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1、開發(fā)海洋暢想未來（課時：2課時）一、教學目標：（1）知識與技能：從資料的收集，到欣賞好作品中得到的啟發(fā)，最后創(chuàng)作出自己的作品，在這個過程中體會到創(chuàng)作的艱苦。（2）過程與方法：想像畫表達了一種浪漫主義的美，具體是通過構(gòu)圖美、線條美、色彩美等方面來體現(xiàn)的。（3）情感、態(tài)度與價值觀： 面向海洋，面向世界，面向未來，樹立崇高的理想和志向。把心中的美變?yōu)樗囆g(shù)作品的美，變?yōu)楝F(xiàn)實的美。二、重點、難點和教學方法重點：以“未來海洋”為創(chuàng)作題材的想像畫創(chuàng)作。難點：立意的新穎，畫面的美感。教學方法：觀察法、討論法、綜合歸納法。三、學習者特征分析：1、學生的學習特點：在課堂上是比較活躍、好動的。2、學生的學習習慣：在
2、課堂上是非常踴躍思考問題和發(fā)現(xiàn)問題。3、學生的交往特點：在課堂上進行分組討論、讓學生與學生之間可以進行交流自己的心得和體會。四、教學過程：充分利用上課五分鐘時間，讓學生了解有關(guān)海洋知識。首先，我把學生必須 了解的以下內(nèi)容制作成海洋知識知多少？的 POWERPOINT課件，以知識競賽 形式播放：填空題：1、 海洋化學資源：、。2、 海洋生物資源：、。3、 海洋礦產(chǎn)資源： 、_。4、海洋能源：、。5、空間資源交通運輸： 、 、。文化娛樂設施空間：、。（1）課堂引入同學們喜歡大海嗎？海洋遼闊而又幽深，給人一種神秘感。 美國有一部科幻電影深淵，說的就是發(fā)生在海底的故事故事說的是：（美國的一艘核潛艇，在
3、海底的一次演習中出了故障,-一一枚核彈掉進了深海海底。美國海軍派-一一名科學家?guī)ьI助手組成了搶險小組?？茖W家穿著深海潛水服潛到八千多米深的海底去排除了險情。當他想返回海面時，才發(fā)現(xiàn)自己的氧氣只剩下五分鐘了,而回到海面卻需要三十分鐘C,科學家知道自己已經(jīng)沒有辦法再回：到海面，只能靜靜地躺在海底,等待生命的終結(jié)。就在這時候,出現(xiàn)了一-件意想不到的事情。請同學們猜-一一猜,這時候發(fā)生了什么事情?)（播放科幻電影深淵片段）（2）引出本課課題美麗、神秘的海洋世界令人神往，它遼闊而又蘊藏著豐富的資源。如何利用和開發(fā) 海洋，激發(fā)我們對未來進行大膽的想象展示課題：開發(fā)海洋，暢想未來（3）教師引導，展開對未來海
4、洋的想象問題：1、你能想象人類移居海洋的情景嗎？如果可以，你打算用什么方法？ 2、你覺得可以如何利用海洋豐富的資源和能源?(請同學們小組集體探討一下，并把你們的設想用筆記錄下來。學生討論并記錄 談談你們對海洋未來的設想。)(4) 利用科幻繪畫設想海洋的未來1、人類不斷依靠高新科技，向海洋要空間、要資源、要能源。2、電腦科幻繪畫圖片欣賞：海底城市、人造海島、未來的海底交通工具電腦科幻繪畫(5)學生作品欣賞(6)嘗試科幻繪畫創(chuàng)作試一試：試以“未來的海洋”為題，選用你喜歡的表現(xiàn)手法，以小組為單位，共同 創(chuàng)作一幅想像畫。(7) 作業(yè)評價請一些畫面有代表性的小組展示繪畫，并介紹本小組的想像與構(gòu)思。(1)
5、 你能談談你們小組的作品構(gòu)思嗎？(2) 你認為本小組在這次活動中是否能夠團結(jié)協(xié)作、互相配合？(8) 課后思考：科技的進步與海洋事業(yè)的發(fā)展有什么關(guān)系？(9) 課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，首先表揚同學們課前準備充分，知識點到位。引導同學們 能發(fā)揮想象力，要放得開；緊密圍繞海洋主題來進行創(chuàng)作。(10) 課后反思：由于美術(shù)新課程的改革，我們不能局限學生的思維，而是正確引導他們有更廣 的思維創(chuàng)作能力。因為多數(shù)學生對海洋的認識屬于間接經(jīng)驗，要通過閱讀、觀看海 洋有關(guān)資料、圖片來加深對海洋的認識。本堂課通過學生手繪線條、寫實造型或抽 象造型、色彩搭配等方面的基礎練習，可以加強對學生動手能力的培養(yǎng)。不足之處 就是把握的時間緊了一些。
《開發(fā)海洋,暢想未來》
