽肅立，行隊禮或注目禮，會唱國歌。2集會、做操時，做到“靜、快、齊3不打架、不罵人，進(jìn)老師辦公室，先敲門，聽到“請進(jìn)或看到示意方可進(jìn)入，4出入教室不擁擠，慢步輕聲靠右行。課間守秩序，做有意義的活動。5不私自拿別人的東西，撿到東西交給老師。6學(xué)校來客人時，主動給客人讓路，主動問候客人。7主動承當(dāng)班級、學(xué)校的勞動任務(wù)，不怕臟、不怕累。8不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，主動撿拾垃圾，保護(hù)花草樹木，愛護(hù)環(huán)境。9遵守公共秩序，遵守交通規(guī)那么，做文明的小乘客、文明的小顧客、文明的小游客、文明
18、的小觀眾。3、學(xué)校將舉行一次“文明在我們身邊征文，書畫作品大賽，并舉辦展覽。五、其他要求1.制訂計劃，科學(xué)實施。各班要結(jié)合實際，科學(xué)制定活動計劃，。堅持從每一天抓起，從每個孩子抓起，從每件小事抓起，讓好習(xí)慣伴隨每個孩子健康高興地成長。2.宣傳動員，全員參與。要充沛依靠櫥窗、班報、等形式，有效組織和引導(dǎo)討論，發(fā)揮正確輿論的導(dǎo)向作用，人人樹立“行為標(biāo)準(zhǔn)教育我有一份的觀念，形成“人人關(guān)懷養(yǎng)成教育，人人都抓養(yǎng)成教育的教育氣氛。好的做法要積極向新聞媒體投稿。3.加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任。學(xué)校將把發(fā)展文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動納入學(xué)校教育的重點工作來抓，擺上議事日程，做到長抓不懈。各班要成立領(lǐng)導(dǎo)小組。建立全員參與
19、抓行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育的工作網(wǎng)絡(luò)，加強考核，落實獎懲措施。4.抓好評價，強化考核。學(xué)校將把貫徹落實德育工作會議作為經(jīng)常性的檢查、督導(dǎo)內(nèi)容，采取定期與不定期、全面檢查與重點檢查相結(jié)合的方法，及時了解班級教育活動情況。積極將文明習(xí)慣養(yǎng)成教育活動與“學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)班級和示范班級的創(chuàng)立工作結(jié)合起來，建立學(xué)校德育工作考評制度，并把檢查督導(dǎo)和考評結(jié)果作為評比文明班級的重要依據(jù)。要通過檢查督導(dǎo)推出一批行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育的典型。習(xí)慣養(yǎng)成教育9一、幼兒情況分析吳某某，男，5歲，表現(xiàn)欲望強烈，知識經(jīng)驗豐盛，敘述能力較強，反饋較快，具有自己的想法，但自制力差，課堂上總是搶著回答下列問題，急于敘述而不等老師把話說完，也從
20、不聽其他同伴的發(fā)言。案例：我知道、我知道在一次教學(xué)活動中我舉著體溫計問幼兒:“小朋友知道這是什么嗎？由于幼兒都有使用體溫計的生活經(jīng)驗，所以都爭先恐后地舉手想敘述。吳也使勁把手舉的老高，嘴里還不停地說:“我知道、我知道!這是量體溫的，看看發(fā)燒了沒。他興奮地說著。我褒揚了他的答復(fù)，便開始講有關(guān)體溫計的使用常識以及考前須知，結(jié)果還沒等我開口，他又站起來說“我知道，要把鐵的那一頭夾在胳膊下，用完要甩，里面那個東西有毒，會毒死人的！雖然說得算不上精準(zhǔn)但對于一個5歲的孩子來說，知道這些已經(jīng)很讓我吃驚了，我在快樂于他如此廣泛的經(jīng)驗積累的同時也察覺他的傾聽習(xí)慣太差，不足耐心，當(dāng)我再講的時候，他早已經(jīng)轉(zhuǎn)到后面去
21、和別的小朋友說話了，基本沒有聽我講，也完全沒有關(guān)注其他同伴的發(fā)言。通過幾次的察看，我發(fā)現(xiàn)吳在活動時很積極，但是他從不注意聽別人講話，就連早上入園時，爸爸跟他的道別他也是頭也不回，完全不聽爸爸的叮嚀。二、原因分析:通過以上的察看可以看出，吳是一個聰慧熱情的孩子，知識面廣，喜歡接受新事物，但是注意傾聽別人的能力不強，造成吳傾聽習(xí)慣不好也有家庭的因素在其中，家人都比擬寵愛他，經(jīng)常是全家以他為中心，全家都很認(rèn)真聽他講，他卻很少認(rèn)真聽別人講話，家長也不太重視孩子的這種表現(xiàn)。三、教育策略:1.多聽故事和改變提問辦法引導(dǎo)幼兒傾聽其實班上很多幼兒身上都存在傾聽習(xí)慣不好的現(xiàn)象，只是吳比擬典型，于是，我選擇了一些
