語法研究 -教學(xué)資料

語法研究 -教學(xué)資料,語法研究,-教學(xué)資料,語法,研究,教學(xué),資料 聯(lián)合國正式工作語言有六種：漢、英、法、俄、西、阿 二、語言學(xué)的對象和學(xué)科性質(zhì): 1. 對象:語言學(xué)是研究語言的科學(xué)，它以語言為研究對象。語言 ≠ 語言學(xué) 2. 學(xué)科性質(zhì):語言學(xué)是一門獨(dú)立學(xué)科。理論語言學(xué)的任務(wù)在于研究語言的規(guī)律；結(jié)構(gòu)規(guī)律 + 演變規(guī)律 使人們懂得關(guān)于語言的理性知識；以提高學(xué)習(xí)語言的效率和運(yùn)用語言的水平。 三、語言學(xué)的發(fā)展歷程: 1. 語文學(xué)階段:語言學(xué)有中國、印度、希臘—羅馬三大發(fā)源地，都是從語文學(xué)開始研究語言的。一般將19世紀(jì)歷史比較語言學(xué)產(chǎn)生以前的語言研究時期稱為傳統(tǒng)語文學(xué)階段。特點(diǎn)：重書面語，輕口語。 2. 歷史比較語言學(xué)階段:19世紀(jì)初，受達(dá)爾文進(jìn)化論的影響，西方的一些學(xué)者開始運(yùn)用歷史比較法研究語言，從而建立了歷史比較語言學(xué)。語言學(xué)從研究古代經(jīng)典著作中的書面語的語文學(xué)發(fā)展到了全面研究語言的語言學(xué)。語言學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科。 3. 結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)階段:（1）結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)誕生的標(biāo)志：1916年索緒爾《普通語言學(xué)教程》的出版。（2）索緒爾的普通語言學(xué)理論：語言和言語 共時語言學(xué)和歷時語言學(xué) 組合關(guān)系和聚合關(guān)系（3）20世紀(jì)30年代，在索緒爾語言學(xué)理論的基礎(chǔ)上發(fā)展出幾個結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)流派：布拉格音位學(xué)派（捷克）哥本哈根語符學(xué)派（丹麥）描寫語言學(xué)派（美國） 4、當(dāng)代語言學(xué)階段:（1）轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)20世紀(jì)50年代中后期在美國興起的一個語言學(xué)流派，它的創(chuàng)始人是喬姆斯基?；顒又行脑诿绹R薩諸塞州的麻省理工學(xué)院。代表作為《句法結(jié)構(gòu)》（1957）和《句法理論要略》（1965） 。（2）系統(tǒng)功能語言學(xué) 由英國語言學(xué)家弗思開創(chuàng)，后由他的學(xué)生韓禮德繼承和發(fā)展，形成現(xiàn)在人們稱之為系統(tǒng)功能語言學(xué)的學(xué)派。韓禮德認(rèn)為，語言是一種意義系統(tǒng)，它除了本身能夠表達(dá)意義之外，還能夠表現(xiàn)其他的意義系統(tǒng)；語言具有交際功能。代表作是《語法理論的范疇》。（3）綜合性語言學(xué):語言學(xué)跟與其有關(guān)的學(xué)科形成的交叉學(xué)科。 四、語言學(xué)的分類: 1. 根據(jù)研究對象的范圍，分為個別語言學(xué)也叫具體語言學(xué)或?qū)ＵZ語言學(xué)；一般語言學(xué)也叫普通語言學(xué)。 2. 根據(jù)研究對象的時間，分為歷時語言學(xué) 共時語言學(xué) 3. 根據(jù)研究方法，分為比較語言學(xué)，比較非同一起源的語言；歷史比較語言學(xué)，從歷史發(fā)展的角度考察不同語言，目的是發(fā)現(xiàn)同一起源的語言； 邊緣語言學(xué)，語言學(xué)與相關(guān)學(xué)科的結(jié)合。 五、語言學(xué)的研究方法: 1. 歸納法;由一系列的具體事實概括出一般原理。 2. 演繹法;由一般原理推出特殊情況下的結(jié)論。 3. 歷史比較法 4. 分布法:又稱分布分析法，它是結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)所運(yùn)用的一種分析語言的方法。 六、語言學(xué)的應(yīng)用價值: 1. 滿足文化傳承和文化交流的需求。（古—今，本族語—外族語） 2. 語言研究協(xié)同其他學(xué)科研究，在社會生活中發(fā)揮作用。交叉學(xué)科 3. 為國家語文政策的制定提供支持。官方語言、民族共同語、文字使用 七、語言學(xué)在科學(xué)體系中的地位:語言交際的過程語言學(xué)是一門既古老又年輕的科學(xué)；語言學(xué)既與社會科學(xué)有著密切的聯(lián)系，也與自然科學(xué)關(guān)系密切。語言學(xué)是自然科學(xué)和人文社會科學(xué)聯(lián)系的橋梁。語言學(xué)在整個科學(xué)體系中占有獨(dú)特而重要的地位。 思考與練習(xí)： 1.從研究的范圍看，現(xiàn)代漢語屬于語言學(xué)，漢語史屬于語言學(xué)。 2.請說說語言學(xué)在現(xiàn)代社會有些什么功用？ 語言是人類最重要的交際工具，也是思維的工具。 一、語言的社會功能;（一）語言與社會;語言是一種社會現(xiàn)象。語言和人類社會有緊密的聯(lián)系。作為社會現(xiàn)象的人類語言，具有一切社會現(xiàn)象的共同特點(diǎn)：為社會服務(wù)。 1. 什么是社會？指生活在一個共同的地域中，說同一種語言，有共同的風(fēng)俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)的人類共同體。每一個社會都必須有自己的語言。社會、交際、語言三者密不可分。 2.語言風(fēng)格——社會 （二）語言的信息傳遞功能:語言的社會功能中最基本的是信息傳遞功能。信息傳遞功能在語言上的體現(xiàn)就是內(nèi)容的表達(dá)。某些具有社會性的動物也有信息傳遞的方式，但無法與人類的語言相提并論。 語言所能傳遞的信息沒有窮盡，信息內(nèi)容可以跨越時空。人類社會文明的傳承，以語言的信息傳遞功能為基礎(chǔ)。 信息傳遞的其他形式：文字:文字是對語言的再編碼系統(tǒng)，打破了語言交流中時間和空間的限制。文字是在語言的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，始終從屬于語言。語言是第一性的，文字是第二性的。一個社會可以沒有文字，卻不能沒有語言。數(shù)學(xué)符號、旗語、信號燈等身勢（又稱體態(tài)、副語言） 身勢的作用： a. 身勢可以補(bǔ)充語言傳遞信息的不足； b. 在某些時候，可以脫離語言而獨(dú)立完成一些信息傳遞的任務(wù)；不同的民族，身勢有著自己的特點(diǎn)。交談時，雙方的空間距離也有一定的講究。身勢是一個民族文化的組成部分，在當(dāng)今跨文化交際越來越頻繁的世界里，了解其他國家的無聲語言有助于促進(jìn)交流，避免誤解和尷尬。 