幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的透鏡》含反思

《幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的透鏡》含反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《奇妙的透鏡》含反思（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案奇妙的透鏡含反思 大班上學(xué)期科學(xué)教案?奇妙的透鏡含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)敢于嘗試的精神，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探索興趣，引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征，并用語言敘述其發(fā)現(xiàn)，開展動手察看力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄辦法，快來看看幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)?奇妙的透鏡含反思教案吧。【活動目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征，并用語言敘述其發(fā)現(xiàn)。2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探索興趣。3、開展動手察看力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄辦法。4、培養(yǎng)探索自然的興趣?！净顒訙?zhǔn)備】凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、

2、顯微鏡、一副眼鏡?！净顒舆^程】一、第一次嘗試：玩透鏡1、教師：小朋友，教師為大家每人準(zhǔn)備了兩塊奇妙的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？2、幼兒操作嘗試。3、引導(dǎo)幼兒討論：剛剛用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎？4、得出結(jié)論：不一樣，有的放大，有的縮小。二、第二次嘗試：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：凹面鏡、凸透鏡的特征1、教師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會不一樣呢？哪種鏡片看東西會變??？哪種變大？請你們再仔細看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣？2、幼兒嘗試操作，發(fā)現(xiàn)不同的原因。3、引導(dǎo)幼兒討論。1哪種鏡片看東西會變?。恐虚g薄的鏡片看東西會變小教師告訴幼兒：這種就叫凹

3、透鏡幼兒學(xué)說2哪種鏡片看東西會變大？邊上薄中厚的鏡片看東西變大教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡幼兒學(xué)說。3得出結(jié)論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。三、第三次嘗試：1、教師：小朋友真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給大家準(zhǔn)備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么？2、請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎？為什么會不一樣？3、引導(dǎo)幼兒討論：這兩面鏡子和我們剛剛看到的透鏡有什么不一樣？4、得出結(jié)論：這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。5、教師小結(jié)：今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見過這種鏡子呢？望

4、遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等幼兒說出各種鏡子，教師出示。6、幼兒自由地玩望遠鏡、放大鏡、哈哈鏡等自然結(jié)束。【活動反思】?奇妙的透鏡實質(zhì)上是?光的折射的一個應(yīng)用實例。由于透鏡在生產(chǎn)和生活中有著極其廣泛的應(yīng)用，所以這第一節(jié)主要向?qū)W生介紹透鏡的根本知識，引導(dǎo)學(xué)生探究透鏡對光的作用，這是后續(xù)知識透鏡成像極其應(yīng)用;的根底，因此，它是本章的中心內(nèi)容。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生對本節(jié)知識的理解，按照?課程規(guī)范對本節(jié)課的要求，我盡量從日常生活現(xiàn)象引入，引導(dǎo)學(xué)生親自動手探究出透鏡對光的作用，以期培養(yǎng)學(xué)生的動手習(xí)慣和用探究實驗研究問題的能力。有了以上的想法，教學(xué)過程我是這樣設(shè)計的：引入新課時，我考慮到老師

5、和學(xué)生合作，調(diào)動學(xué)生，活潑課堂氛圍就顯得很關(guān)鍵，所以我盡力從生活實際出發(fā)，發(fā)散學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生把見過的鏡子說出來并分類。這樣可以讓學(xué)生放松一下心情，問題簡單了，方便學(xué)生答復(fù)。可實際教學(xué)時，學(xué)生的發(fā)散思維就顯現(xiàn)出來了，學(xué)生隨便分組，我費了好長時間才把學(xué)生引導(dǎo)到按透光和不透光分類。耽擱了很長時間。新課內(nèi)容分為三局部：第一局部：透鏡的根本知識。我先讓學(xué)生自由提出透鏡;的有關(guān)問題，然后鑒別出桌上的凸透鏡和凹透鏡，辨認出老花鏡和近視鏡，老花鏡是臨時借來的，時間匆忙，也沒準(zhǔn)備出太多，目的是進一步明確本節(jié)的知識與技能目標(biāo);，同時讓學(xué)生體驗知識，將知識活化?？蓻]想到：學(xué)生拿到鏡子就摸起沒完。又耽擱了不少時

6、間。第二局部：透鏡對光的作用。我把它作為本節(jié)課的重點。教材上是以演示實驗的形式出現(xiàn)的。由于農(nóng)村中學(xué)條件有限，光學(xué)這局部教學(xué)一直都是難點，因為它的現(xiàn)象不便察看，實驗不好操作，很多實驗都被老師用嘴代替了，而我考慮到透鏡對光的作用既是重點又是難點，畫透鏡光路圖更是學(xué)生易混同的地方，還是讓學(xué)生從感性到理性比擬容易接受，所以我把它設(shè)計為學(xué)生親自動手的探究實驗，而光學(xué)實驗應(yīng)該在暗室中進行，對于農(nóng)村中學(xué)那是不可能的，所以我想了很多，也做了很多實驗，最后我發(fā)現(xiàn)：用燒杯裝上洗衣粉水，既平安又好清理。沒有平行光源怎么辦呢？所以我又想到：光具盒中的光源，效果很好。最后，透鏡怎么放又成了難題，我實施了很多計劃，后來發(fā)

7、現(xiàn)用一個燒杯，兩個同學(xué)配合，現(xiàn)象非常明顯。由于有了感性認識，透鏡光路圖也就好理解一些。對透鏡的焦點和焦距也就迎刃而解了，而且對學(xué)生以后畫光路圖有幫忙。我認為本節(jié)課最成功的地方也就在此。課堂上要想學(xué)生實驗到位，那是需要時間的，所以我就想到時間的安頓，由于用太陽光粗測凸透鏡焦距，學(xué)生在生活中有體驗，所以我決定把它拿到課后進行，但我要求學(xué)生會表達測凸透鏡焦距的實驗過程。我認為課件只是輔助課堂教學(xué)的，它不應(yīng)該主導(dǎo)教學(xué)，所以我只是做了幾個簡單而又能表明問題的圖片。在一天的準(zhǔn)備過程中難免出錯，加上微機水平有限，不能按照要求的角度完成，效果不是很好。我這樣設(shè)計的宗旨就是：重視學(xué)生過程體驗、研究辦法和能力的培養(yǎng)。今后努力的方向：1、加強和學(xué)生的交流，溝通。2、影響課堂教學(xué)效果的因素考慮得再全面一些。3、微機水平亟待加強。4、工作還要再仔細一些，再忙也不能出問題。5、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平、控制課堂的能力還需要加強等。小百科：透鏡是用透明物質(zhì)制成的外表為球面一局部的光學(xué)元件，鏡頭是由幾片透鏡組成的，有塑膠透鏡plastic和玻璃透鏡glass兩種，玻璃透鏡比塑膠貴?！居變簣@大班上學(xué)期科學(xué)教案?奇妙的透鏡含反思】