《第5課時(shí)除法初步認(rèn)識(shí)練習(xí)課》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第5課時(shí)除法初步認(rèn)識(shí)練習(xí)課（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第2單元 表內(nèi)除法（一）1、除法的初步理解第5課時(shí) 除法初步理解練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】 教材練習(xí)三第611題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱。為后面學(xué)習(xí)用26的乘法口訣求商打基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步理解掌握除法的意義，培養(yǎng)學(xué)生使用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的水平。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的操作水平和初步的抽象水平，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)過(guò)程】 一、舊知鞏固談話：數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，讓我們從身邊找一找數(shù)學(xué)，用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題把！想想生活中哪些地方有數(shù)學(xué)，能否舉出例子來(lái)？你能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題嗎？二、探究新知1完成教材練習(xí)三第
2、6題。教師把寫有文字的卡片表現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生思考的時(shí)間，獨(dú)立試寫，互相交流。教師板書出相對(duì)應(yīng)的算式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算式中各部分的名稱。2完成教材練習(xí)三第7題。小組合作，用小圓片擺一擺，再填上得數(shù)。交流反饋：147=2學(xué)生說(shuō)出算式表示的意義，再說(shuō)出各部分的名稱。用同樣的方法完成后面三小題。3完成教材練習(xí)三第8題。看圖寫算式。表現(xiàn)給學(xué)生實(shí)物圖，請(qǐng)學(xué)生寫出乘法算式和除法算式。練習(xí)時(shí)，先借助畫面情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，再讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物圖寫出乘法算式和除法算式。之后，讓學(xué)生展示自己寫出的算式，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式表示的意思，使乘法、除法的內(nèi)在聯(lián)系自然滲透。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。師指名匯報(bào)是怎樣計(jì)算的。三、鞏固遷
3、移1在復(fù)習(xí)完成后，引導(dǎo)學(xué)生完成教材練習(xí)三第9題。（1）請(qǐng)學(xué)生自己觀察圖，了解到哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。引導(dǎo)回答：102=5能夠表示把10個(gè)海貝平均分成2份，每份是5個(gè)，每5個(gè)圈一圈。也能夠表示把10個(gè)海貝，每2個(gè)一份地分，能夠分成5份，2個(gè)2個(gè)地圈。（2）指名回答，教師板書算式。說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。（3）用同樣的方法完成第2小題。2完成教材練習(xí)三第10題。根據(jù)題目要求，同桌合作把圓片平均分，互相說(shuō)一說(shuō)，再寫出除法算式。分析：圖1表示把12個(gè)圓片，每6個(gè)一份，能夠分成2份，或12個(gè)圓片，平均分成2份，每份是6個(gè)。列式：126=2122=6用同樣的方法完成圖2.學(xué)生自己獨(dú)立完成，然后全班講評(píng)。重點(diǎn)要問(wèn)學(xué)生為什么這樣列式？3引導(dǎo)學(xué)生完成教材練習(xí)三的第11題。先背誦乘法口訣表，出示題卡，通過(guò)抽卡游戲進(jìn)行練習(xí)。四、課堂小結(jié)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？自讀“你知道嗎？”【板書設(shè)計(jì)】 第5課時(shí) 除法初步認(rèn)識(shí)練習(xí)課122=6186=3126=2183=6
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