《內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)第10課秦王講解》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)七年級(jí)歷史上冊(cè)第10課秦王講解（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、秦王掃六合過(guò)程時(shí) 間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè) 情 境明 確 目 標(biāo)導(dǎo)課2分 鐘利用荊軻刺秦王的故事導(dǎo)入 新課。學(xué)生觀看創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)學(xué)生 的興趣習(xí)標(biāo) 學(xué)目讓學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確目標(biāo)進(jìn)行 預(yù)習(xí)使學(xué)生有 目的的預(yù) 習(xí)自 主 學(xué) 習(xí) 合 作 探究自主 學(xué)習(xí)15分 鐘組織學(xué)生閱讀課文，完成問(wèn)題 導(dǎo)讀單自主學(xué)習(xí)部分學(xué)生帶著問(wèn)題看書(shū)，在書(shū)中標(biāo)記出 來(lái)培養(yǎng)學(xué)生 閱讀習(xí)慣 和能力合作 探究要求學(xué)生在閱讀課文的基礎(chǔ) 上，完成問(wèn)題解決單內(nèi)容小組間合作完成培養(yǎng)學(xué)生 合作學(xué)習(xí) 和探究問(wèn) 題的能力展示交 流，相互 評(píng)價(jià)15分 鐘幫助學(xué)科長(zhǎng)組織各小組派代 表進(jìn)行展示，組織其他小組進(jìn) 行評(píng)價(jià)各小組派代
2、表進(jìn)行展示，其他小組 進(jìn)行評(píng)價(jià)質(zhì)疑培養(yǎng)學(xué)生 語(yǔ)言表達(dá) 能力和集 體意識(shí)精講釋 疑， 歸納 總結(jié)精 講 釋 疑歸 納 總 結(jié)7分 鐘對(duì)課堂中學(xué)生提出的問(wèn)題學(xué) 生無(wú)法理解的進(jìn)行解釋學(xué)生注意聽(tīng)講，并理解培養(yǎng)學(xué)生 聽(tīng)課的習(xí) 慣組織各小組派代表對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)小組派代表進(jìn)行總結(jié)歸納培養(yǎng)學(xué)生 歸納問(wèn)題 的能力和 語(yǔ)言表達(dá) 能力當(dāng)堂測(cè) 試，導(dǎo)學(xué). 評(píng)價(jià)6分 鐘組織學(xué)生完成問(wèn)題訓(xùn)練單在學(xué)科長(zhǎng)的組織下完成問(wèn)題訓(xùn)練單學(xué)生運(yùn)用 知識(shí)培養(yǎng) 的能力，鞏 固本課所 學(xué)知識(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握秦滅六國(guó)統(tǒng)一全國(guó)及鞏固統(tǒng)一的措施。通過(guò)討論“秦 朝完成統(tǒng)一的原因”等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步綜合、分
3、析歷史問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：利用圖片資料文字資料創(chuàng)設(shè)景輔助教學(xué)。以學(xué)生活動(dòng)為主體，通過(guò) 分析討論，合作探究及教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)獲得知識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)， 是人心所向。重 占 八、 難 占 八、教學(xué)重點(diǎn)：秦的統(tǒng)一及鞏固統(tǒng)一的措施。 教學(xué)難點(diǎn)：梵書(shū)坑儒、專制主義中央集權(quán)制。關(guān) 鍵 問(wèn) 題講清焚書(shū)坑儒的背景和專制中央集權(quán)制度的含義教 學(xué) 方 法自主學(xué)習(xí)、合作探究，使生成的問(wèn)題得以解決。教 學(xué) 準(zhǔn) 備課件，文字資料、問(wèn)題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單、問(wèn)題解決評(píng)價(jià)單、問(wèn)題檢測(cè)評(píng)價(jià)單 視頻資料問(wèn)題導(dǎo)讀-評(píng)價(jià)單組設(shè)計(jì)人審核人班級(jí)組名姓名時(shí)間【學(xué)習(xí)目標(biāo)】秦朝的建立的背景、時(shí)
