七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第18課竹影課件 人教新課標(biāo)版

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1、 1、北宋有個(gè)畫家姓文，名同，字與可。2、他畫的竹子遠(yuǎn)近聞名，每天都有不少人登門求畫。3、他畫竹的妙訣在于：在自家房前屋后種上各種各樣的竹子，無(wú)論春夏秋冬，陰晴風(fēng)雨，經(jīng)常觀察，日積月累，竹子在不同季節(jié)、不同天氣、不同時(shí)辰的形象都深刻于心。4、當(dāng)時(shí)詩(shī)人晁補(bǔ)之稱：“與可畫竹，胸中有成竹?！?、含義：比喻做事之前已作好充分準(zhǔn)備，對(duì)事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉著。 可使食無(wú)肉，不可使居無(wú)竹。無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可醫(yī)。 蘇軾 於潛僧綠筠軒 咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。 鄭板橋題竹石畫竹 影 豐子愷(18981975)，我國(guó)現(xiàn)

2、代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家。早年師從李叔同學(xué)習(xí)繪畫、音樂(lè)。1921年去日本留學(xué)。二十年代初開(kāi)始創(chuàng)作漫畫，常作“古詩(shī)新畫”并以兒童生活為題材。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛(ài)，造型簡(jiǎn)括，畫風(fēng)樸實(shí)。新中國(guó)成立后，曾任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事、上海中國(guó)畫院院長(zhǎng)。 豐子愷自謂要“溝通文學(xué)及繪畫的關(guān)系”，因此他不斷進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，尤其是他的散文，主要緣緣堂隨筆、緣緣堂再筆、隨筆二十篇、甘美的回憶、藝術(shù)趣味、率真集等。這些作品除一部分藝術(shù)評(píng)論以外，大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。 他風(fēng)格獨(dú)特的他風(fēng)格獨(dú)特的漫畫漫畫作品影響很大，作品影響很大，多以多以

3、兒童兒童為畫面的主人公，內(nèi)涵深為畫面的主人公，內(nèi)涵深刻、耐人尋味，深受人們喜愛(ài)。刻、耐人尋味，深受人們喜愛(ài)。 竹影原收錄于豐子愷文集少年藝術(shù)一章中，是以形式來(lái)進(jìn)行的作品。 撇 蘸 幽暗 愜意 口頭禪 參 差不齊 蕭蕭 徘徘 徊徊 水門汀 芥子園 pi zhn yu qi pi zhn yu qi chn cn c xiochn cn c xio pi hui tng ji pi hui tng ji整體感知，了解課文內(nèi)容整體感知，了解課文內(nèi)容1、自讀課文，試用一句話概括課文說(shuō)了一個(gè)什么、自讀課文，試用一句話概括課文說(shuō)了一個(gè)什么故事？故事？提示提示：這篇課文題為這篇課文題為“竹影竹影”，它是以寫

4、，它是以寫景景 為主，還是以寫人物活動(dòng)為主？為主，還是以寫人物活動(dòng)為主？明確：明確：敘述幾個(gè)少年敘述幾個(gè)少年 描竹影的充滿童真童描竹影的充滿童真童趣的游戲，父親給我們講中國(guó)畫的藝術(shù)特點(diǎn)，趣的游戲，父親給我們講中國(guó)畫的藝術(shù)特點(diǎn)，從中引出對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn)，獲得了藝術(shù)從中引出對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn)，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。美的發(fā)現(xiàn)。 概括文章主要內(nèi)容概括文章主要內(nèi)容看畫評(píng)聽(tīng)悟看天看天看景看景看人影看人影描人影描人影看竹影看竹影描竹影描竹影強(qiáng)烈的好奇心強(qiáng)烈的好奇心細(xì)致的觀察力細(xì)致的觀察力豐富的想象力豐富的想象力極強(qiáng)的模仿力極強(qiáng)的模仿力（童真童趣童真童趣）課文寫“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充滿意趣。如

5、：原來(lái)月亮已在東天的竹葉中間放如：原來(lái)月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色，由長(zhǎng)音階（大音階）變成變成寒色，由長(zhǎng)音階（大音階）變成短音階（小音階）了。短音階（小音階）了。大家蹲下去，用木炭在水門汀上參參大家蹲下去，用木炭在水門汀上參參差差的描出許多竹葉來(lái)。差差的描出許多竹葉來(lái)。 文中哪些語(yǔ)句充滿了童真童趣？文中哪些語(yǔ)句充滿了童真童趣？2、問(wèn)題探討、問(wèn)題探討（1）、這篇文章讓我們想起上學(xué)）、這篇文章讓我們想起上學(xué)期的哪篇課文？小伙伴們是不是期的哪篇課文？小伙伴們是不是也玩出了也玩出了“物外之趣物外之趣”來(lái)呢？來(lái)呢？（2 2）、為什么小伙