非語言的其他信息傳遞方式存在的明顯缺陷：使用范圍——窄 表義明確性——不夠 傳遞的信息量——少 非語言的信息傳遞方式都離不開語言基礎(chǔ)，只在一定的范圍內(nèi)代替語言。 語言是人類社會信息傳遞第一性的、最基本的手段。 （三）語言的人際互動功能;建立或保持某種社會關(guān)聯(lián)。 1. 什么是互動？ （1）說話者在話語中表達(dá)自己主觀的情感、態(tài)度、意圖。 （2）上述情況對受話者施加了影響，得到相應(yīng)的語言或行動上的反饋，從而達(dá)到了某種實際效果。甲：你去東頭??？乙：啊，去東頭，你去西頭是吧？甲：是的。2. 作者與讀者的互動:書籍、報刊等作者情感的流露。感謝信、情書。 3. 口頭話語:自言自語 思考：1. 從傳遞信息的角度講，為什么語言是第一性的，文字是第二性的？ 2. 語言的人際互動功能表現(xiàn)在哪些方面，請舉例說明。 1. 什么是思維？思維是思想嗎？思維是認(rèn)識現(xiàn)實世界時的動腦筋的過程，也指動腦筋時進(jìn)行比較、分析、綜合以認(rèn)識現(xiàn)實的能力。思想是人們對現(xiàn)實世界的認(rèn)識，是一種結(jié)果。 （1）運(yùn)動性語言中樞:說話中樞—布洛卡區(qū):該區(qū)受損的病人雖能看懂文字、聽懂別人的談話，甚至能唱歌，但喪失了說話能力，話語中缺少語法成分。 （2）書寫性語言中樞:書寫中樞—艾克納爾區(qū): 該區(qū)受損的病人能聽懂別人的話和看懂文字，自己也會說話，手部肌肉雖能活動但喪失了書寫能力。 （3）視覺性語言中樞:閱讀中樞;該區(qū)域受損的人在視覺上并無障礙，但無法理解文字的意思，稱作失讀癥。 （4）聽覺性語言中樞:韋尼克區(qū): 聽覺語言區(qū)。該區(qū)受損的病人可以說話、書寫并能做到句法正確，也能聽到別人的發(fā)音，但聽不懂別人說話的含義。聽覺性語言中樞和視覺性語言中樞沒有明顯的界限，將它們均稱為Wernicke區(qū)。 4. 語言習(xí)得“關(guān)鍵期”假說:由美國心理語言學(xué)家倫尼伯格于上世紀(jì)60年代提出。也稱“臨界期”假說。所謂語言習(xí)得關(guān)鍵期，是指在青春期（12歲左右）以前，由于大腦功能分工尚未完成，左腦和右腦都能參與語言習(xí)得的這段時期。此時大腦靈活，可塑性大，因而比較容易習(xí)得語言。這是母語習(xí)得的最佳時期。爭議：四五歲兒童如大腦左半球受損，也會出現(xiàn)語言障礙，大腦不再具有可塑性。 （三）兒童習(xí)得語言的過程實際上就是認(rèn)識世界的過程，思維發(fā)展的過程。 兒童習(xí)得語言的五個階段： 1. 咿呀學(xué)語階段（半歲到一歲）也叫喃語階段。這是前語言階段，即嬰兒語音聽辨和發(fā)聲的準(zhǔn)備階段。出生后1-2個月能辨別語音和一般聲響，能辨別父母的聲音。半歲后進(jìn)入咿呀學(xué)語階段。 2. 獨(dú)詞句階段（一歲左右）每次用一個詞表達(dá)自己的意思，在詞和事物之間建立起聯(lián)系，初步學(xué)會了概括。這是真正語言表達(dá)的開始。獨(dú)詞句階段體現(xiàn)了詞和事物之間的聯(lián)系，特別是詞指稱整類事物的概括性。 3. 雙詞句階段（一歲半以后）出現(xiàn)由兩個詞組成的句子。雙詞句階段體現(xiàn)了造句的基本原理。兒童已經(jīng)注意到了詞和詞之間的關(guān)系，思維逐漸清晰。 4. 電報句階段（兩歲到兩歲半）又叫實詞句階段。這一階段兒童突破了雙詞句，出現(xiàn)了多詞句，頗像省略了虛詞成分的電報。 5. 成人句階段（兩歲半到五歲）這一階段，兒童所說語句的語法關(guān)系逐漸復(fù)雜，功能詞開始出現(xiàn)。不但能表達(dá)眼前的事物，而且能談過去，說將來。獨(dú)詞句的出現(xiàn)，和從獨(dú)詞句到雙詞句，這是兒童語言習(xí)得中的關(guān)鍵兩步。研究兒童習(xí)得語言的過程，有助于我們對語言和思維進(jìn)行研究。 （四）關(guān)于聾啞人的思維:思維離不開語言。聾啞人聽力缺失，也不會說話，能不能進(jìn)行思維呢？ 回答是肯定的，原因在于：1. 聾啞人有健全的大腦和發(fā)音器官，具備語言能力。2. 聾啞人不能從聽覺中獲得應(yīng)有的信息，但可以通過別的感覺器官得到補(bǔ)償。但是，聾啞人的思維能力發(fā)展和正常人相比較受一定的限制，因為聽覺獲得信息的可能性比視覺大。 （五）思維能力的普遍性和思維方式的特殊性 思維能力的全人類共同性,各民族想問題的方式一樣,不同民族的思維方式可以不同，這種差異性是通過語言差異來表現(xiàn)的。由于語言和思維關(guān)系密切，所以思維方式有民族性，語言也就有民族性。不能因為人類思維能力的共同性而忽視語言的多樣性；也不能因為語言的多樣性而斷定各民族的思維能力有強(qiáng)弱之分。 思考：1.什么是思維？ 2.語言與思維有什么關(guān)系？ 3.語言思維功能的生理基礎(chǔ)是什么？ 4.語言習(xí)得關(guān)鍵期指什么？ 5.舉例說明不同語言思維方式的特殊性。 “薩丕爾-沃爾夫”假說:美國語言學(xué)家薩丕爾及其弟子沃爾夫提出的有關(guān)語言與思維關(guān)系的假設(shè)是這個領(lǐng)域里至今為止最具爭議的理論。所有高層次的思維都倚賴于語言。說得更明白一些，就是語言決定思維，這就是語言決定論這一強(qiáng)假設(shè)。由于語言在很多方面都有不同，沃爾夫還認(rèn)為，使用不同語言的人對世界的感受和體驗也不同，也就是說與他們的語言背景有關(guān)，這就是語言相對論。由薩丕爾－沃爾夫假設(shè)的這種強(qiáng)假設(shè)可以得出這樣的結(jié)論：根本沒有真正的翻譯，學(xué)習(xí)者也不可能學(xué)會另一種文化區(qū)的語言，除非他拋棄了他自己的思維模式，并習(xí)得說目的語的本族語者的思維模式。 （一） 語言和言語（說話）索緒爾做出的第一個重要區(qū)分 由索緒爾的闡述，我們可對語言和言語作如下理解：語言是在人們說話和所說的話中存在的一個系統(tǒng)，是語音、語義、詞匯、語法的規(guī)則系統(tǒng)，或者叫音義結(jié)合的詞匯系統(tǒng)和語法系統(tǒng)。言語是說話的行為（即說和寫）和結(jié)果（即所說的話和所寫的話語）。 1. 語言和言語的區(qū)別：語言是社會的，言語是個人的；語言是抽象的，言語是具體的；語言是有限的，言語是無限的。 2. 語言和言語的聯(lián)系：A.語言是從言語中概括出來的詞語和規(guī)則的總和。語言存在于言語之中，言語是語言存在的形式。沒有言語，就無所謂語言。B.言語是說的行為和結(jié)果，它總是以語言為活動基礎(chǔ)。語言在言語中起著規(guī)范作用。 （二） 語言與符號1. 符號的定義及其組成;如果甲能代表乙或指稱乙，甲就有條件成為乙的符號。符號是一個社會全體成員共同約定意義的記號、標(biāo)記。符號包括了形式和意義兩個方面的要素，是一定形式和一定內(nèi)容的統(tǒng)一體，二者缺一不可。 符號和它所代表的事物之間聯(lián)系是由社會約定的，而不是相互之間存在著必然的聯(lián)系。符號一般有視覺符號、聽覺符號和觸覺符號三種。任何符號都不是孤立存在的，而是與其他符號相對的存在著。 （1）符號與征候:代表甲事物的乙事物，不一定都是符號，它可能 是事物的征候。征候是發(fā)生某種情況的跡象與征兆，我們可以通過它來推知事物。換句話說，征候和它所代表的事物之間存在著自然的聯(lián)系，其本身就是事物所具有的特征。