用字母表示數(shù)教案 北師大版四年級下冊

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1、 用字母表示數(shù)教案 北師大版四年級下冊 教學(xué)內(nèi)容:用字母表示數(shù),教材第85、86頁。 教材分析:本節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(下)第七單元《理解方程》的第一課時《用字母表示數(shù)》。《理解方程》是小學(xué)生學(xué)習(xí)代數(shù)知識的重要內(nèi)容,也是他們學(xué)習(xí)代數(shù)初步知識的重要內(nèi)容。因為學(xué)生由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù),是理解上的一次飛躍。以前學(xué)生雖然廣泛接觸過用字母表示我名、地名、序號、運算定律、幾何圖形等。但對于他們來說,用字母表示數(shù)很抽象,顯得較枯燥,不易理解,而且用字母表示數(shù)有很多知識和規(guī)則與學(xué)生原有的認(rèn)知習(xí)慣不同,而這些知識又是他們學(xué)習(xí)方程及繼續(xù)學(xué)習(xí)代數(shù)知識的主要基礎(chǔ)。 知識目標(biāo):在現(xiàn)實情境中

2、理解用字母表示數(shù)的意義,知道用字母能夠表示數(shù),初步掌握用字母表示數(shù)的方法,含有字母的式子既能夠表示數(shù)量,也能夠表示數(shù)量關(guān)系。 水平目標(biāo):通過讓學(xué)生探索用字母表示數(shù)的過程,發(fā)展學(xué)生的抽象和概括水平。 德育目標(biāo):通過具體的情境使學(xué)生體會用字母表示數(shù)的優(yōu)越性,感受用字母表示數(shù)的簡潔美。并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點:理解字母表示數(shù)的意義。初步建立用字母表示數(shù)的觀點,能準(zhǔn)確實行書寫。 教學(xué)難點:體會字母表示數(shù)的意義。 教學(xué)方法:情境教學(xué)法、講練結(jié)合教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo):探索法 教具準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 師:同學(xué)們,我們來輕松一下好嗎?(播放ABC英文

3、歌曲,學(xué)生能夠跟著唱。) 師:剛才的內(nèi)容唱的是什么?(英文字母歌) 師:誰能來說說我們生活中還有哪些地方用到字母?(生答) 師:根據(jù)學(xué)生的回答,教師小結(jié)并引出新課。 (板書課題:用字母表示數(shù)) 二、探究新知,解決問題 (一)、教學(xué)例1 師:老師給大家?guī)砹藘蓚€盒子,一個裝著乒乓球,另一個裝著羽毛球,你猜一猜羽毛球和乒乓球各有多少個嗎?(出示兩個分別寫著“羽毛球”和“乒乓球”的盒子)(師根據(jù)學(xué)生猜的結(jié)果引出用字母表示單個的數(shù)) 增加條件:又知道“羽毛球比乒乓球多3個”。問:你來猜猜看,盒子里的羽毛球和乒乓球各有幾個? (再出示“已知羽毛球比乒乓球多3個”這個條件。)

4、 (根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上填表) 乒乓球個數(shù) 羽毛球個數(shù) 師:如果我們剛才繼續(xù)猜下去,這兩種球的個數(shù)能猜得完嗎?那可怎么辦?誰能想出一個簡單的辦法來表示呢? (生匯報,師板書。)如:乒乓球:a 羽毛球:a+3 還能夠怎樣表示? 羽毛球:a 乒乓球: a-3 師:請同學(xué)們思考:a+3中,a 表示什么?a+3 表示哪一個量? a-3 中,a 表示什么?a-3 表示哪一個量? 在a+3中,當(dāng)a=3、10、100、…… 時,羽毛球分別是幾個? 反饋練習(xí)(電腦出示): ①、哈雷慧星每76年出現(xiàn)一次,在

