高中歷史 第六單元《第4課 近代科學之父牛頓》同步課件 新人教版選修4

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1、第第六六單單元元第第4 4課課新知預習新知預習巧設(shè)計巧設(shè)計名師課堂名師課堂一點通一點通高頻考點高頻考點巧解密巧解密創(chuàng)新演練創(chuàng)新演練大沖關(guān)大沖關(guān)課后習題解答課后習題解答主旨概括主旨概括本單元主要講述了本單元主要講述了在中國和世界科學史上具有代在中國和世界科學史上具有代表性的科技人物。他們中有中表性的科技人物。他們中有中國古代中醫(yī)藥學家李時珍，有國古代中醫(yī)藥學家李時珍，有近代中國著名鐵路工程師詹天近代中國著名鐵路工程師詹天佑，有現(xiàn)代杰出地質(zhì)學家李四佑，有現(xiàn)代杰出地質(zhì)學家李四光，還有偉大的物理學家牛頓光，還有偉大的物理學家牛頓和愛因斯坦。他們?yōu)槿祟惿鐣蛺垡蛩固?。他們?yōu)槿祟惿鐣陌l(fā)展與進步作出了巨大

2、貢獻，的發(fā)展與進步作出了巨大貢獻，他們有力地推動人類擺脫無知他們有力地推動人類擺脫無知世界，走向更高層次的文明時世界，走向更高層次的文明時代。代。學法指導學法指導1學習本單元應(yīng)注意李時珍、詹天佑、李四光、牛頓、愛學習本單元應(yīng)注意李時珍、詹天佑、李四光、牛頓、愛 因斯坦等人的科學成就，從時代背景和科學成就的影響因斯坦等人的科學成就，從時代背景和科學成就的影響兩個角度，分析他們對社會發(fā)展所作的貢獻，總結(jié)科學兩個角度，分析他們對社會發(fā)展所作的貢獻，總結(jié)科學家取得巨大科學成就的原因，學習他們勤于思考、勇于家取得巨大科學成就的原因，學習他們勤于思考、勇于創(chuàng)新的科學態(tài)度以及他們的愛國主義精神和為人類的和創(chuàng)

3、新的科學態(tài)度以及他們的愛國主義精神和為人類的和平進步事業(yè)而斗爭的精神。平進步事業(yè)而斗爭的精神。2重點把握本單元所述科學家的科學成就及其影響。學習重點把握本單元所述科學家的科學成就及其影響。學習 他們的科學精神及對科學事業(yè)的執(zhí)著與探索熱情，認識他們的科學精神及對科學事業(yè)的執(zhí)著與探索熱情，認識 科學的探索和發(fā)現(xiàn)是推動社會進步的重要動力。科學的探索和發(fā)現(xiàn)是推動社會進步的重要動力。3在評價這些歷史人物時，一方面要把這些歷史人物放在在評價這些歷史人物時，一方面要把這些歷史人物放在 當時的歷史環(huán)境中，用客觀發(fā)展的眼光進行評價，另一當時的歷史環(huán)境中，用客觀發(fā)展的眼光進行評價，另一方面，要全面地辯證地去評價，

4、抓住這些歷史人物的主方面，要全面地辯證地去評價，抓住這些歷史人物的主要方面，把重點放在其對歷史發(fā)展進程的影響方面，看要方面，把重點放在其對歷史發(fā)展進程的影響方面，看是否順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流與趨勢，是否代表了時代發(fā)展是否順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流與趨勢，是否代表了時代發(fā)展的潮流。的潮流。知知 識識 點點知知 識識 要要 素素識記識記 理解理解 運用運用早期科學發(fā)明與創(chuàng)早期科學發(fā)明與創(chuàng)造造牛頓學習經(jīng)歷，早期牛頓學習經(jīng)歷，早期成就成就發(fā)現(xiàn)萬有引力定律發(fā)現(xiàn)萬有引力定律萬有引力定律的提出萬有引力定律的提出及意義及意義勤奮的探索與勤奮的探索與科學的研究方法科學的研究方法勤奮的探索精神，科勤奮的探索精神，科學的研究方