燕子低飛，螞蟻搬家，魚游水面……井水水位升降、變渾，動物行為異常，地聲，地光，…… 而符號和自己所代表的事物是兩回事，相互之間并沒有必然的聯(lián)系。只是人們約定俗成的罷了。 （2）語言符號:語言符號的形式和意義的結(jié)合完全是由社會約定俗成的，并不是因為它們之間有什么必然的、本質(zhì)的聯(lián)系。語言符號的本質(zhì)就是“約定俗成”。 二、語言符號的系統(tǒng)性 1. 組合關(guān)系:是指在同一層級上組合起來的各個單位之間所形成的橫向關(guān)系。 2. 聚合關(guān)系;是指在語言鏈條的某一環(huán)節(jié)上在一定條件下，能夠互相替換的具有某種相同作用的各個單位之間形成的關(guān)系是聚合關(guān)系。 處于聚合關(guān)系之中的各個單位之間有以下特點(diǎn)： （1）它們能夠出現(xiàn)的位置是相同的； （2）它們的作用是相同的； （3）它們在一定的條件下可以替換，在替換時要受到語義上的限制。 3. 組合關(guān)系與聚合關(guān)系的聯(lián)系:語言結(jié)構(gòu)里的每一個符號都處在既可以和別的符號組合，又可以和別的符號替換的兩個關(guān)系中。語言裝置就是靠組合關(guān)系和聚合關(guān)系來運(yùn)轉(zhuǎn)的，搞清了某種語言的組合關(guān)系和聚合關(guān)系，就搞清了這種語言的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。 組合規(guī)則和聚合規(guī)則是相互有內(nèi)在聯(lián)系的兩條規(guī)則。組合規(guī)則著眼于結(jié)構(gòu)單位的橫向聯(lián)系，聚合規(guī)則著眼于結(jié)構(gòu)單位的縱向替換，所以它們猶如縱、橫兩軸，每一個結(jié)構(gòu)單位都可以在縱、橫兩軸的交叉點(diǎn)上找到它的位置。 二者聯(lián)系如下： （1）組合關(guān)系是聚合關(guān)系形成的標(biāo)準(zhǔn)，聚合是根據(jù)組合劃分出來的語言學(xué)上的類； （2）組合關(guān)系必須得到聚合關(guān)系的支持； （3）組合關(guān)系是第一性的，任何語言單位首先是結(jié)構(gòu)中的一員，然后通過聯(lián)想、類比發(fā)現(xiàn)聚合的類。 思考：如果語言中只有組合關(guān)系，沒有聚合關(guān)系，將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象:聚合關(guān)系是組合關(guān)系的具體運(yùn)用，充分反映了語言規(guī)則的概括性。如果語言中只有組合，沒有聚合，沒有可替換的同類，每個詞語的出現(xiàn)都必須有一條獨(dú)立的組合規(guī)則，那么語言中的組合關(guān)系將多得不數(shù)不勝數(shù)，使用者根本就不可能掌握語言這個交際工具。聚合關(guān)系大大地簡化了語言系統(tǒng)，這也是語言作為人類最重要的交際工具所要求的。組合關(guān)系和聚合關(guān)系貫穿語言各個結(jié)構(gòu)要素，《語言學(xué)綱要》就是以二者為“綱”來安排、組織語言材料，闡述語言的基本結(jié)構(gòu)原理的。 （一）人類語言符號和其他動物“語言”的根本區(qū)別:不少動物內(nèi)部存在著特定的交際方式，可以進(jìn)行簡單的交流，如：狼、長臂猿、蜜蜂，但是人類的語言與動物的交際方式有著本質(zhì)的區(qū)別。 （一）聲音語言:許多動物都會發(fā)出聲音，這些聲音往往成為動物之間交流信息的獨(dú)特的聲音語言。例如蟋蟀能利用翅膀摩擦發(fā)出的像樂曲一般清脆動聽的聲音來表現(xiàn)它們的種種“感情”。當(dāng)雌雄相處時，聲調(diào)輕幽，猶如情人竊竊私語；當(dāng)獨(dú)處一方時，它就發(fā)出高亢的強(qiáng)音來招引朋友。 （二）氣味語言:有些動物常常以特殊的氣味（信息素）來達(dá)到引誘異性、追蹤目標(biāo)、鑒別敵友、發(fā)出警報、標(biāo)明地點(diǎn)、集合或分散群體等目的。例如蜂王通過分泌一種唾液產(chǎn)生的氣味招引工蜂來為自己服務(wù)；雌蛾產(chǎn)生的氣味能引誘距離很遠(yuǎn)的雄蛾；螞蟻利用味覺和嗅覺彼此進(jìn)行聯(lián)系，識別同窩伙伴；雄鹿在求偶時，它會用身上的芳香腺往樹上擦，這樣，樹上便留下了自己的氣味，于是，雌鹿聞到它的氣味以后就會循蹤而至。 （三）行為語言:動物還會運(yùn)用各種不同的行為來表達(dá)它們的意思，這也是一種無聲的語言。例如長頸鹿在發(fā)生危險時，會用猛烈的驚跑來向同伴傳達(dá)警報；野豬在平時總是把尾巴轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，但一旦覺察到有危險時，就會揚(yáng)起尾巴，在尾尖上打個小卷給同伴報警；蜜蜂在發(fā)現(xiàn)蜜源以后，就會用特別的“舞蹈”方式（如“8”字形擺尾舞），向同伴通報蜜源的遠(yuǎn)近和方向。 1. 任意性;動物表示暴怒等的叫喊，只是本能，談不上音義結(jié)合的任意性。人類不分種族、民族也存在著同樣的叫喊。動物“語言”中有一定程度的任意性，但是局限于一個題目，是僵硬的。 2. 單位的明晰性:人類說出來的話是由界限清晰的單位，按照交際的需要、語言的規(guī)則組成的句子，而動物“語言”表示的是某一固定的意思，分析不出單位，更談不上單位的組裝。 3. 結(jié)構(gòu)的二層性:人類語言是一個層級裝置，分為音位層和符號層。符號層又分為若干級。 動物“語言”不能分解成單位，談不上有結(jié)構(gòu)，更不用說有結(jié)構(gòu)的二層性。 4. 能產(chǎn)性:人們能夠運(yùn)用有限的語言手段,通過替換和組合造出無限多的句子。動物“語言”不具有開放性，是一種封閉的系統(tǒng)，它所能傳授的信息是固定不變的，其交際方式及其所表示的意義可以一一列舉。 5. 傳授性:人類的語言能力是先天具備的，但是掌握什么樣的語言，是后天習(xí)得的；而動物“語言”是與生俱來的本能，不用學(xué)習(xí)。 6. 不受時、地環(huán)境的限制:動物的交際是由當(dāng)時當(dāng)?shù)氐拇碳ひ鸬模菍唧w情景的感性的反映，只能傳遞某種信息（對過去和未來都無從顧及）。而人類語言的傳遞則不受當(dāng)時當(dāng)?shù)丨h(huán)境的限制。只有具備任意性、單位的明晰性、結(jié)構(gòu)的二層性、能產(chǎn)性、傳授性和不受時地環(huán)境限制這幾個特征，才稱得上人類語言。所以語言是人類特有的交際工具。 7.語言符號任意性的具體體現(xiàn) 1)音義的結(jié)合是任意性的，即什么樣的語音形式表達(dá)什么樣的意義內(nèi)容，什么樣的意義內(nèi)容用什么樣的語音形式表現(xiàn)是任意的。2)不同語言有不同的音義聯(lián)系。比如漢語的語音形式和英語的語音形式不相同。 3)不同語言音義聯(lián)系不對等，同樣的語音形式，在不同的語言中可以代表不同的意義，而同樣的意義，在不同的語言中可以用不同的語音形式表達(dá)。 4)同一語言的音義關(guān)系也有任意性，如漢語有眾多的方言，同樣的事物在各個方言也有不同的讀音。不同方言區(qū)之間，語言的音義聯(lián)系也不完全一致。同一語言中不同方言的語音差別，也說明了音義聯(lián)系是具有任意性的。 （二）語言是其他動物和人類之間無法逾越的鴻溝 1. 