22、關(guān)于培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的文學(xué)作品，通過有趣的故事，逐漸使幼兒理解:如果不仔細(xì)聽分明就會做錯事；同時，在故事提問中改變辦法，激發(fā)幼兒認(rèn)真傾聽。示例：“某某小朋友剛剛怎么說的？“哪里講的不對？這樣幼兒就必須要認(rèn)真聽，否那么就無法答復(fù)老師的提問，在幼兒答復(fù)得好的時候，再加以褒揚和激勵,從而激發(fā)他再次認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。2.用游戲培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲時幼兒都很投入，游戲化的語言，幼兒易于接受，也樂意聽。示例：“我在這兒的游戲，讓幼兒傾聽分辨聲音是從哪里發(fā)出的，誰發(fā)出的？這就必須要求幼兒注意傾聽分辨，才能準(zhǔn)確地猜出。這類游戲幼兒樂意接受，教師也不必準(zhǔn)備過多的材料，又能
23、到達(dá)教育的目的，幼兒在此環(huán)節(jié)中也改變了很多。3.家園合作，共同進(jìn)行傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。家庭是幼兒園教育的重要合作搭檔，幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)需要幼兒園和家庭互相溝通、互相配合。在日常生活中，我們激勵家長認(rèn)真傾聽孩子的講話，為幼兒起表率作用；同時，對家出息行傾聽能力培養(yǎng)的辦法指導(dǎo)，示例，吳很喜歡聽故事，則家長講故事之前先給他提一些問題，讓他帶領(lǐng)問題去聽故事，有利于培養(yǎng)他的傾聽習(xí)慣，此外，在家中大人講話時要求他一定要看著大人，在培養(yǎng)他傾聽習(xí)慣的同時也要讓他懂得尊重別人。這樣就逐漸培養(yǎng)了幼兒仔細(xì)傾聽的能力。四、教育效果:通過幼兒園的教育和家園的配合，吳有了一定的改變，他能靜下心來聽別的小朋友講話了，在活動中
24、也能控制自己，不再搶話了，也能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言了，在閱讀活動中，他能堅持將故事聽完整了等等。良好的傾聽習(xí)慣對幼兒的終身開展起著重要的作用，我們必須重視幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成教育。只有在日常生活中，通過多種有效的途徑、辦法，堅持不懈的引導(dǎo)幼兒理解傾聽、重視傾聽、學(xué)會傾聽，才能使幼兒樂于傾聽，在傾聽中不斷成長！習(xí)慣養(yǎng)成教育10自發(fā)展養(yǎng)成教育工作以來，我校堅持“以人為本、德育為先、注重實效的育人觀念，以?雞西市小學(xué)養(yǎng)成教育管理實施細(xì)那么、?小學(xué)生守那么?小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)為依托，以文明班級評比為載體，強化學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，著力推進(jìn)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，努力構(gòu)建更加有利于學(xué)生全面開展、健康成長的育人氣氛，在學(xué)生
25、中發(fā)展良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，取得一定功效。我們具體做了下列幾方面工作：1.完善的機制、措施的落實是增強實效性的關(guān)鍵。要想切實抓好養(yǎng)成教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須深入剖析學(xué)生思想行為現(xiàn)況，充沛認(rèn)識良好習(xí)慣養(yǎng)成教育在學(xué)生思想品德教育中的先導(dǎo)性、根底性作用，切實把良好習(xí)慣養(yǎng)成教育擺在學(xué)生思想道德建設(shè)重要位置。因此建立了以校長為組長，教學(xué)點負(fù)責(zé)人、少先隊輔導(dǎo)員、值周教師、班主任骨干為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。以健全的組織、完善的德育網(wǎng)絡(luò)、具體的措施、針對性強的工作計劃，充沛貼近學(xué)生生活實際及年齡思想特點，積極發(fā)展良好標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育活動，切實提高學(xué)生的道德水平和文明涵養(yǎng)，著力推進(jìn)校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，努力創(chuàng)立“文明標(biāo)準(zhǔn)的育人環(huán)境。2.依
26、托校園文化，潛移默化育人。良好的校園文化環(huán)境具有較強的情境性，能啟迪學(xué)生的思想，激發(fā)情感。我校建設(shè)了一系列校園環(huán)境文化。學(xué)校以建設(shè)校園文化為重點，充沛利用走廊、教室顯著的位置上書寫、張貼讀書名言、兒童讀物簡介，開辟文化長廊，班級成立圖書角，努力為孩子發(fā)明一個優(yōu)化的閱讀環(huán)境。每一處富有文化氣息的景點，都承載著學(xué)校營造書香校園的良好愿望。每個班級門上的教師寄語給了孩子無盡的力量，老師的一句話語翻開了孩子們求知的心門。走廊的文化與“書香校園創(chuàng)立活動相結(jié)合，經(jīng)典的文學(xué)著作簡介，勾起了每一個孩子的讀書欲望。讓每一面墻壁都會說話。讓每一顆小草都有語言。形成富有柳毛中心校特色的走廊文化、班級文化、墻壁文化，