5、法學的研究方法 一、早期科學發(fā)明與創(chuàng)造一、早期科學發(fā)明與創(chuàng)造 1童年時代童年時代 愛思考，善于觀察生活，能根據(jù)人們的愛思考，善于觀察生活，能根據(jù)人們的 進行一些進行一些發(fā)明和創(chuàng)造。發(fā)明和創(chuàng)造。 2中學時代中學時代 成績優(yōu)異，已開始進行科學研究與實驗。成績優(yōu)異，已開始進行科學研究與實驗。需要需要 3大學時代大學時代 開始接觸到大量的自然科學著作，師從著名學者巴羅開始接觸到大量的自然科學著作，師從著名學者巴羅教授學習外，還自學教授學習外，還自學 等人的數(shù)學著作。提出了二項等人的數(shù)學著作。提出了二項式定理以及式定理以及 的初步算法。的初步算法。笛卡兒笛卡兒微積分微積分 4早期成就早期成就 (1)光學

6、成就：光學成就： 自制自制 ，對太陽光進行反射實驗，證明日光即白，對太陽光進行反射實驗，證明日光即白光是由光是由 組成的。組成的。 進一步說明物體顏色的形成原理，奠定了進一步說明物體顏色的形成原理，奠定了 的基礎(chǔ)。的基礎(chǔ)。 在關(guān)于光和色的新理論中提出光的本質(zhì)是在關(guān)于光和色的新理論中提出光的本質(zhì)是 的見解，的見解，與荷蘭物理學家惠更斯的與荷蘭物理學家惠更斯的“波動說波動說”構(gòu)成了關(guān)于光的兩大基本理論。構(gòu)成了關(guān)于光的兩大基本理論。 (2)天文學成就：制成世界上第一架反射望遠鏡，考察行星運天文學成就：制成世界上第一架反射望遠鏡，考察行星運動，分析潮汐現(xiàn)象，預言地球不是正球體。動，分析潮汐現(xiàn)象，預言地

7、球不是正球體。折射望遠鏡折射望遠鏡七色光七色光光譜學光譜學微粒微粒拓展升華拓展升華正確看待牛頓的學習方法正確看待牛頓的學習方法 牛頓喜歡做實驗并記筆記，還對所學知識進行分類整牛頓喜歡做實驗并記筆記，還對所學知識進行分類整理，使他積累了豐富的科學知識，為以后的科學研究打下理，使他積累了豐富的科學知識，為以后的科學研究打下扎實的知識功底，這值得我們借鑒。扎實的知識功底，這值得我們借鑒。 二、發(fā)現(xiàn)萬有引力定律二、發(fā)現(xiàn)萬有引力定律 1含義含義 宇宙中一切物體之間，都存在著一種相互吸引的作用力，宇宙中一切物體之間，都存在著一種相互吸引的作用力，就是就是 。 2提出提出 1687年，在其著作年，在其著作

8、一書中，一書中，確定了解決萬有引力問題的物體運動三定律，闡明了確定了解決萬有引力問題的物體運動三定律，闡明了 的概念并把它應(yīng)用到天文學中。的概念并把它應(yīng)用到天文學中。 3意義意義 這一定律后來成為這一定律后來成為 上的基礎(chǔ)定律，極大地推動上的基礎(chǔ)定律，極大地推動了人們對天體運動的研究。了人們對天體運動的研究。萬有引力萬有引力自然哲學中的數(shù)學原理自然哲學中的數(shù)學原理萬有引力萬有引力天文學天文學特別關(guān)注特別關(guān)注 牛頓物體運動三大定律和萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)，為經(jīng)牛頓物體運動三大定律和萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)，為經(jīng)典力學規(guī)定了一套基本概念，標志著經(jīng)典力學體系的形成，典力學規(guī)定了一套基本概念，標志著經(jīng)典力學體系

9、的形成，萬有引力定律把地面上物體的運動和天體運動統(tǒng)一起來，萬有引力定律把地面上物體的運動和天體運動統(tǒng)一起來，為近代天文學奠定了基礎(chǔ)，對以后的天體研究起了極大的為近代天文學奠定了基礎(chǔ)，對以后的天體研究起了極大的推動作用，人們把牛頓力學體系的建立當作近代科學體系推動作用，人們把牛頓力學體系的建立當作近代科學體系形成的標志。形成的標志。 三、勤奮的探索與科學的研究方法三、勤奮的探索與科學的研究方法 1勤奮的探索精神勤奮的探索精神 從學生時代起，就養(yǎng)成了勤奮學習的習慣；在科學研從學生時代起，就養(yǎng)成了勤奮學習的習慣；在科學研究上，是一個專注的科學家和勤奮的探索者。究上，是一個專注的科學家和勤奮的探索者。