語言能力:每個人都有掌握語言的能力，并且這個能力只有人類才具備，動物沒有，這是因為掌握語言需要有發(fā)達(dá)的大腦和靈活的發(fā)音器官，也就是說要有抽象思維的能力和發(fā)音的能力。 （1）抽象思維的能力:人類的感官為大腦收集材料，大腦對原料加以分析、概括，抓住共同的本質(zhì)的特點(diǎn)，舍棄次要的屬性，歸成類，給以名稱。而這個一般的、概括的名稱既能指任何具體的個體，也能指概括程度不同的類。而經(jīng)過抽象、概括，才能在概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行判斷、推理、表達(dá)，沒有這些抽象思維的能力，就不可能掌握語言。 （2）靈活的發(fā)音能力:幾十個音位要構(gòu)成上千個語素的形式，需要的是能靈活清晰地發(fā)音的發(fā)音器官，而不是笨拙的嘴舌。動物沒有伶牙俐嘴，人類的祖先在長期的勞動中卻磨練出了伶牙俐嘴。手腳分工→直立行走→嘴的解放→喉嚨和口腔成直角，喉嚨下移 控制氣流 靈活發(fā)音 1. 語音:只有人的發(fā)音器官發(fā)出的，代表一定詞句意義的聲音，才是語音。 2.語音具有自然屬性、社會屬性的雙重性質(zhì):從自然屬性出發(fā)、針對所有人類語言的語音研究，屬于語音學(xué)研究。從社會屬性出發(fā)、針對語音在某一個具體語言的系統(tǒng)中起什么作用的研究，屬于音系學(xué)的研究。 （1） 語音學(xué)的三個分支: 發(fā)音——傳遞——感知 生理——物理——心理 （二）音質(zhì)的聲學(xué)分析:聲音是由于發(fā)音體振動而引起的。發(fā)音體的振動分為規(guī)則振動和不規(guī)則振動，規(guī)則振動又分為簡單振動和復(fù)雜振動。簡單規(guī)則振動形成純音，如音叉發(fā)出的音；復(fù)雜規(guī)則振動形成樂音，如各種樂器發(fā)出的音。 語言中的元音是樂音，輔音重讀清輔音是純粹的噪音，而濁輔音有樂音性質(zhì)，但又帶有一些噪音成分，是噪音和樂音的混合。樂音可以分析為若干個不同頻率的純音組合而成，其中頻率最低的叫基音，其他的叫陪音。陪音頻率是基音頻率的整數(shù)倍。聲音在傳遞過程中會產(chǎn)生共鳴。任何物體都具有一定的振動頻率，一個處于靜止?fàn)顟B(tài)的物體，如果遇到同它的振動頻率相同或相似的頻率，就會產(chǎn)生共振或共鳴。人的共鳴腔（咽腔、口腔和鼻腔）也有振動頻率，在發(fā)元音時，與共鳴腔振動頻率相同或相近的那些陪音就會得到加強(qiáng)，形成一些共振高峰，稱為共振峰。 改變共鳴腔形狀大小，就能改變共振峰的頻率，從而發(fā)出不同的元音。 元音的不同，與聲帶振動的頻率無關(guān)。用同樣的聲帶的頻率，變化共鳴腔，就能發(fā)出不同的元音；用不同的聲帶頻率，而保持共鳴腔不變，發(fā)出的仍是同一個元音。（有無不同之處？）清輔音是純粹的噪音；濁輔音則是噪音和樂音兼而有之。 （三）聲學(xué)分析的儀器和軟件:語音具有物理屬性，可用儀器設(shè)備對它作物理分析。 1. 浪紋計：這是一種機(jī)械裝置，能把聲音變成在特制的煙熏紙上顯示出來的波形圖像。 2. 語圖儀：又叫聲譜儀，這種儀器能夠?qū)⒏鱾€音的共振峰的和振幅大小在記錄紙上用圖像表示出來。 3. 語音分析軟件：隨著科學(xué)技術(shù)，特別是電子計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，人們越來越多地采用現(xiàn)代化的手段來研究音響（P51）。 （一）發(fā)音器官;語音是由人的發(fā)音器官協(xié)同動作發(fā)出來的。人的發(fā)音器官，由三大部分構(gòu)成：動力（肺）發(fā)音體（聲帶）共鳴腔（口腔、鼻腔、咽腔）。 1．肺:提供發(fā)音的動力。肺的生理功能是呼吸空氣，維持生命。作為語言的發(fā)音動力站，它是兼職的。它是呼吸氣流的活動風(fēng)箱，呼吸的氣流是語音的原動力。在大多數(shù)情況下，發(fā)音時是從肺部向外呼氣，稱為呼氣音。在非洲有些語言中在發(fā)某些音時要從外面向肺里吸氣，稱為吸氣音。 2．喉頭和聲帶:人類語音的發(fā)音體聲帶在喉頭里面，喉頭對聲帶起支撐、保護(hù)和調(diào)節(jié)作用。聲帶有兩片，兩片聲帶之間的空隙叫聲門。發(fā)不同的音，聲帶處于開合的不同位置。 3．口腔、鼻腔和咽腔;（1）口腔分為上腭和下腭，上面各有一些發(fā)音器官或發(fā)音部位：口腔構(gòu)造最復(fù)雜。其中舌頭最靈活，舌頭能進(jìn)行上下、高低、前后、伸縮、舒卷等靈活多變的活動，形成復(fù)雜多樣的共鳴器和調(diào)節(jié)器。任何樂器都沒有人的器官這樣精巧、復(fù)雜，反應(yīng)靈活自如，得心應(yīng)口。 （2）咽腔位于口腔后面，喉頭上面，是一個管狀的“四岔口”，上通鼻腔、前接口腔，下連氣管和食道。 鼻腔和喉頭之間有一塊會厭軟骨。（3）鼻腔的內(nèi)部是固定的，它在發(fā)音時只能起共鳴作用，使音素具有鼻音特色。 發(fā)音器官也可以按照是否能夠活動分類：能夠活動的是主動發(fā)音器官；不能活動的是被動發(fā)音器官。 （2） 兩類音素：元音和輔音 13.不同音質(zhì)的聲音是怎樣形成的？不同音質(zhì)的語音是怎樣形成的？ 1)不同音質(zhì)的聲音的形成，有三個方面的原因：一是發(fā)音體不同，二是發(fā)音方法不同，三 是共鳴腔形狀不同。 2)不同音質(zhì)的語音的形成也有三個方面的原因，一是呼出氣流是否受阻，在什么部位受阻， 二是解除阻礙的方式不同，三是聲帶振動與否。 元音和輔音的區(qū)別主要表現(xiàn)為：1. 發(fā)音時受阻與否;2. 緊張程度不同; 3. 氣流強(qiáng)度不同。 （三）元音;所有元音的發(fā)音體都是聲帶，發(fā)音的方法都是讓氣流沖擊聲帶，使聲帶發(fā)生振動，然后使氣流毫無阻礙地通過聲道。 元音音質(zhì)的差異主要取決于口腔的不同形狀; 1.舌位的高低—高、半高、中、半低、低元音。 2.舌位的前后—前元音、央元音、后元音。 3.嘴唇的圓展—圓唇元音和不圓唇元音。 這三個因素的結(jié)合決定著每個元音的音質(zhì)。 （四）輔音:是氣流在聲道中受到阻礙并且克服阻礙而發(fā)出來的音，其音質(zhì)決定于發(fā)音部位和發(fā)音方法。 1. 輔音的發(fā)音部位:發(fā)輔音時，由主動發(fā)音器官接觸或靠近被動的發(fā)音器官，就形成氣流的阻礙。根據(jù)發(fā)音部位，輔音可分為十幾類：雙唇音、唇齒音、齒間音、舌尖前音、舌尖后音、舌葉音、舌面前音、舌面中音、舌面后音、小舌音和喉音。 2. 輔音的發(fā)音方法:狹義的發(fā)音方法只指輔音發(fā)音時形成阻礙和克服阻礙的方式；廣義的發(fā)音方法還包括聲帶振動不振動、送氣不送氣等發(fā)音特征。 （1）根據(jù)阻礙方式的不同，可把輔音分為：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音、顫音、閃音、近音和半元音。 顫音：當(dāng)氣流通過時，雙唇、舌尖或小舌發(fā)生連續(xù)顫動，就產(chǎn)生顫音。發(fā)顫音時，氣流通道連續(xù)被閉塞又迅速打開，好像一小串緊緊相連的塞音。 閃音：又叫單顫音，氣流通過時，發(fā)音器官有彈性的部分只顫動一次，就產(chǎn)生閃音。 近音和半元音：介于擦音和高元音之間，發(fā)音通道留有比擦音大但比高元音小的縫隙，氣流通過時受到的阻礙小于擦音大于高元音，只是稍微有些摩擦。