27、體現(xiàn)了“一切為了孩子，為了孩子的一切，為每一個孩子的成功人生奠基的辦學(xué)理念。3.制度標(biāo)準(zhǔn)，以鼓勵機制為保障，強化爭先創(chuàng)優(yōu)意識。標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)制度，強化學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)意識，是養(yǎng)成教育的前提保障。學(xué)校制定了?養(yǎng)成教育評估細(xì)那么，每個月由考核小組成員深入各教學(xué)點對班級各個習(xí)慣逐一檢查，檢查后認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時催促改良。此外，各教學(xué)點用完善的制度嚴(yán)格要求學(xué)生，力求讓學(xué)生時時、處處、事事遵章守紀(jì)。為加強制度的落實，學(xué)校成立了以值周教師及值周學(xué)生為主的檢查小組，對每班學(xué)生的好人好事，行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督和常規(guī)管理評分，對違反?小學(xué)生守那么?小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)和教育。學(xué)校堅持每日檢查評分公示制度，值
28、周小組針對各班級評分考核情況進(jìn)行公開通報，反應(yīng)好人好事，具體指出各班學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)存在問題、扣分情況，讓班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育時有針對性，引起重視，加強正面引導(dǎo)，改過不良行為習(xí)慣。對“屢教不改“情節(jié)較重的學(xué)生，加強幫扶的力度，重點加強教育與疏導(dǎo)工作，使學(xué)生克服不良習(xí)慣、爭做文明表率。進(jìn)行“每周流動紅旗每學(xué)期“優(yōu)秀班級“好習(xí)慣小模范的評比，以公平、公道、合理的評比伎倆，樹立先進(jìn)典型，增強先進(jìn)班級，文明學(xué)生的輻射導(dǎo)向的功能，以點帶面，見賢思齊，有效促進(jìn)了良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成。4.發(fā)展書香校園創(chuàng)立活動。為了激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，習(xí)得根本的讀書辦法，形成一定的閱讀能力，在校園內(nèi)營
29、造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園的良好氣氛，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。學(xué)校規(guī)定晨誦、午讀、雙休日大閱讀，提倡并激勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時。同時引導(dǎo)家庭文化，利用一切時機將書香氣息帶給家庭。通過致家長一封信、召開家長會等形式，利用一切與家長接觸的時機，將學(xué)校營造書香校園的信息帶給家庭，讓家長感受學(xué)校的書香文化，倡導(dǎo)“讓父母與孩子一起成長,舉行了學(xué)校首屆讀書節(jié)活動，評選了“讀書明星、優(yōu)秀讀書教師、書香家庭等，為廣闊師生的讀書習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了良好的根底。5.充沛發(fā)揮班會和少先隊主陣地作用，發(fā)展了豐盛多彩的習(xí)慣養(yǎng)成教育活動。在一年多的時間里，我校先后舉行了誦讀中華作品競賽，陽光女孩秀、少先隊入隊儀式、少先隊大隊干部競選、寫字比賽、數(shù)學(xué)邏輯思維競賽、閱讀成果展等系列活動，學(xué)生在活動中得到了鍛煉，得到了展示，此外，還以班級為單位，評選計算小能手、漂亮字獎、閱讀大王等活動。使學(xué)生在寓教于樂的氣氛下，增強道德認(rèn)識與情感體驗，通過具體的的實踐活動，充沛認(rèn)識養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，自覺遵守行為標(biāo)準(zhǔn)，真正做到學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)。【習(xí)慣養(yǎng)成教育】
習(xí)慣養(yǎng)成教育