10、 2科學的研究方法科學的研究方法 以以 作為得出科學概念的方法，這種方法被后人總作為得出科學概念的方法，這種方法被后人總結(jié)為結(jié)為“ ”。 3嚴肅的科學態(tài)度嚴肅的科學態(tài)度 在實驗中得出結(jié)論后，還要在進一步的實驗中證明自在實驗中得出結(jié)論后，還要在進一步的實驗中證明自己所得結(jié)論的正確性。己所得結(jié)論的正確性。實驗實驗歸納歸納演繹法演繹法特別關(guān)注特別關(guān)注 牛頓是英國物理學家、數(shù)學家和天文學家、經(jīng)典物牛頓是英國物理學家、數(shù)學家和天文學家、經(jīng)典物理學理論體系的建立者，他在物理學、數(shù)學和天文學研究理學理論體系的建立者，他在物理學、數(shù)學和天文學研究方面都作出了劃時代的貢獻，被稱為方面都作出了劃時代的貢獻，被稱為

11、“近代科學之父近代科學之父”。 一、牛頓得以建立力學體系的原因是什么？一、牛頓得以建立力學體系的原因是什么？ 除了牛頓的學術(shù)水平、勤于思考、積極探索等主觀除了牛頓的學術(shù)水平、勤于思考、積極探索等主觀因素外，客觀條件還包括：因素外，客觀條件還包括： (1)較好的社會經(jīng)濟基礎(chǔ)：當時英國經(jīng)濟的迅速發(fā)展較好的社會經(jīng)濟基礎(chǔ)：當時英國經(jīng)濟的迅速發(fā)展對經(jīng)濟和技術(shù)方面提出了較高的要求，這些要求向自然對經(jīng)濟和技術(shù)方面提出了較高的要求，這些要求向自然科學提出的問題基本上是力學問題。牛頓完成對力學知科學提出的問題基本上是力學問題。牛頓完成對力學知識的系統(tǒng)性概括正是順應(yīng)了時代的需要。識的系統(tǒng)性概括正是順應(yīng)了時代的需要

12、。 (2)具備較好的知識條件：當時的力學、光學、天文具備較好的知識條件：當時的力學、光學、天文學等領(lǐng)域已經(jīng)具備了豐富的知識積累。如伽利略提出的慣學等領(lǐng)域已經(jīng)具備了豐富的知識積累。如伽利略提出的慣性定律和落體定律、開普勒提出的行星運動三定律、培根性定律和落體定律、開普勒提出的行星運動三定律、培根提出的科學研究方法等都為牛頓力學體系奠定了堅實的基提出的科學研究方法等都為牛頓力學體系奠定了堅實的基礎(chǔ)。正是在前人研究的基礎(chǔ)上牛頓建立起一座宏偉壯麗的礎(chǔ)。正是在前人研究的基礎(chǔ)上牛頓建立起一座宏偉壯麗的力學大廈。力學大廈。1下列對下列對17世紀牛頓力學體系產(chǎn)生的原因的表述，不確世紀牛頓力學體系產(chǎn)生的原因的表

13、述，不確 切的是切的是()A資本主義生產(chǎn)的迅速發(fā)展對力學提出了迫切要求資本主義生產(chǎn)的迅速發(fā)展對力學提出了迫切要求B伽利略、開普勒等人的研究已有相當厚實的基礎(chǔ)伽利略、開普勒等人的研究已有相當厚實的基礎(chǔ)C牛頓個人作出的巨大努力牛頓個人作出的巨大努力D同時代的眾多著名科學家協(xié)同一致、通力合作同時代的眾多著名科學家協(xié)同一致、通力合作 解析：解析：本題考查學生對歷史知識的理解與掌握能力。在本題考查學生對歷史知識的理解與掌握能力。在力學和天文學方面，在哥白尼、開普勒、伽利略等人的力學和天文學方面，在哥白尼、開普勒、伽利略等人的研究基礎(chǔ)上，牛頓才建立起力學體系，但不能說是同時研究基礎(chǔ)上，牛頓才建立起力學體系