二者的區(qū)別：近音的舌頭姿態(tài)與輔音近似，而半元音與元音近似。 （2）根據(jù)發(fā)音時聲帶的狀態(tài)，可把輔音分為清輔音和濁輔音。 清輔音發(fā)音時聲帶不振動,濁輔音發(fā)音時聲帶振動 （3）根據(jù)發(fā)音時的氣流情況，可把輔音分為送氣音與不送氣音。國際音標(biāo)標(biāo)寫送氣音的符號是在輔音符號的右上角加小“ h ”。不同的語言送氣和不送氣對立的情況很不一致。 音位:是具體語言或方言中能夠區(qū)別意義的最小的語音單位。音位是按社會功能劃分出來的語音單位。一般用兩條斜線來表示音位，如/a/。具體語言或方言中，即系統(tǒng)性。系統(tǒng)原則指的是被歸納的音素必須同屬于特定的語言或方言系統(tǒng)，不能跨越語言系統(tǒng)歸納音位。 （二）劃分和歸并音位的原則: 1.對立原則:在相同的語音環(huán)境中，如果替換不同的音素會引起意義的改變，那么這幾個音素就對立。對立的音素劃歸不同的音位。 替換法:如果詞中的某一個音素被換成另一個音素，詞義就發(fā)生了變化，則所換的音素就是另外一個音位。如：英語的“sky”［skai］中的“k”換成“l(fā)”——“sly”［slai］（狡猾的），意思就發(fā)生了變化，則/l/就是一個與/k/不同的音位。如果換了一個音，這個音不起區(qū)別意義的作用，則不是音位。例如，把［skai］換成［skhai]，雖然聽上去不順耳，但是不改變意義。因此［kh］在英語中不是另外一個音位。 2. 互補(bǔ)原則:互補(bǔ)指的是，不同的音素從來不會出現(xiàn)在相同的語音環(huán)境。例如，在英語中，［t］和［th］兩個音素，［t］只出現(xiàn)在［s］后面，而［th］則不能出現(xiàn)在［s］后面。也就是說，這兩個音素不會出現(xiàn)在相同的環(huán)境中。再如，漢語普通話/a/。所謂互補(bǔ)原則，指的是，凡是互補(bǔ)分布的音素就有可能合并成一個音位。互補(bǔ)的音素是否合并為一個音位，還要進(jìn)一步考慮相似的原則。 3. 相似原則:語音相似原則，指的是，凡是處于互補(bǔ)分布，發(fā)音特點(diǎn)又相似的音素肯定可以合并成一個音位。例如普通話中的[ a ]、[ ɑ ] ，英語中的[ p ]、[ ph ]，它們出現(xiàn)的位置互補(bǔ)，讀音相似，符合互補(bǔ)、相似原則的，歸并為同一音位。 1. 音位變體:屬于同一個音位的各個音素，是這個音位在具體語音環(huán)境中的具體表現(xiàn)，叫作音位變體。 2.音位變體的分類: （1）自由變體;指的是出現(xiàn)在同樣的語音環(huán)境中而不能區(qū)別意義的兩個或幾個音素。某些方言（信陽、武漢、南京、重慶等地）中，聲母［l］［n］不分，當(dāng)?shù)厝硕紩宄粫鹌缌x。由于它們之間的互換是自由的，沒有條件的，因此稱為“自由變體”。 （2）條件變體:指的是屬于同一音位且具有互補(bǔ)關(guān)系一組音素。一個音位的條件變體分別出現(xiàn)在不同的語音環(huán)境中，而且在語音上相似。這些音素不出現(xiàn)在相同的語音環(huán)境中，而是有條件地出現(xiàn)在不同的環(huán)境中，因此稱為“條件變體”。 3.音位和音位變體之間的關(guān)系;二者是音位和音素的關(guān)系，類別與成員的關(guān)系。屬于同一音位的所有成員都叫該音位的變體。同屬一個音位的變體沒有主次之分，但需要從中選出一個放在/ /中，作為這個音位的代表。理論上選哪一個都可以，但是選擇音位符號通常要考慮哪個比較常用和易于書寫，是否便于說明各個變體出現(xiàn)的條件，選取的這個代表叫典型變體。 1．音質(zhì)音位:以音素為材料，從音質(zhì)的角度出發(fā)所劃分出來的，是音質(zhì)音位。音素是人的發(fā)音器官所能發(fā)出的最小的音段，所以，以音素為材料的音質(zhì)音位又叫音段音位。 2. 非音質(zhì)音位:除了音質(zhì)音位以外，音高、音強(qiáng)、音長等語音材料也能區(qū)別語言單位的各種語音形式，起區(qū)別意義的作用，從而構(gòu)成音位。以這些非音質(zhì)單位作為語音形式而形成的音位稱為非音質(zhì)音位。這些非音質(zhì)音位是附加在音段（音質(zhì)音位）上面的，又稱為超音段音位。 3. 非音質(zhì)音位的類別:一般來講，非音質(zhì)音位包括調(diào)位、時位和重位三種。 （1）調(diào)位:音高的變化所形成的音位叫調(diào)位，一般也叫聲調(diào)。如，漢語普通話的陰平（55）、陽平（35）、上聲（214）和去聲（51）也就是漢語普通話的4個調(diào)位。 （2）時位:是由音長的不同而形成的音位，主要體現(xiàn)在長元音和短元音之間的對立。國際音標(biāo)中，用［:］表示長音。例如，beat（打）［bi:t］和bit［bit］（一點(diǎn)）等。前者是長元音，后者是短元音。 （3）重位:音強(qiáng)的不同所形成的音位叫重位。如，英語的‘content（內(nèi)容）和con’tent（滿足）；普通話有以“輕聲”為特點(diǎn)的區(qū)別詞義的重位。例如：大意、東西，等等。 五、音位的聚合 1. 區(qū)別特征:具有區(qū)別音位作用的語音特征。/p/ -- /ph/語言中的每一個音位都可以分解為幾個區(qū)別特征，音位之間的對立可以進(jìn)一步分解為區(qū)別特征之間的對立（形成對立的區(qū)別特征可能只有一個）。音位的辨義功能是由區(qū)別特征擔(dān)負(fù)的。 音位的區(qū)別特征：語言里的音位彼此對立，所以能夠區(qū)別詞的語音形式，從而區(qū)別意義。例如北京話的輔音音位，以不送氣與相區(qū)別。這種有區(qū)別音位的作用的發(fā)音特征，叫做區(qū)別特征。因此，音位也可以定義為一組區(qū)別特征的組合。一個音位具有什么樣的區(qū)別特征是有特定的音位系統(tǒng)決定的。 2. 常見的區(qū)別性特征（普通話） 送氣 : 不送氣， 如：c, z 鼻音 : 口音， 如：n, l 唇音 : 舌音， 如：b, d 舌尖 : 舌面， 如：-i, i 圓唇 : 不圓唇， 如：o, e 舌位高 : 舌位低， 如：u, a 舌位前 : 舌位后， 如：i, u 3. 區(qū)別特征的系統(tǒng)性:音位的區(qū)別性特征在不同的語言或方言中所包含的多少和種類是不同的。如：英語中有“清 : 濁”、“長 : 短”兩對區(qū)別性特征，而沒有送氣與不送氣這一對區(qū)別性特征。 4.如何考察音位的區(qū)別特征？考察一個音位的區(qū)別特征，要做到兩點(diǎn)：（1）放到特定的語言或方言的音位系統(tǒng)中進(jìn)行考察；（2）放到與其他所有音位的對立關(guān)系中去分析。 一個音位需要也只需要與本語言或方言的所有音位區(qū)別開來。一個音位具有什么樣的語音特征是由其物理屬性和生理屬性決定的；一個音位具有什么樣的區(qū)別特征是由特定的音位系統(tǒng)，由其周圍所有的其他音位決定的。 （二）音位聚合群:音位的區(qū)別特征不僅可以使不同的音位互相區(qū)別，形成對立，而且還可以使不同的音位通過區(qū)別特征聯(lián)系在一起，聚合成群。 1.音位的聚合群的特點(diǎn)：平行、對稱。橫行和橫行，豎行和豎行平行、對稱。我們可以根據(jù)已知音位推出處于相同聚合群中的其他音位。每一個音位都處于聚合和組合兩種關(guān)系中。