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1、立身以立學為先，立學以讀書為本作業(yè)1（緒論一一第二章）一、名詞解釋：1、科學教育：2、學前兒童3、學前兒童科學教育4、最近發(fā)展區(qū)5、完整兒童二、填空1、科學的三個內(nèi)涵是指科學是、是過程、是態(tài)度。2、科學知識的特點是、經(jīng)驗性、可重復性。3、美國加德納的多元智力理論包括：語言、邏輯、數(shù)學能力、空間、身體動覺智力、內(nèi)省智力、交往智力和自然智力。4、陶行知的“生活教育理論”的主張為、和。5、是新生兒與生俱來的無條件定向探究反射。6、3-6歲兒童在掌握空間方位的過程中，最早分出的是,然后7、探究解決問題的策略包括四個環(huán)節(jié)：和三、問答題1、現(xiàn)代科學教育的特征是什么？2、皮亞杰把兒童的發(fā)展分為哪四個階段？3
2、、多元智能理論對幼兒園科學教育活動的啟示是什么？4、當代社會的發(fā)展特點是什么？5、培養(yǎng)學前兒童的科學情感和態(tài)度，要注重哪些方面？作業(yè)2（第三章一一第五章）一、名詞解釋1、觀察類科學教育活動2、實驗操作類科學教育活動二、填空1、選編學前兒童科學教育活動內(nèi)容的具體方法是和。2、觀察類科學教育活動的過程設計是、3、實驗操作類科學教育活動的的分類為演示探究類、引導探究類和。4、技術制作類科學教育活動的價值為生理價值、心理價值、道德價值和美育價值三、問答1、學前兒童科學教育活動內(nèi)容選擇的依據(jù)是什么？2、選擇學前兒童科學教育活動內(nèi)容的基本要求有哪些？3、如何有效的運用學前兒童科學教育的方法？4、觀察類科學
3、教育活動的價值有什么？5、技術制作類科學教育活動的設計原則有哪些？6、教幼兒進行10以內(nèi)的加減運算有哪些要求？7、怎樣教幼兒學習“等分”？8、如何引導幼兒在日常生活和游戲中辨別時間？四、設計題1、如果你是一名幼兒教師，你應如何選擇學前兒童科學教育的內(nèi)容。2、制定一份“5以內(nèi)數(shù)的加法”教案作業(yè)3一、概念題：1、區(qū)域活動：2、自然角：3、科學游戲活動：二、填空題1、區(qū)域科學教育活動的價值分別是：有利于幼兒、有利于提高幼兒的、有利于幼兒2、自然角的功能是幼兒了解自然界的窗口；能使幼兒;能增強幼兒對周圍的3、自然角的內(nèi)容要具有豐富性，具體包括：動物、二非生物及工具、4、小班幼兒觀察力較差，為他們提供的
4、，觀察物，應以為主。5、幼兒園的科學活動按用途、場地及管理歸屬等的不同，可分為和6、數(shù)學角的設計原則為：提供豐富的材料、7、謝爾曼認為科學是游戲8、科學游戲的種類有感知游戲、操作性游戲、情景性游戲、運動性游戲和9、科學游戲中教師的角色與作用是游戲環(huán)境的創(chuàng)設者、游戲進展的支持者和游戲過程的10、主題單元活動來源與幼兒的實際生活，凸顯了的特點和的特征。11、項目活動是以的生成性教育活動12、項目活動是的、的，一般過程可以分為三個階段：開始階段、和結尾階段三、問答題1、區(qū)域科學教育活動的特點是什么？2、教師在數(shù)學角科學教育活動的組織指導要做哪些？3、科學游戲活動有哪些特點？4、科學游戲活動的價值是什
5、么？5、教師在科學游戲活動的組織指導步驟有哪些？6、主題單元活動的設計步驟有哪些？7、項目活動的特點是什么？四、設計題1、如何設計與指導自然角科學教育活動？2、主題單元活動有何特點？請設計一份活動計劃作業(yè)4一、概念題1、教育評價：2、學前兒童科學教育活動評價：二、填空題1、學前兒童科學教育活動資源的種類有玩玩具、自然資源、教師、兒童資源、社會資源和2、幼兒園內(nèi)可利用的資源：幼兒資源、物資資源、信息資源、3、對學前兒童科學教育活動本身的評價主要包括對活動目標、活動方法、活動環(huán)境以及或活動中的等方面的綜合評價。4、學前兒童科學教育活動評價的一般步驟:一、設計評價方案、處理評價結果。5、對學前兒童發(fā)展的評價包括對學前兒童的評價、對學前兒童和方法的評價、對學前兒童的評價。三、問答題1、學前兒童科學教育活動資源的作用2、學前兒童科學教育資源的選擇要注意哪些？3、種植園地的有哪些作用？4、玩沙玩水活動的作用有哪些？5、家庭在學前兒童科學教育中的作用6、為什么要對學前兒童科學教育活動進行評價？7、學前兒童科學教育活動評價的一般步驟是什么四、設計題1、怎樣合理利用家庭資源，開展學前兒童科學教育活動？2、充分利用社區(qū)資源，設計學前兒童科學教育活動
《幼兒園科學教育專題》作業(yè)(考試范圍)