6、伴們能）、為什么小伙伴們能發(fā)現(xiàn)這許多有趣的事情？發(fā)現(xiàn)這許多有趣的事情？孩子有一顆童心，好奇地探孩子有一顆童心，好奇地探訪著周圍的事物，有豐富的訪著周圍的事物，有豐富的想象力，有敏銳的觀察力。想象力，有敏銳的觀察力。比較一下本文與比較一下本文與童趣童趣的異同的異同比較一下本文與比較一下本文與童趣童趣的異同的異同相同點(diǎn)：相同點(diǎn)： 1、都表現(xiàn)了童真、童趣。、都表現(xiàn)了童真、童趣。 2、都富有想象力和審美情趣。、都富有想象力和審美情趣。不同點(diǎn)：不同點(diǎn)： 1、童童是文言，選取幾件事；是文言，選取幾件事；竹竹是是 現(xiàn)代文，一件事?，F(xiàn)代文，一件事。 2、童童注重想象、聯(lián)想；注重想象、聯(lián)想；竹竹注重審美。注重審

7、美。（3）、在課文中你能找到中）、在課文中你能找到中國(guó)畫和西洋畫的哪些不同？國(guó)畫和西洋畫的哪些不同？試著找找。試著找找。中國(guó)畫不注意中國(guó)畫不注意“像不像像不像”，不像西洋畫那樣畫得同真不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。中國(guó)畫以墨和朱物一樣。中國(guó)畫以墨和朱砂為顏料，西洋畫則以事砂為顏料，西洋畫則以事物的本來(lái)顏色為顏色。物的本來(lái)顏色為顏色。欣賞名畫欣賞名畫 思考問(wèn)題思考問(wèn)題中國(guó)畫和西洋畫的各自不同特點(diǎn)人人 物物風(fēng)風(fēng) 景景靜靜 物物1 1、中國(guó)畫盛用線條，西洋畫線條都不顯著；、中國(guó)畫盛用線條，西洋畫線條都不顯著；2 2、中國(guó)畫不注重透視法，西洋畫極注重透視法；、中國(guó)畫不注重透視法，西洋畫極注重透視法；3

8、 3、中國(guó)人物畫不講解剖學(xué)，西洋人物畫很重解剖、中國(guó)人物畫不講解剖學(xué)，西洋人物畫很重解剖學(xué)；學(xué)；4 4、中國(guó)畫不重背景，西洋畫很重背景；、中國(guó)畫不重背景，西洋畫很重背景；5 5、中國(guó)畫題材已自然為主，西洋畫題材以人物為、中國(guó)畫題材已自然為主，西洋畫題材以人物為主。主。中國(guó)畫與西洋畫的區(qū)別：中國(guó)畫與西洋畫的區(qū)別：中國(guó)畫像符號(hào) “符號(hào)符號(hào)” 是抽象地指稱事物。是抽象地指稱事物。西洋畫像照相 “照相照相” 是對(duì)事物真實(shí)的反應(yīng)。是對(duì)事物真實(shí)的反應(yīng)。你怎樣看待游戲與藝術(shù)的關(guān)系？ 其實(shí)，藝術(shù)并非高不可攀，它往往就存在于日常生活之中，需要你用心發(fā)現(xiàn)。細(xì)節(jié)研討，談?wù)勅宋镉∠蠹?xì)節(jié)研討，談?wù)勅宋镉∠罂焖贋g覽課文、

9、迅速找出文中有快速瀏覽課文、迅速找出文中有幾個(gè)人物，以及他們的語(yǔ)言。幾個(gè)人物，以及他們的語(yǔ)言。四人小組合作，討論：你對(duì)哪一四人小組合作，討論：你對(duì)哪一個(gè)人物最有感觸并說(shuō)說(shuō)。個(gè)人物最有感觸并說(shuō)說(shuō)。要求以下面的句式回答，理由盡要求以下面的句式回答，理由盡量合理充分。量合理充分。我認(rèn)為給我感觸最深的是我認(rèn)為給我感觸最深的是_,因?yàn)樗驗(yàn)樗鸰。 爸爸對(duì)孩子描竹影的游戲是爸爸對(duì)孩子描竹影的游戲是支持和鼓勵(lì)的，爸爸善于保護(hù)孩支持和鼓勵(lì)的，爸爸善于保護(hù)孩子的童真、童趣，善于保護(hù)孩子子的童真、童趣，善于保護(hù)孩子的創(chuàng)造力。的創(chuàng)造力。 “爸爸爸爸 ”是以藝術(shù)領(lǐng)是以藝術(shù)領(lǐng)路人的身份出現(xiàn)，他適時(shí)地利用路人的身份出現(xiàn)，