同一聚合群中的音位，根據(jù)音位的系統(tǒng)性特點(diǎn)，應(yīng)該具有相同的組合關(guān)系。實際的語音系統(tǒng)中常常出現(xiàn)不平行、不對稱的現(xiàn)象（如：/m、n、? /）。對稱系統(tǒng)中出現(xiàn)的不平行、不對稱的現(xiàn)象，往往是可以論證的，在語言的研究中具有重要的作用，可以為我們探索語言的發(fā)展提供一些富有啟示性的線索。 雙向的聚合是音位系統(tǒng)的主流，因而平行、對稱是音位系統(tǒng)的一個重要特點(diǎn)。而這種平行、對稱的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)源自語言的發(fā)音基礎(chǔ)。聚合群反映了語音的系統(tǒng)性特征。平行對稱結(jié)構(gòu)不僅使得系統(tǒng)成員更好記憶，更重要的是每個聚合群中的成員在構(gòu)成音節(jié)時組合能力相似。因而用聚合群來表達(dá)規(guī)則有利于分析音位的系統(tǒng)性，也有利于說明語音的演變。 （一）音節(jié):是音位與音位組合構(gòu)成的最小的語音結(jié)構(gòu)單位。也是人們聽覺上能自然感覺到的最小的語音片段。 音節(jié)：漢語音節(jié)通?？梢苑譃槁暷?、韻母、聲調(diào)三部分，其中韻母又分韻頭、韻腹、韻尾三部分，根據(jù)韻母第一個元音的情況，一般把韻母分為開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼四類，合稱四呼。聲母和韻母是由音質(zhì)音位構(gòu)成的，聲調(diào)由非音質(zhì)音位中的調(diào)位構(gòu)成。 2. 音節(jié)的劃分:音節(jié)的特性以及音節(jié)的分界的依據(jù)是什么？這歷來是一個困擾語音學(xué)家的難題，影響較大的有古希臘人的“元音說”，丹麥語言學(xué)家葉斯柏森的“響度說”，目前我國比較通行的是“肌肉緊張說”。 “肌肉緊張度”理論由前蘇聯(lián)語言學(xué)家謝爾巴提出，該理論認(rèn)為:人在發(fā)音時，每發(fā)一個音節(jié)，肌肉就緊張一次。音節(jié)以元音為核心，是緊張的最高點(diǎn)，稱為音峰。音峰前的音素緊張漸次增強(qiáng)，而音峰后的音素緊張漸次減弱，它和下一次緊張的漸次增強(qiáng)階段的交界之處，緊張程度最低，叫做音谷。音谷所在的地方就是音節(jié)之間的分界處。音節(jié)的劃分還要受到語音的社會性的影響，因為不同的語言均有自己獨(dú)特的音節(jié)結(jié)構(gòu)，而不同的音節(jié)結(jié)構(gòu)會使音節(jié)劃分產(chǎn)生不同的結(jié)果。 3. 音節(jié)結(jié)構(gòu)分析方法:元輔音分析法 聲韻調(diào)分析法 （1）復(fù)元音:一個音節(jié)內(nèi)部兩個或兩個以上元音的組合叫復(fù)元音。復(fù)元音的分類：分為二合元音和三合元音。 （2）復(fù)輔音;一個音節(jié)內(nèi)部兩個或兩個以上輔音的組合叫復(fù)輔音。復(fù)輔音在印歐語系的語言中很常見。 （二）語流音變:在連續(xù)的語流中，一個音可能由于鄰近音的影響，或自身所處地位的不同，或說話的快慢、高低、強(qiáng)弱的不同而在發(fā)音上產(chǎn)生一些變化，稱之為“語流音變”。常見的語流音變有同化、異化、弱化、脫落、增音等幾種類型。 （1）同化;某個語音成分受相鄰的不同語音成分的影響，而變得相同或部分相同，就是同化。同化又分順同化和逆同化兩種。① 順同化是前面的語音成分影響后面的語音成分，使后面的語音成分變得與前面的語音成分相同或部分相同。如：北方人 ，“兜肚”[toutu]—[toutou]；英語后綴－s，在清音后面讀清音［s］，在濁音后面讀濁音［z］，如books［bu:ks］，rooms［ru:mz］。 ② 逆同化是后面的語音成分影響前面的語音成分，使前面的語音成分變得與后面的語音成分相同或部分相同。“版面”［panmian］—［pammian］英語前綴in-，常同化為im，如;imperfect，impossible （2）異化;相同或相近的語音成分，由于相互影響而變得不相同或不相近，就是異化。異化也分順異化和逆異化兩種，但順異化很少見，逆異化很常見。① 順異化，是后面的語音成分變得與前面的語音成分不相同或不相近。如法語marbre，借入英語中變?yōu)閙arble，后一個r異化為l。② 逆異化，是前面的語音成分變得與后面的語音成分不相同或不相近。如普通話的兩個上聲相連時，前一個上聲（214）要變成35；兩個去聲相連時，前一個去聲（51）要變成53。 （3）弱化;較強(qiáng)的語音成分，由于輕讀或受鄰音的影響，變成較弱的語音成分，就是弱化?！皬?qiáng)”、“弱”，是就發(fā)音阻力來說的。 1,輔音的發(fā)音阻力，是清輔音＞濁輔音，塞音、塞擦音＞擦音、鼻音、邊音、顫音； 元音的發(fā)音阻力，是前后元音＞央元音，低元音＞高元音，復(fù)元音＞單元音，長元音＞短元音。如：漢語“木頭”［muthou］弱化成［mutho］ 英語不定冠詞a，重讀時讀復(fù)元音［ei］,輕讀時讀單元音［?］。 有聲調(diào)的語言里，聲調(diào)也常常弱化，如漢語的輕聲。 （4）脫落:語流中由于快讀或輕讀，或求發(fā)音方便等，某些語音成分省略，就是脫落?？谡Z中常有某些元音、輔音、甚至音節(jié)脫落的現(xiàn)象。 如：［lia?ke］——［lia］ （5）增音:為了發(fā)音方便等，語流中增加某種原本沒有的語音成分，就是增音。如：“啊”［a] ——［na、ia、ua、?a］英語中不定冠詞a，在以元音開頭的音節(jié)前面時，要讀成an，增加輔音［n］。 語流音變與歷史音變是不同的。語流音變屬于語言的共時變化，歷史音變屬于語言的歷時變化。但這兩種音變現(xiàn)象有很緊密的聯(lián)系，語流音變?nèi)绻?jīng)過一段時間固定下來，就會變成歷史音變；而歷史音變又往往要經(jīng)過語流音變的固定過程。 （三）韻律層級 1. 語言的節(jié)奏;超音質(zhì)要素有區(qū)分語素和詞的語音形式的音位功能，還有構(gòu)建一種語言獨(dú)特的節(jié)奏，組建比音節(jié)更大的韻律單元的作用。語言的節(jié)奏是音流中某些超音質(zhì)要素在時間上等距離地、周期性地交替出現(xiàn)，可以等時地打拍子。 2. 語言的節(jié)奏主要有兩大類型：音節(jié)型節(jié)奏和音步型節(jié)奏 （1）音節(jié)型節(jié)奏:基本上是每個音節(jié)在時間上等距離的出現(xiàn)，沒有強(qiáng)弱拍的區(qū)別。如法語、日語、韓語和漢語粵方言。 （2）音步型節(jié)奏:語流大致每隔兩個音節(jié)就有一次小的輕重、高低、長短或松緊的交替，形成語流中大致等距離出現(xiàn)的兩音節(jié)的節(jié)奏單元（也可一音節(jié)或三音節(jié)）。這種節(jié)奏單元叫做音步（P79）。 3. 停延段和語調(diào)段;音步之上的韻律單元——停延段；比停延段更大的韻律單位——語調(diào)段。音步、停延段、語調(diào)段的轉(zhuǎn)換：“兒的生活好痛苦一點(diǎn)也沒有糧食多病少掙了很多錢?！? 原句：下雨天留客天留我不留 思考：1.音位的區(qū)別特征指的是什么？ 2.音位聚合群中為什么會出現(xiàn)不對稱的現(xiàn)象？ 3.