14、，但不能說是同時代的眾多著名科學家協(xié)同一致、通力合作。代的眾多著名科學家協(xié)同一致、通力合作。答案：答案：D 二、牛頓力學體系的內(nèi)容是什么？有何意義？二、牛頓力學體系的內(nèi)容是什么？有何意義？ 1內(nèi)容內(nèi)容 1687年牛頓發(fā)表自然哲學中的數(shù)學原理，系統(tǒng)地年牛頓發(fā)表自然哲學中的數(shù)學原理，系統(tǒng)地闡述了運動三大定律闡述了運動三大定律(慣性定律、力與加速度之間關(guān)系的定慣性定律、力與加速度之間關(guān)系的定律、作用與反作用定律律、作用與反作用定律)和萬有引力定律，建立起一個完整和萬有引力定律，建立起一個完整的力學理論體系，實現(xiàn)了物理學史上的第一次偉大飛躍。的力學理論體系，實現(xiàn)了物理學史上的第一次偉大飛躍。 2意義意

15、義 (1)牛頓力學定律以嚴格的數(shù)學方法和邏輯體系把宇宙間的牛頓力學定律以嚴格的數(shù)學方法和邏輯體系把宇宙間的運動統(tǒng)一起來，對人類解釋和預見物理現(xiàn)象具有決定性的意義。運動統(tǒng)一起來，對人類解釋和預見物理現(xiàn)象具有決定性的意義。而海王星的發(fā)現(xiàn)是證明牛頓力學和萬有引力定律有效性的最成功而海王星的發(fā)現(xiàn)是證明牛頓力學和萬有引力定律有效性的最成功范例。范例。 (2)牛頓力學是經(jīng)典物理學和天文學的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代工程牛頓力學是經(jīng)典物理學和天文學的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代工程力學以及與之有關(guān)的工程技術(shù)的理論基礎(chǔ)。力學以及與之有關(guān)的工程技術(shù)的理論基礎(chǔ)。 (3)牛頓力學的創(chuàng)立，標志著人類科學時代的開始。牛頓力牛頓力學的創(chuàng)立，標志著

16、人類科學時代的開始。牛頓力學和熱學引發(fā)了以英國工業(yè)革命為起點的第一次工業(yè)革命，使人學和熱學引發(fā)了以英國工業(yè)革命為起點的第一次工業(yè)革命，使人類社會進入蒸汽時代。類社會進入蒸汽時代。 (4)牛頓用數(shù)學方法精確描述宇宙運行的自然法則，還為法牛頓用數(shù)學方法精確描述宇宙運行的自然法則，還為法國啟蒙思想和唯物主義哲學奠定了科學基礎(chǔ)。國啟蒙思想和唯物主義哲學奠定了科學基礎(chǔ)。 2之所以說牛頓力學體系是近代科學形成的標志，是因為之所以說牛頓力學體系是近代科學形成的標志，是因為 ()A把變量引進了數(shù)學，成為數(shù)學中的轉(zhuǎn)折點把變量引進了數(shù)學，成為數(shù)學中的轉(zhuǎn)折點B使機械能可以轉(zhuǎn)化為電能，為制造發(fā)電機創(chuàng)造了可能使機械能可

17、以轉(zhuǎn)化為電能，為制造發(fā)電機創(chuàng)造了可能C是人類歷史上對自然規(guī)律的第一次理論性的概括和綜是人類歷史上對自然規(guī)律的第一次理論性的概括和綜 合合D是物理學思想的一場大革命是物理學思想的一場大革命解析：解析：本題考查學生的分析、理解能力。牛頓力學體系之本題考查學生的分析、理解能力。牛頓力學體系之所以能夠成為近代科學形成的標志，關(guān)鍵在于它是人類歷所以能夠成為近代科學形成的標志，關(guān)鍵在于它是人類歷史上對自然規(guī)律的第一次理論性概括和綜合。史上對自然規(guī)律的第一次理論性概括和綜合。答案：答案：C高頻考點高頻考點考查牛頓學說的產(chǎn)生考查牛頓學說的產(chǎn)生 示例示例閱讀下列材料：閱讀下列材料： 材料一材料一牛頓的原理公認是