10、他適時(shí)地利用孩子的游戲因勢(shì)利導(dǎo)地給孩子們孩子的游戲因勢(shì)利導(dǎo)地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課。上了一堂藝術(shù)入門課。讓孩子們讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ蓄I(lǐng)略了藝術(shù)的趣味。在玩耍中領(lǐng)略了藝術(shù)的趣味。寫法探討，品析豐子愷的語(yǔ)言寫法探討，品析豐子愷的語(yǔ)言課文寫課文寫“我我”和小伙伴們看天看月看和小伙伴們看天看月看人看竹影，你覺(jué)得哪些描寫最具詩(shī)性，人看竹影，你覺(jué)得哪些描寫最具詩(shī)性，最能給你觸動(dòng)？為什么？試著找出來(lái)，最能給你觸動(dòng)？為什么？試著找出來(lái)，用以下句式表達(dá)：用以下句式表達(dá)：“我認(rèn)為我認(rèn)為_(kāi)這句話最具有這句話最具有詩(shī)性。因?yàn)樗鼘懗隽嗽?shī)性。因?yàn)樗鼘懗隽薩。”比如比如： “我認(rèn)為天空好像一盞乏了油的燈，我認(rèn)為天空好像一盞

11、乏了油的燈，紅光漸漸的減弱。紅光漸漸的減弱?！边@這句話最具有詩(shī)性。句話最具有詩(shī)性。因因?yàn)樗\(yùn)用比喻的修辭手法生動(dòng)形象的寫出了為它運(yùn)用比喻的修辭手法生動(dòng)形象的寫出了太陽(yáng)將要落山時(shí)天空的情狀。太陽(yáng)將要落山時(shí)天空的情狀。 ”課外引申拓展課外引申拓展說(shuō)說(shuō)自己的童年我們?cè)谏钪薪?jīng)常做游戲，比如用泥巴造城堡，我們?cè)谏钪薪?jīng)常做游戲，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)用雪堆娃娃，用野花編花環(huán)模仿豐子愷的形模仿豐子愷的形式，把你童年中富有意趣的事，也用漫畫的形式式，把你童年中富有意趣的事，也用漫畫的形式畫出來(lái)，并給它配上生動(dòng)的解說(shuō)詞！畫出來(lái)，并給它配上生動(dòng)的解說(shuō)詞！瞻瞻的腳踏車 這是豐子愷最廣為流這是

12、豐子愷最廣為流傳的一張畫，主人公是他傳的一張畫，主人公是他的長(zhǎng)子豐華瞻。幼年的瞻的長(zhǎng)子豐華瞻。幼年的瞻瞻就表現(xiàn)出驚人的想象力，瞻就表現(xiàn)出驚人的想象力，無(wú)怪長(zhǎng)大成為著名的教授。無(wú)怪長(zhǎng)大成為著名的教授。當(dāng)成名后的豐華瞻到外國(guó)當(dāng)成名后的豐華瞻到外國(guó)的大學(xué)演講時(shí)，禮堂上就的大學(xué)演講時(shí)，禮堂上就懸掛著這張畫片。懸掛著這張畫片。 教師小結(jié)教師小結(jié) 一去不返的童年是美好的一去不返的童年是美好的, ,只要只要你永保一顆童心你永保一顆童心, ,你就能擁有童年你就能擁有童年般的快樂(lè)般的快樂(lè); ;我們看似平凡的生活是我們看似平凡的生活是美好的美好的, ,只要你們有愛(ài)心有敏銳的只要你們有愛(ài)心有敏銳的眼睛眼睛, ,你們就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的你們就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無(wú)處不在東西無(wú)處不在: :一片枯葉一片枯葉, ,一抹斜陽(yáng)一抹斜陽(yáng), ,都能讓你激動(dòng)流連都能讓你激動(dòng)流連, ,受益匪淺受益匪淺, ,祝愿祝愿大家擁有快樂(lè)充實(shí)的人生大家擁有快樂(lè)充實(shí)的人生! !1. 竹之悟：竹竹之悟：竹-每前進(jìn)一步都要做一個(gè)小每前進(jìn)一步都要做一個(gè)小結(jié)；竹結(jié)；竹-外強(qiáng)中干。你還能悟出多少？外強(qiáng)中干。你還能悟出多少？ 2. 收集有關(guān)畫竹的名家或關(guān)于竹的名句名篇收集有關(guān)畫竹的名家或關(guān)于竹的名句名篇.3. 課外請(qǐng)同學(xué)們觀察一下月亮下面人頭上究課外請(qǐng)同學(xué)們觀察一下月亮下面人頭上究竟會(huì)冒煙嗎？那又是為什么？竟會(huì)冒煙嗎？那又是為什么？作業(yè)