請解釋復(fù)元音、復(fù)輔音。 4.語流音變的類型有哪些？請舉例說明。 5.什么是語言的節(jié)奏？ 1. “語法”的含義:語法就是語言的結(jié)構(gòu)規(guī)則。 思考：如何證明語言結(jié)構(gòu)有規(guī)則？ 2. 語法的性質(zhì):抽象性 生成性 穩(wěn)定性 系統(tǒng)性 民族性 一、語法；是詞的構(gòu)造、變化的規(guī)則和用詞造句的規(guī)則，是語言在其長期發(fā)展過程中形成的，這種規(guī)則是客觀存在于一種語言之中，說這種語言的全體成員必須共同遵守 1. 語法的構(gòu)成;根據(jù)研究的需要，從不同的角度對語法可作不同的分類:詞法和句法 核心語法和外圍語法 （1）詞法和句法:詞法又稱“形態(tài)學(xué)”， 句法又名“造句法”。這是傳統(tǒng)語法學(xué)的分法。詞法包括詞的構(gòu)造、變化和分類等。句法包括詞組的構(gòu)成、句子的構(gòu)成、句子成分和句子類型等。在形態(tài)變化豐富的語言中，詞法問題很重要。在漢語中，句法很重要，如語序、虛詞等句法問題在語法分析中具有極為重要的意義。 （2）核心語法和外圍語法:這是現(xiàn)代形式語法學(xué)的分法。核心語法是指句法結(jié)構(gòu)規(guī)則。外圍語法是指同語法相關(guān)的詞語知識、語音和語義知識等。 2. 語法的規(guī)則（1）組合規(guī)則:語法的組合規(guī)則指的是語法單位一個接著一個組合起來的規(guī)則。表現(xiàn)為：什么樣的語法單位和什么樣的語法單位能夠組合，以什么方式組合。 （2）聚合規(guī)則:語法的聚合規(guī)則指的是語法單位的歸類的規(guī)則，表現(xiàn)為：什么樣的語法單位同什么樣的語法單位在語法功能上相同，能夠相互替換。 （3）語法組合規(guī)則和聚合規(guī)則的關(guān)系: ① 語法的組合規(guī)則和聚合規(guī)則構(gòu)成一種語言的語法規(guī)則，二者互相依存。② 組合規(guī)則是現(xiàn)實的，它存在于話語中。聚合規(guī)則是潛在的，它儲存于人們的腦子里。 說話時組合規(guī)則提出要求，聚合規(guī)則提供可能，從而造出新的句子。 （三）語法單位;語法研究首先得把語言中的語言片段分成不同的單位。凡是能在組合的某一位置上被替換下來的片段都是語法單位。語素、詞、詞組和句子是不同結(jié)構(gòu)層面上的語法結(jié)構(gòu)單位。 1. 語素：語素是語言中最小的有音有義的單位；語素是最小的語法單位；語素只是構(gòu)詞單位，而不是造句單位。 語素的類別：（1）詞根：是詞的核心部分，詞的意義主要由它體現(xiàn)出來。它可以單獨(dú)構(gòu)成詞，也可以彼此組合成詞。漢語中的絕大多數(shù)詞都是由詞根構(gòu)成。 （2）詞綴：是只能粘附在詞根上構(gòu)成新詞的語素，它本身不能單獨(dú)構(gòu)成詞。詞綴可位于詞根的前面、后面和中間，分別稱為前綴、后綴、中綴。unknown —— un-。teacher —— -er中綴比較少見。 （3）詞尾：是加在詞的末尾，只能改變詞的形式而不能構(gòu)成新詞的語素。dogs —— -s他們 —— 們。根據(jù)語素在詞中的不同作用，詞根和詞綴叫做構(gòu)詞語素，詞尾叫做變詞語素。 2. 詞：是最小的能獨(dú)立運(yùn)用的語言單位。 如果一個語言單位在造句時不能作為一個句子成分單獨(dú)使用，那它就是一個語素；如果一個語言單位可以作為一個句子成分單獨(dú)使用，那么它就有可能是詞。例如 “黑板”、“人民” 。 詞？詞組？檢驗一個語言單位是詞還是詞組的常用的方法是插入法。 （2）詞的分類：①根據(jù)意義和作用，可以分成：實詞和虛詞。實詞又叫實義詞，虛詞又叫功能詞。②根據(jù)內(nèi)部成員的數(shù)目是否有限，可以分為封閉類詞和開放類的詞。封閉類詞成員數(shù)目是確定的、有限的。開放類詞成員數(shù)目原則上是無窮的、無限的。 3.詞組：是詞的組合，它是句子中作用相當(dāng)于詞、而又大于詞的由詞組成的單位。 （2）詞組的分類：根據(jù)能否自由組合，把詞組分為自由詞組和固定詞組兩類。 4. 句子：是言語交際的基本單位。是表達(dá)思想、傳遞信息的最小單位。是句法分析的最大單位。 句子基本特征有兩個：（1）表達(dá)相對完整的意思；（2）有完整的語調(diào)。 （1）句型：是根據(jù)結(jié)構(gòu)關(guān)系劃分出來的句子類型。可以把句子分成單句和復(fù)句。 思考：單、復(fù)句如何區(qū)分？ 單句又可分為主謂句和非主謂句。主謂句：名詞謂語句、動詞謂語句、形容詞謂語句、主謂謂語句；非主謂句：動詞性非主謂句、形容詞性非主謂句、名詞性非主謂句、嘆詞句、擬聲詞句；復(fù)句又可以分為聯(lián)合復(fù)句和偏正復(fù)句。聯(lián)合復(fù)句：并列復(fù)句、連貫復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、解說復(fù)句和選擇復(fù)句等。偏正復(fù)句：因果復(fù)句、條件復(fù)句、假設(shè)復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、讓步復(fù)句和目的復(fù)句等。 （2）句類：根據(jù)交際功能劃分出的句子類型。 陳述句 21世紀(jì)最貴的是人才。 感嘆句 How time flies！ 祈使句 你行你上啊。 疑問句 Does she want to go to the movies﹖ 三. 語法研究的角度和類別：歷時語法和共時語法 普遍語法和個別語法 教學(xué)語法和面向信息處理的語法 （1）歷時語法和共時語法：①歷時語法：指從語法發(fā)展變化的角度縱向地研究一些語法現(xiàn)象在語言的長河中產(chǎn)生、發(fā)展和消失的原因和規(guī)律，是一種動態(tài)研究。如“語法化”研究②共時語法：指從某一時期存在的語法現(xiàn)象的角度橫向地研究某種語言在其發(fā)展演變的歷史長河中的某一個階段上所呈現(xiàn)的語法系統(tǒng)的基本面貌，是一種靜態(tài)研究。 如現(xiàn)代漢語語法、現(xiàn)代英語語法等。 （2）普遍語法和個別語法：①普遍語法：是指對人類語言的語法共性的研究，其意義在于尋找和發(fā)現(xiàn)人類語言中共同的語法機(jī)制。從宏觀的角度看，普遍語法研究兒童的語言習(xí)得機(jī)制，研究人類的語言能力，研究人類的各種語言障礙（心理學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)——人類語言具有共性。）從微觀的角度看，普遍語法也研究人類語言結(jié)構(gòu)層次和關(guān)系的相似性的成因，研究都有實詞、虛詞，都有表示時態(tài)的語法手段以及都有語序變化的原因等等，這是從具體的語法現(xiàn)象本身來證明語法的共性。②個別語法：是指對個別語言語法的研究，既包括研究一種語言的語法系統(tǒng)（漢語語法、英語語法），也包括研究一種語言中有別于其他語言的語法特點(diǎn)，其意義在于尋找和發(fā)現(xiàn)各種語言獨(dú)特的語法現(xiàn)象。 （3）教學(xué)語法和面向信息處理的語法：①教學(xué)語法：是指為進(jìn)行語言教學(xué)而建立的一套組詞造句的語法規(guī)則體系。