18、科學史上的最偉大的著作。牛頓的原理公認是科學史上的最偉大的著作。在對當代和后代思想的影響上，無疑沒有什么別的杰作可以同在對當代和后代思想的影響上，無疑沒有什么別的杰作可以同原理相媲美。二百多年來，它一直是全部天文學和宇宙學原理相媲美。二百多年來，它一直是全部天文學和宇宙學思想的基礎(chǔ)思想的基礎(chǔ)無怪乎牛頓力學的非凡成功甚至給無怪乎牛頓力學的非凡成功甚至給諸如心理學、諸如心理學、經(jīng)濟學和社會學等各個不同領(lǐng)域的工作者也留下了極其深刻的經(jīng)濟學和社會學等各個不同領(lǐng)域的工作者也留下了極其深刻的印象，以致他們試圖在解決各種問題時以力學或準力學為楷模。印象，以致他們試圖在解決各種問題時以力學或準力學為楷模。摘自

19、十六、十七世紀科學、技術(shù)和哲學史摘自十六、十七世紀科學、技術(shù)和哲學史 材料二材料二啟蒙思想家們在牛頓革命的啟發(fā)、激勵下進啟蒙思想家們在牛頓革命的啟發(fā)、激勵下進行了種種思考。伏爾泰曾寫道：行了種種思考。伏爾泰曾寫道：“如果全部自然界，一切行如果全部自然界，一切行星，都要服從永恒的規(guī)律，而有一個小動物，五尺來高，星，都要服從永恒的規(guī)律，而有一個小動物，五尺來高，卻可以不把這些定律放在眼中，完全任意地為所欲為，那卻可以不把這些定律放在眼中，完全任意地為所欲為，那就太奇怪了。就太奇怪了?！钡捎谂ｎD學說本身的機械決定論性質(zhì)，充但由于牛頓學說本身的機械決定論性質(zhì)，充滿機械唯物論精神的啟蒙思想也不可避免地

20、帶有形而上學滿機械唯物論精神的啟蒙思想也不可避免地帶有形而上學的武斷的武斷(主要是忽視了人的心靈的復雜性主要是忽視了人的心靈的復雜性)。摘自世界文明史摘自世界文明史 請回答：請回答： (1)牛頓說：牛頓說：“假如我看得遠些，那是因為我站在巨人假如我看得遠些，那是因為我站在巨人們的肩上。們的肩上?！苯Y(jié)合所學知識，指出牛頓生活的時代特征，并結(jié)合所學知識，指出牛頓生活的時代特征，并列舉兩位影響了牛頓的列舉兩位影響了牛頓的“巨人巨人”。 (2)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識，指出牛頓學說對近根據(jù)上述材料并結(jié)合所學知識，指出牛頓學說對近代社會發(fā)展的主要影響。代社會發(fā)展的主要影響。 解析解析第第(1)問要圍繞

21、牛頓生活的時代背景依據(jù)經(jīng)濟、問要圍繞牛頓生活的時代背景依據(jù)經(jīng)濟、政治、思想、科技方面的表現(xiàn)來回答。第政治、思想、科技方面的表現(xiàn)來回答。第(2)問要結(jié)合牛頓問要結(jié)合牛頓的貢獻及材料從不同角度進行分析和說明。的貢獻及材料從不同角度進行分析和說明。 答案答案(1)時代特征：資本主義不斷發(fā)展，啟蒙思想時代特征：資本主義不斷發(fā)展，啟蒙思想的興起與傳播，近代科學不斷取得進展。哥白尼、開普勒、的興起與傳播，近代科學不斷取得進展。哥白尼、開普勒、伽利略、笛卡兒、巴羅伽利略、笛卡兒、巴羅(任選兩個即可任選兩個即可)。 (2)在物理學、數(shù)學、天文學等領(lǐng)域作出杰出貢獻，并在物理學、數(shù)學、天文學等領(lǐng)域作出杰出貢獻，并