4、間、都城；秦始皇鞏固和維護(hù)統(tǒng)治在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想、軍事 方面采取的措施；秦的疆域?！局攸c(diǎn)重點(diǎn)】秦的統(tǒng)一及鞏固統(tǒng)一的措施。【教學(xué)難點(diǎn)】梵書(shū)坑儒、專制主義中央集權(quán)制?！娟P(guān)鍵問(wèn)題】講清焚書(shū)坑儒的背景和專制中央集權(quán)制度的含義【學(xué)法提示】表格法、自主學(xué)習(xí)、合作探究【知識(shí)鏈接】復(fù)習(xí)商鞅變法和長(zhǎng)平之戰(zhàn)【預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)】問(wèn)題1、本課主要講了幾件大事？主要的時(shí)間有哪些？主要的人物都有有誰(shuí)？問(wèn)題2、秦朝建立的背景、時(shí)間、人物、都城、地位?問(wèn)題3、秦始皇為鞏固統(tǒng)一，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、思想、軍事方面分別采取了什么措施? 政治：經(jīng)濟(jì):文化: 思想:軍事:【我的問(wèn)題】【多元評(píng)價(jià)】自我評(píng)價(jià)同伴評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)
5、助理問(wèn)題解決-評(píng)價(jià)單組設(shè)計(jì)人審核人班級(jí)組名姓名時(shí)間【學(xué)生生成問(wèn)題】【教師預(yù)設(shè)問(wèn)題】問(wèn)題1、秦王贏政陸續(xù)滅掉六國(guó)，完成了統(tǒng)一。假如你是當(dāng)時(shí)的一個(gè)普通的百姓，你如何看 待秦王的這舉措？為什么？（是支持還是反對(duì)）問(wèn)題2、閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)秦王贏政為什么能滅掉六國(guó)完成統(tǒng)一？秦王完成統(tǒng)一具有怎樣的意義？給我?guī)?lái)了什么啟示？材料：戰(zhàn)國(guó)策秦策三：中“王不如遠(yuǎn)交而近攻，得寸則王之寸，得尺亦王之尺也。這 是戰(zhàn)國(guó)時(shí)范雎向秦昭王提出的一種外交策略，意思是近攻三晉（魏、趙、韓）遠(yuǎn)交齊、楚。 也就是聯(lián)絡(luò)距離遠(yuǎn)的國(guó)家，進(jìn)攻鄰近的國(guó)家。問(wèn)題3、結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)秦朝在中國(guó)歷史上起了什么重要作用?問(wèn)題4
6、、討論一下秦始皇的歷史作用？說(shuō)一說(shuō)在你你原先的印象中，秦始皇是一個(gè)怎樣的 人？你在影視劇中了解的秦始皇與歷史上的秦始皇有沒(méi)有差別？【多元評(píng)價(jià)】自我評(píng)價(jià)同伴評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)助理問(wèn)題訓(xùn)練-評(píng)價(jià)單組設(shè)計(jì)人審核人班級(jí)組名姓名時(shí)間【教師預(yù)設(shè)】一、單項(xiàng)選擇題1.我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)制封建朝代是()A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝2“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。”李白的詩(shī)歌頌了秦始皇哪方面的 功 ()A統(tǒng)一文字B統(tǒng)一中國(guó)C修筑長(zhǎng)城D設(shè)置郡縣3. 針對(duì)秦建立時(shí)“言語(yǔ)異聲，文字異形”的狀況，秦始皇下令實(shí)行的政策是()A統(tǒng)一文字B統(tǒng)一度量衡C統(tǒng)一貨幣D焚書(shū)坑儒4. 秦始皇
7、確立中央機(jī)構(gòu)中，負(fù)責(zé)監(jiān)察百官的是()A.丞相B.御史大夫C.太尉D.郡守5. 為了加強(qiáng)對(duì)地方的控制，秦朝實(shí)行了()A分封制B縣制C郡縣制D頒布“推恩令”6. 秦始皇統(tǒng)一文字后，全國(guó)流行的標(biāo)準(zhǔn)文字是()A.大篆B.隸書(shū)C.小篆D.古文7. 下列各項(xiàng)屬于秦始皇 加強(qiáng)中央集權(quán)措1施的是( )皇帝總攬全國(guó)一切軍政大權(quán)丞相分管行政太尉分管軍事御士大夫分管監(jiān)察A.B .C .D.8.秦始皇修建長(zhǎng)城的目的是( )A.收復(fù)河套地區(qū)B .抵御匈奴C.炫耀國(guó)力D.防止風(fēng)沙二閱讀材料，回答問(wèn)題?！扒赝鯍吡?，虎視何雄哉。李白(1)秦王是指誰(shuí)？(2 )材料贊揚(yáng)了秦王的什么功績(jī)？為鞏固這一功績(jī)秦王采取了哪些措施?(3)試分析“秦王掃六合”的原因有哪些?(6)“秦王掃六合”的歷史意義是什么？【多元評(píng)價(jià)】自我評(píng)價(jià)同伴評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)助理6
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