特點(diǎn)是規(guī)范、明確、簡潔、實用，不必太復(fù)雜太細(xì)致太精確。②面向信息處理的語法：也稱計算機(jī)語法，是指為了計算機(jī)信息處理而建立起來的一套可以自動識別和操作的語法規(guī)則體系。其特點(diǎn)：精確、可靠、嚴(yán)密、細(xì)致、復(fù)雜，具有可推導(dǎo)性和可驗證性。 二、組合規(guī)則：語素組合成詞的規(guī)則叫做構(gòu)詞法，它和詞形屈折變化的規(guī)則統(tǒng)稱詞法。 詞組合成句的規(guī)則叫句法。 1. 變換：即句法格式變換，是指通過刪除、添加、替換某些句法成分或?qū)⑵湟莆?，有?guī)則地改變句法格式。變換對揭示句法同義和多義有重要作用。 2．變換分析：主要采用移位、刪除、添加、替換、復(fù)寫等幾種手段。 （1）移位：XY —> YX，例如：bring in the man —> bring the man in送給她一束花 —> 送一束花給她 （2）刪除：XY —> X，例如：You shut up！—> Shut up！給他一個驚喜 —> 給他個驚喜 （3）添加：X —> XY，例如：They come. —> They don’t come.他想 —> 他不想 （4）替換：X —> Y，例如：I like me —> I like myself墻上掛著一幅畫 —> 墻上掛了一幅畫 （5）復(fù)寫：X —> XX，例如：They have no classes today. —> They have no classes today, do they? 你去北京？—> 你去北京不去？ 句法同義：幾種句子格式表示相同或相近的動-名語義關(guān)系，稱為句法同義。試比較幾個英語例子：(1) John opened the door with the key. (2) John used the key to open the door. (3) The door was opened by John with the key. (4) It was John that opened the door with the key. 語義結(jié)構(gòu)：施事(John)-動作(open)-受事(door)-工具（key）如果把“John”換成“Tom”，把“open”換成“cut”，把“door”換成“rope”，把“key”換成“knife”，同樣可以造出四句一組的同一語義結(jié)構(gòu)的句子來。可見，同義關(guān)系不是具體句子間的關(guān)系，而是句子格式間的關(guān)系。 2．變換和句法同義：作為一種句法手段，變換可以把語義關(guān)系相同的句式聯(lián)系起來。處在同義關(guān)系中的若干格式，可以按照一定的規(guī)則互相變換。例如：（1）我們?nèi)ミ^雞公山了。（2）雞公山我們?nèi)ミ^了。（3）我們雞公山去過了。 語義結(jié)構(gòu)：施事（我們）-動作（去過）-處所（雞公山）我們可以把（1）看作基本式，把（2）和（3）看作由（1）推導(dǎo)而來的派生式。在基本式（1）上應(yīng)用“移位”規(guī)則可以得到（2）和（3）。 從基本式推導(dǎo)出派生式，比較簡單的情況是推導(dǎo)時只應(yīng)用一條規(guī)則，而復(fù)雜的情況則是需要應(yīng)用兩條或兩條以上的規(guī)則。例如：（4） 老張用這個箱子裝書。（5） 這個箱子老張裝書。（6） 這個箱子老張用來裝書。 語義結(jié)構(gòu)都是：施事（老張）-動作1（用）-工具（這個箱子）-動作2（裝）-受事（書）可把（4）看作基本式，其他均為派生式。 1．句法多義：又叫句法歧義，指的是一個句法結(jié)構(gòu)表示幾種不同的結(jié)構(gòu)意義。咬死了獵人的狗 兩個大學(xué)的老師 2．變換：通過變換，可以分化句法多義，并且可以分化層次分析法所無法分化的句法多義。貓找到了 我在樓頂上發(fā)現(xiàn)了他 （一）語言的分類：所有語言都有自己的發(fā)展特點(diǎn)，都有自己的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。但按照一定的標(biāo)準(zhǔn)可以把世界上的語言劃分為幾種類型，這就是語言的分類。 1. 語言分類的標(biāo)準(zhǔn)：語言的分類可以有兩個標(biāo)準(zhǔn)：①語言的語法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)②語言的來源。前者叫語言的結(jié)構(gòu)類型，后者叫語言的譜系類型。 2．語言的語法結(jié)構(gòu)類型：根據(jù)語言的語法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可分成：孤立語 黏著語 屈折語 復(fù)綜語 （1）孤立語：又叫詞根語。如：漢語、緬甸語、越南語、壯語、苗語等。主要特點(diǎn)有：①詞序嚴(yán)格。②虛詞十分重要。③復(fù)合詞多，派生詞少。 （2）屈折語：以詞形變化作為表示語法關(guān)系的主要手段，以印歐語系諸語言為代表。主要特點(diǎn)：①有比較豐富的詞形變化。②一種詞形變化的語素可以表示幾種不同的語法意義。③詞尾和詞干或詞根結(jié)合十分緊密。脫離開詞尾，句子中的詞根就不能獨(dú)立存在。 （3）黏著語：也有豐富的詞形變化，通過詞本身形式的變化表示各種語法關(guān)系。土耳其語、日語、維吾爾語、朝鮮語是這種類型。其特點(diǎn)如下：①黏著語的前面和中間不發(fā)生變化，只是詞的尾部發(fā)生變化，表示語法意義。②變詞語素的每一種變化只表示一種語法意義，多種語法意義就要用多個變詞語素來表示。③詞根與變詞語素結(jié)合不很緊密，兩者有很大的獨(dú)立性，只是在用的時候臨時貼上去，故名黏著語。 （4）復(fù)綜語：又稱多式綜合語、合體語、編插語。復(fù)綜語可以看成是一種特殊類型的黏著語。其突出特點(diǎn)是詞和句子合二為一。復(fù)綜語的一個詞往往由好幾個詞綴粘合而成，這些詞綴同時代表了不同的詞匯意義和語法意義，包括在同一個詞里，形成一個以動詞為中心的所有附加成分的粘連組合，即動詞謂語的賓語、狀語等成分作為附加成分已經(jīng)包括在動詞中，由此實現(xiàn)了句子的語法功能，但形式上只是一個詞。 根據(jù)語法結(jié)構(gòu)，只能對語言進(jìn)行大致的分類。事實上，沒有一種語言純粹屬于某種語言類型，而沒有其他類型的特點(diǎn)。例如，屬于詞根語的漢語當(dāng)中也有內(nèi)部屈折（？），也有外部附加，而典型的屈折語，如俄語，有時也用詞序和虛詞來表示詞與詞之間的關(guān)系。 3．語言的譜系類型：按照親屬關(guān)系對語言進(jìn)行的分類，把世界上的語言分成語系，語系下面再分語支。一般來講，世界上的語言分為九大語系。 （二）語法結(jié)構(gòu)不能分優(yōu)劣： 1．語言的結(jié)構(gòu)類型是就結(jié)構(gòu)的基本面貌來說的，不是說哪一種類型都是純粹的。世界上沒有一種語言純粹屬于某一種類型。 2．不同類型的語法本身沒有高低優(yōu)劣之分。 3．任何語言的語法都是經(jīng)濟(jì)和簡易這兩個特點(diǎn)的某種結(jié)合。 （三）語言的普遍特征：語言的結(jié)構(gòu)類型雖然各不相同，但不同類型的語言在語法上還是有一些共同的特點(diǎn)，即語法結(jié)構(gòu)的普遍特征： 1．一切語言都有名詞性詞語和動詞性詞