22、確立了相關(guān)學科的科學體系和科學的研究與思維方法；為確立了相關(guān)學科的科學體系和科學的研究與思維方法；為心理學、經(jīng)濟學和社會學等學科樹立了楷模；推動了啟蒙心理學、經(jīng)濟學和社會學等學科樹立了楷模；推動了啟蒙運動。機械決定論對啟蒙思想及某些社會科學研究產(chǎn)生了運動。機械決定論對啟蒙思想及某些社會科學研究產(chǎn)生了一定的負面影響。一定的負面影響。圖文探究圖文探究牛頓的科學成就及意義牛頓的科學成就及意義探究探究目的目的(1)知識層面：考查牛頓生活時代背景、重大科學發(fā)知識層面：考查牛頓生活時代背景、重大科學發(fā)現(xiàn)及評價現(xiàn)及評價(2)能力層面：考查學生調(diào)動、運用知識及分析、理能力層面：考查學生調(diào)動、運用知識及分析、理

23、解問題的能力解問題的能力探究示例探究示例閱讀下列材料：閱讀下列材料：材料一材料一牛頓是牛頓是17世紀科學革命中所涌現(xiàn)出的最偉大的世紀科學革命中所涌現(xiàn)出的最偉大的科學家。下面是幾枚不同國家發(fā)行的郵票：科學家。下面是幾枚不同國家發(fā)行的郵票：材料二材料二愛因斯坦說，在牛頓時代，牛頓的道路是一位具有最愛因斯坦說，在牛頓時代，牛頓的道路是一位具有最高思維能力和創(chuàng)造力的人所能發(fā)現(xiàn)的唯一道路；牛頓所創(chuàng)造的高思維能力和創(chuàng)造力的人所能發(fā)現(xiàn)的唯一道路；牛頓所創(chuàng)造的概念，至今仍然指導著我們的物理學思想。概念，至今仍然指導著我們的物理學思想。問題生成問題生成(1)材料二中材料二中“牛頓時代牛頓時代”是一個什么樣的時代

24、？是一個什么樣的時代？(2)牛頓取得了哪些重大科學發(fā)現(xiàn)？牛頓取得了哪些重大科學發(fā)現(xiàn)？(3)從今天的科學發(fā)展來看，愛因斯坦的說法正確嗎？為什么？從今天的科學發(fā)展來看，愛因斯坦的說法正確嗎？為什么？探究思路探究思路本題以牛頓生活的時代背景、重大科學發(fā)現(xiàn)及評價入題，本題以牛頓生活的時代背景、重大科學發(fā)現(xiàn)及評價入題，旨在考查學生再認再現(xiàn)及對牛頓科學成就的理解能力。旨在考查學生再認再現(xiàn)及對牛頓科學成就的理解能力。第第(1)問要注意牛頓生活的時代，歸納時代潮流。第問要注意牛頓生活的時代，歸納時代潮流。第(2)問問需要對課本知識整理歸納。第需要對課本知識整理歸納。第(3)問要從牛頓力學建立的問要從牛頓力學建

25、立的意義上考慮。意義上考慮。嘗試解答嘗試解答(1)17世紀中葉至世紀中葉至18世紀世紀20年代，處于資本主義手工工場時年代，處于資本主義手工工場時期，資產(chǎn)階級文化逐漸發(fā)展。期，資產(chǎn)階級文化逐漸發(fā)展。(2)萬有引力定律及物體運動三定律。萬有引力定律及物體運動三定律。微積分學是他在微積分學是他在數(shù)學上最卓越的成就，數(shù)學從感覺學科轉(zhuǎn)向思維學科。數(shù)學上最卓越的成就，數(shù)學從感覺學科轉(zhuǎn)向思維學科。對對光的研究奠定了光譜學的基礎(chǔ)。光的研究奠定了光譜學的基礎(chǔ)。反射望遠鏡的發(fā)明，使人反射望遠鏡的發(fā)明，使人類對天體的觀察進入一個新階段。類對天體的觀察進入一個新階段。(3)正確。牛頓力學體系的建立是近代科學形成的標

26、志，不正確。牛頓力學體系的建立是近代科學形成的標志，不管時代如何發(fā)展，他在科學史上的杰出貢獻不容抹殺。正如管時代如何發(fā)展，他在科學史上的杰出貢獻不容抹殺。正如愛因斯坦所說，牛頓所創(chuàng)造的概念至今仍然指導著我們的物愛因斯坦所說，牛頓所創(chuàng)造的概念至今仍然指導著我們的物理學思想。理學思想。點擊下圖進入點擊下圖進入創(chuàng)新演練創(chuàng)新演練大沖關(guān)大沖關(guān)一、本課測評一、本課測評1牛頓的一生有哪些重大理論發(fā)現(xiàn)？這些理論發(fā)現(xiàn)的貢獻牛頓的一生有哪些重大理論發(fā)現(xiàn)？這些理論發(fā)現(xiàn)的貢獻 是什么？是什么？提示：提示：(1)在數(shù)學方面，從二項式定理到微積分，牛頓都在數(shù)學方面，從二項式定理到微積分，牛頓都有創(chuàng)造性的成就和貢獻。有創(chuàng)造