5、公元s年出現(xiàn)后,再一次出現(xiàn)是公元( )年。 ②、一箱蘋果重9千克,吃了a千克,還剩( )千克。(問: a能夠是什么數(shù)?) ③、四(1)班參加跆拳道班的同學(xué)有m人,四(2)班參加跆拳道班的同學(xué)有n人,兩班共有( )人參加這項活動。 (二)教學(xué)例2:數(shù)小棒,課件出示教材第86頁情境圖: 擺一個這樣的三角形要多少根小棒? 擺兩個這樣的三角形要多少根小棒? 擺三個這樣的三角形要多少根小棒? 指導(dǎo)學(xué)生找出擺若干個三角形所用小棒的總根數(shù)和三角形個數(shù)之間的關(guān)系,完成表格。 (擺三角形所用小棒的總根數(shù)是三角形個數(shù)的3倍) 1 2 3 a 三

6、角形個數(shù) 小棒根數(shù) 明確: (a3)既能夠表示小棒的總根數(shù),又能夠表示小棒的總根數(shù)與三角形個數(shù)間的關(guān)系. 教學(xué)含有字母的乘法算式的簡寫。 (1)說明:a3通常寫作3a或3a,數(shù)字一般寫在字母前面。 (2)反饋練習(xí): ①、淘氣每小時行3千米,那么他t小時可行( )千米。 ②、我班去年有a名同學(xué)參加了團體保險,共交了720元錢,每個參加團體保險的同學(xué)交了( )錢。 ③、用字母表示長方形、正方形的周長和面積公式。 圖例 周長 面積 a、多媒體出示表格,師生共同完成表格。 b、講解正方形面積公式的簡寫形式S= a,并說明a的含義,讀寫方法,了

7、解a和2a的區(qū)別。 一般情況下,我們能夠用a、b、c、d……任何一個字母來表示數(shù),但是在一些特殊情況下,某些特定的量常常用特定的字母來表示,如求面積時,s用來表示面積。而在路程中s表示路程,v用來表示速度,t表示時間。 c、簡寫下面算式。(題卡) ax aa a2 a+a a1 ab1.8 三、 綜合練習(xí),鞏固新知。 1、體現(xiàn)兒歌情境圖,強化對字母表示數(shù)的理解。 1只青蛙1張嘴,2只眼睛4條腿,撲通1聲跳下水; 2只青蛙2張嘴,( )只眼睛( ) 條腿,

8、撲通2聲跳下水; 3只青蛙( )張嘴,( )只眼睛( )條腿,撲通( )聲跳下水; …… n只青蛙( )張嘴,( )只眼睛( )條腿,撲通( )聲跳下水。 (使學(xué)生體會在同一個情境下,相同字母表示的意義是相同的。不同的量要用不同的字母來表示。) 2、判斷 (1)94可以寫成9 4。 ( ) (2)4+a可以寫成4a。 ( ) (3) q表示兩個q相加?!   ? ( ) (4) nn可以寫成n。 ( )

9、 3、 體育委員帶來500元錢去買體育用品,已知一個足球a元,一個籃球b元,一個排球c元。 (1)請說出下列式子的意思: a+b;    500-3b;     2(a+b+c) (2)你還能提出那些數(shù)學(xué)問題? 4、請看下面的《失物招領(lǐng)》回答問題。 失物招領(lǐng) 王強同學(xué)于4月2日下午放學(xué)時在校門口拾到x元人民幣,請失主到大隊部認(rèn)領(lǐng)。 少先隊大隊部 2007.4.2 看到這則招領(lǐng)啟示,你有什么想法? a、王強拾金不昧,值得我們學(xué)習(xí)。 b、不能把錢數(shù)寫出來,因為別人會冒領(lǐng)。所以用字母表示比較好。 除了用字母x表示外,還可以用其他字母表示嗎?(可以)根據(jù)學(xué)生回答情況適當(dāng)進行德育滲透。(出示課件) 四 、小結(jié):這節(jié)課你學(xué)會了什么? 五、 布置課下作業(yè)

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