27、性的成就和貢獻。(2)在天文學方面，牛頓繼承并發(fā)展了哥白尼、布魯諾和在天文學方面，牛頓繼承并發(fā)展了哥白尼、布魯諾和開普勒等人的研究成果。經(jīng)過深入地思考和研究，牛頓開普勒等人的研究成果。經(jīng)過深入地思考和研究，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。(3)在光學方面，制作一架反射望遠鏡，對太陽光進行反在光學方面，制作一架反射望遠鏡，對太陽光進行反射實驗，正確解釋了日光即白光是由七色光組成從而奠射實驗，正確解釋了日光即白光是由七色光組成從而奠定光譜學的基礎(chǔ)。在力學上，牛頓在伽利略力學理論基定光譜學的基礎(chǔ)。在力學上，牛頓在伽利略力學理論基礎(chǔ)上，經(jīng)過長期深入研究，建立了完整的力學理論體系。礎(chǔ)上，經(jīng)過

28、長期深入研究，建立了完整的力學理論體系。其中，力學三定律也稱其中，力學三定律也稱“牛頓三定律牛頓三定律”，對近代自然科學，對近代自然科學的發(fā)展影響巨大。的發(fā)展影響巨大。2牛頓為什么能夠做出這些重大發(fā)現(xiàn)？牛頓為什么能夠做出這些重大發(fā)現(xiàn)？提示：提示：牛頓勤奮探索的精神和科學的態(tài)度，吸收前人的牛頓勤奮探索的精神和科學的態(tài)度，吸收前人的科學成果，有利的社會環(huán)境等方面?？茖W成果，有利的社會環(huán)境等方面。二、學習延伸二、學習延伸1探究活動探究活動法國生物學家巴斯德說法國生物學家巴斯德說“機會只眷顧那些有準備的頭腦機會只眷顧那些有準備的頭腦”。結(jié)合課文內(nèi)容，分析牛頓是怎樣發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的。結(jié)合課文內(nèi)容，分析

29、牛頓是怎樣發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的。提示：提示：牛頓在中學時代已開始進行科學研究與實驗，進入牛頓在中學時代已開始進行科學研究與實驗，進入劍橋大學開始接觸大量自然科學著作，提出二項式定理、劍橋大學開始接觸大量自然科學著作，提出二項式定理、微積分的初步算法。了解哥白尼、伽利略和開普勒等人在微積分的初步算法。了解哥白尼、伽利略和開普勒等人在天文學方面的研究成果。經(jīng)過反復思考和實驗發(fā)現(xiàn)萬有引天文學方面的研究成果。經(jīng)過反復思考和實驗發(fā)現(xiàn)萬有引力定律。力定律。2閱讀與思考閱讀與思考結(jié)合牛頓的科學成就與研究方法，分析他這句話的含義。結(jié)合牛頓的科學成就與研究方法，分析他這句話的含義。提示：提示：柏拉圖、亞里士多德這對師生是希臘先哲的代表人柏拉圖、亞里士多德這對師生是希臘先哲的代表人物。亞里士多德的名言物。亞里士多德的名言“吾愛吾師，但更愛真理吾愛吾師，但更愛真理”表明他非表明他非常尊敬老師，但并不因此而放棄自己的獨立思考。表明真常尊敬老師，但并不因此而放棄自己的獨立思考。表明真理高于一切。而牛頓把柏拉圖、亞里士多德當成自己的朋理高于一切。而牛頓把柏拉圖、亞里士多德當成自己的朋友，但更好的朋友是真理，表明牛頓的成就是在前代偉人友，但更好的朋友是真理，表明牛頓的成就是在前代偉人成果基礎(chǔ)上取得的，但牛頓的新成果更加接近真理。成果基礎(chǔ)上取得的，但牛頓的新成果更加接近真理。